關利革+孫玲玲

摘 要：少兒閱讀是少年兒童增長知識，拓寬視野的重要途徑，也是人生成長的必經之路。根據近些年來的統(tǒng)計，現階段我國少年兒童的閱讀量大大不足。所以青少年兒童的閱讀越來越受到政府，社會以及家庭的重視。本文主要通過對青少年兒童閱讀現狀的調查以及青少年兒童閱讀的意義入手，分析少兒閱讀在公共圖書館的推廣的意義。并且針對公共圖書館存在的問題進行分析，提出對公共圖書館問題的解決措施。并且從政府、社會、家庭及個人得方面分析對少兒閱讀的影響，來引出在公共圖書館推廣少兒閱讀的必要性。

關鍵字：少兒閱讀；公共圖書館；閱讀推廣

近年來，青少年兒童的閱讀越來越受到政府、社會及家庭的重視，青少年兒童閱讀推廣活動在全國各地形成一種運動。這一運動中，公共圖書館是重要的主體之一。公共圖書館的意義在于給大眾平等的閱讀的權利保障，也就是盡可能提供給大眾免費和廉價獲取知識和信息的機會。利用公共圖書館推廣少兒閱讀，極大程度的保證了青少年兒童閱讀的廣泛性，科學性。

1 少兒閱讀現狀調查分析

隨著信息現代化的發(fā)展，電子科技逐漸融入到人們的生活，無論是哪個階層的人都可以接觸到像是手機，電腦等電子科技產品。包括青少年兒童，但是更多的，他們使用這些電子科技產品的目的是為了玩游戲，聊天。有極少數的青少年兒童會用他們學習閱讀，更不要提可以安安靜靜的讀書。雖然在每個學校都會設有閱讀課，但是中國的教育還是以升學為主，一切與升學無關的課外閱讀都會受到限制和束縛，繁重的學習壓力也是得中小學生很難有空余的時間來閱讀自己喜歡的書籍，另外少年兒童缺乏相應的閱讀指導沒有良好的讀書環(huán)境，沉迷在網絡中。再加上許多家長意識不到閱讀的重要性，不能及時的培養(yǎng)青少年兒童的閱讀興趣。等等一系列的原因導致我國現階段少年兒童的閱讀量大大不足[1]。

2 少兒閱讀的意義

所謂閱讀就是是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節(jié)控制的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。作為成年人它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現實問題，對我們的生活更有現實意義。之所以早期培養(yǎng)青少年兒童的閱讀興趣，不僅可以增見識長學問，拓展思路，增強思考能力改變思維習慣，促進個人進步，而且作為青少年兒童，他們的思想更為單純，還沒有接觸到社會，思想較為簡單，早期接受正確，積極向上，正面的文章，對于他們的人格性格的培養(yǎng)有很大的益處，也可能影響他們一生[2]。

3 各方面對少兒閱讀的影響

（一）政府政策

不僅是教育界對早期閱讀寄予厚望，政府政策支持也是不可或缺的力量，隨著新的教育指導綱領的頒行與學前教育的思想解放與改革，我國早期閱讀也逐漸受到大眾的關注，最早期的政策在1970年聯合國教科文組織把1972年作為閱讀年，大力宣傳閱讀的積極作用，提高人們的閱讀興趣，培養(yǎng)人們良好的閱讀習慣。青少年兒童是祖國的未來，對他們從小的教育也十分重要，所以把少兒閱讀作為一種重要舉措，在公共圖書館推廣。

（二）社會

隨著社會的日益發(fā)展，我們的生活節(jié)奏日益加快，時間變得緊張不充裕，同時使得我們從單在書本上汲取知識變成了通過電視、電腦等，方面獲得知識，這樣使得我們節(jié)省了時間又能獲得準確無誤的信息，因此使我們產生依賴。但是從電視上我們看到了翻版的書籍。從電視上我們只看到了特定的人物，記住了特定的場景，這樣通過學習別人理解過的認識和想法。人們越來越依賴于電視中所直接呈現的內容，而非思考后自己對于書本的理解。所以通過對社會上當今人們閱讀現狀的調查，讓我們從新認識閱讀的各種方式的利弊。讓適當的、有用的閱讀方式為我們的生活增添樂趣，讓我們更好的體會閱讀帶來的歡樂?？梢藻憻拰W生參與和管理的能力。

（三）家庭

俗話說父母是孩子的第一任老師，孩子的行為大部分除了天生以外，還有很多是模仿父母而來，所以從小的閱讀興趣的培養(yǎng)要從家庭做起，要從父母做起。在家庭中，從閱讀形式來分析，主要為家長陪孩子讀，其次為家長給孩子讀孩子聽。孩子在自己閱讀的同時，家長不僅要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還要引導孩子培養(yǎng)成良好的閱讀習慣。父母對孩子的影響，與孩子在閱讀中進行互動，還有利于父母與孩子形成良好的親子關系，讓孩子感受到父母的愛護與教育。除了父母，還有家庭環(huán)境的影響，例如“孟母三遷”，不同的家庭環(huán)境對孩子的影響不同[3]。

