邱玉強(qiáng) 趙強(qiáng)

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 伴隨著08年奧運(yùn)會(huì)在我國如火如荼的展開，體育事業(yè)的發(fā)展已成為一個(gè)國家綜合國力競爭的重要組成部分，更高更快更強(qiáng)將是每一個(gè)中國人堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)。伴隨著各國競爭的不斷加強(qiáng)，我國體育賽事也面臨著重新整合，不斷實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，為此本文將就青少年體育賽事資源分散這一問題展開研究，并提出相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞 賽事體系整合 資源分散 問題與出路

以青少年為主體的體育賽事是我國不斷培養(yǎng)出色體育競技人才的推動(dòng)器。通過體育競賽項(xiàng)目，一方面可以激發(fā)青少年參與體育競賽的熱情，另一方面也可以成為平日訓(xùn)練成果的一個(gè)試金石，為我國體育事業(yè)儲(chǔ)備優(yōu)秀的體育人才。青少年是祖國的希望，以青少年為主體的體育競賽更是中國體育賽事的重要組成部分，但是，由于一些歷史性的原因，比如行政管理體制的存在，體育部門和教育部門不能夠很好的溝通合作，往往都從自身出發(fā)，只管理與自己有關(guān)的體育賽事，出現(xiàn)的諸多不和諧的狀況，比如在運(yùn)動(dòng)員比賽資格認(rèn)證方面，彼此相互不承認(rèn)，相互壓制，造成了資源的浪費(fèi)。嚴(yán)重的制約了我國體育事業(yè)的發(fā)展，下面我將就存在的問題展開詳細(xì)的闡述，并針對(duì)問題找到相關(guān)的出路。

一、青少年體育賽事整合過程中存在的問題

（一）青少年不同體育賽事舉辦方舉辦比賽的目的不同，進(jìn)而青少年的參賽目的也不同

體育部門和教育部門作為體育競賽的舉辦方，其目的各不相同，各有側(cè)重。體育部門作為競賽的舉辦方，旨在通過比賽這種方式來尋找在體育方面具有潛能的運(yùn)動(dòng)員，為我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展儲(chǔ)備新鮮血液，因此參加體育部門舉辦的競賽的一般是一些專業(yè)化的體育學(xué)校，他們希望自己的學(xué)生通過參加比賽所獲得的優(yōu)異成績能夠被選入省隊(duì)，甚至是國家隊(duì)，接受更加專業(yè)化的訓(xùn)練。教育部門所舉辦的體育比賽則是校園文化建設(shè)的重要組成部分。因此參賽單位一般是與之同等級(jí)的普通院校。這些學(xué)校希望能夠借助參加比賽所取得的優(yōu)異成績來提升自己學(xué)校的形象，擴(kuò)大知名度。另一方面，通過比賽所獲得的優(yōu)異成績也是學(xué)生通往更好的高