4 公共圖書館

（一）概述

圖書館是文獻信息資源的集散地、是傳播文獻信息資源的樞紐。根據國家政策的推出，按照國家文化部、財政部的有關政策要求，大部分的圖書館全部向公眾免費開放；全國所有公共圖書館實現無障礙、零門檻進入，所提供的基本服務項目全部免費。公共圖書館的產生，給大眾平等閱讀的權利保障，也就是盡可能提供給大眾免費和廉價獲取知識和信息的機會，讓這個社會不會因信息獲取能力上得不透明和不平等產生更多的不公平，當然公共圖書館也是終身學習的課堂，同時是保存信息的倉庫。公共圖書館能夠提供符合閱讀的安靜環(huán)境，而且現在公共圖書館不僅是閱讀書籍，在圖書館可以借助電子檢索系統(tǒng)非常系統(tǒng)、方便、熟悉的找到需要的文獻資料。但是圖書館更多的是在于強調公眾性和使用性，公共圖書館的理念本身和中國傳統(tǒng)的文化禮教存在一定程度上背離，它更像是西方文明的縮影。但是對于中國身為世界第一出版大國閱讀水平卻遠遠落后于世界的現實情況。現在提出公共圖書館已然成為一個閱讀的天堂，推廣閱讀、引導閱讀、培養(yǎng)人們閱讀的習慣和建立閱讀素養(yǎng)[4]。

（二）現狀

隨著我國經濟的高速發(fā)展，在公共圖書館設施上國家給予了大量的財力物力支持。即便是這樣，因為各個地區(qū)經濟發(fā)展狀況不同（例如省級，市級，縣級）在公共圖書館的設施上也有不完善的地方。首先是少兒讀物出版的不完善。雖然近年來我國專業(yè)和非專業(yè)少兒讀物出版社、編輯室、報刊社不斷涌現，但是由于缺乏少兒讀物出版經驗、國內少兒作家資源有限以及追求短期效益等原因，少兒讀物呈現定價昂貴、內容重復陳舊、故事成人化缺乏趣味等缺陷，大大抑制了普通家庭，特別是較為貧困的農村家庭的少兒讀物購買能力和欲望。其次是少兒閱讀公共資源的缺乏。endprint

（三）少兒閱讀推廣問題

在公共圖書館進行少兒推廣的一些問題。1.推廣的活動缺乏吸引力，大部分的推廣活動可能都會存在形式單一，內容枯燥。而且大部分的注意力可能都集中到了家長的身上，并不能夠吸引青少年兒童，提高不了他們對閱讀的興趣。2.出現了好書難求的現狀，現在孩子們的閱讀越來越趨向于多元化，所以大部分的書對于孩子沒有吸引力，提高不了他們的閱讀興趣。3.沒有專業(yè)的導讀人員，大部分青少年兒童他們不知道要讀什么書，不知道自己對什么感興趣，面對琳瑯滿目的書籍不知道該從哪里下手[5]。

5 公共圖書館少兒閱讀的推廣策略

（一）培養(yǎng)個人興趣

興趣是人最好的老師。興趣是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機。興趣和人的積極情感相聯系，培養(yǎng)良好的興趣是推動人努力學習、積極工作的有效途徑。興趣對一個人的個性形成和發(fā)展、對一個人的生活和活動有巨大的作用。但是興趣又是受社會性制約的，不同的環(huán)境、不同的階級、不同的職業(yè)、不同的文化層次的人，興趣都不一樣。興趣一旦形成就很難改變，就如同人生的習慣一樣。在公共圖書館進行少兒閱讀推廣的前提基礎就是先要培養(yǎng)少年兒童對閱讀的興趣，這是少兒閱讀推廣開來的一個重要因素。

（二）新媒體的宣傳

所謂的新媒體涵蓋了所有數字化的媒體形式，包括所有數字化的傳統(tǒng)媒體，網絡媒體，移動端媒體，數字電視，數字報刊雜志等。具有海量化，時效性，傳播速度快的特點。隨著現在信息化的發(fā)展，人們生活方式，娛樂方式的改變，人們的信息來源逐漸的開始從電視轉為手機，電腦，所以，公共圖書館少兒閱讀的推廣策略也不能沒有網絡的支持。

（三）豐富的文獻資源。

針對少兒讀物出版的不完善的問題，要收集多方面的信息，逐漸的完善少兒讀物的豐富性。讓他們了解什么是好書，該看什么書，以及怎樣品讀好書，并根據兒童不同閱讀特點，采用不同的服務形式，最大限度地滿足少兒讀者需求。再者，圖書館豐富的館藏資源，在激發(fā)少兒閱讀興趣、培養(yǎng)他們閱讀習慣的同時，要不同年齡、不同興趣愛好的少兒讀者的不同閱讀需求。善于通過閱讀實踐，最終轉換成閱讀的能力。而且圖書館改為公共圖書館后，就不存在讀物價格昂貴，因為少兒可以利用更多的時間在圖書館進行讀物的閱讀。公共圖書館對于少兒書籍的選擇要避免內容重復陳舊，讀物內容要符合少兒兒童的心理發(fā)育階段的特點。包括兒童圖書，少兒報刊等紙質資源，有聲讀物，視頻資料等多媒體資源，自建數據庫，外購數據等數字資源以及經過整序的網絡資源，同時館藏資源還能跟著時代的發(fā)展進行及時的更新，能向少兒提供方便，快捷，免費的借閱服務[6]。

（四）舒適的閱讀環(huán)境。

圖書館的環(huán)境就應該是安靜的，但是少年兒童，尤其是一些小朋友，可能安靜的時間長了，看書看的時間長了，他們會覺得比較枯燥，所以，公共圖書館考慮到這一方面，對青少年兒童推出獨有的少兒閱讀室。而且公共圖書館的少兒閱讀室的設計要符合少兒審美的要求，集知識性，教育性，娛樂性于一體，各項規(guī)章制度的設立應充分考慮兒童活潑好動的天性。同時注意安全性，開放式，個性化的少兒閱讀理念。還要配備有方便少兒自由拿取圖書的低矮書架，以及彩色沙發(fā)，抱枕等。這樣的設施既可以方便少兒閱讀，還可以在安全方面讓家長放心。作為一種人性化的推廣策略也是很重要的。

（五）公共圖書館的導讀人員。

對于較大的公共圖書館來說，館大書多，所以對于兒童來說，找書就是一個麻煩事。所以公共圖書館應配有專門負責少兒閱讀推廣的高素質館員，在少兒閱讀心理指導，閱讀內容選擇，閱讀技能等方面有很多的經驗，能夠充分的調動少兒的好奇心與求知欲。另一方面就是網絡等媒體的資源信息數量龐大，形式又是多樣的各種各樣的信息交織復雜，這時候就需要導讀人員培養(yǎng)青少年兒童網絡信息的鑒別能力，幫助他們增強選擇信息，分析信息，利用信息的能力。有必要的時候還要定期得舉辦一些關于少兒網絡閱讀知識講座，重點推薦和提供一些適合他們的健康網站，讓他們不僅可以在書中閱讀知識，還可以讓他們在網絡中找到學習的方法與樂趣，養(yǎng)成良好的上網閱讀習慣。

（六）群眾的參與

可以提倡人們捐獻圖書的活動，把家里看過的舊書捐獻給公共圖書館，圖書館可以提供這么一個場所存放這些書，提高大家的積極性既然公共圖書館是一個對公眾有利的福利事業(yè)，那么第一就是無償的提供給有需求的群眾，而且是便于群眾獲取的；第二，就是讓人們參與到公益事業(yè)當中去，提高他們的榮譽感[7]。

6 總結

在大的一方面，讀書是一個國家文明程度的基礎，關于一個民族的興盛與進步。還有一方面，閱讀對于孩子的成長至關重要，有益的書籍對他們的人生觀，價值觀，世界觀都會有顯著的影響。但是就目前來看，我國少年兒童閱讀無論是在質量上還是在數量上相比西方發(fā)達國家仍然存在著很大的差距，所以，少兒閱讀的推廣工作尤為重要。公共圖書館充分利用豐富的館藏資源，努力探索閱讀指導活動的方法，特點和規(guī)律，可以有效的把少兒閱讀在公圖書館推廣開來，為提高少兒閱讀的能力做出了積極的努力和嘗試。

參考文獻

[1]薛可人.淺談幼兒早期閱讀教育中存在的問題及指導策略[J].讀書文摘.2014，22：125-126

[2]張麗，熊偉，惠涓澈，等.公共圖書館學前兒童閱讀推廣模式構建探究——以西安圖書館為例[J].圖書館論壇，2014（9）：51-57

[3]陳欣.“長大須讀五年書”——2013年華夏閱讀論壇之“童、少年閱讀推廣創(chuàng)新研討會”綜述[J].山東圖書館學刊，2013（6）：115-118

[4]金梅芳，公共圖書館開展少兒閱讀推廣活動的策略與路徑——以閔行區(qū)圖書館為例[J].圖書與情報，2014（1）：131-133，144.

[5]朱川連，談新時期少年兒童圖書館事業(yè)建設，少兒圖書館中小學圖書館2005年（2）

[6]吳青松.淺析公共圖書館青少年個性化閱讀服務——以臨沂市蘭心區(qū)圖書館為例[J].科技情報開發(fā)與經濟，2013，04：99-101.

[7]梅雪晴.公共圖書館與青少年閱讀推廣的實踐研究.甘肅科技.2013（1）：81-83

作者簡介

關利革（1984-），女，河北內丘，本科，館員，圖書館閱讀推廣，河北民族師范學院。endprint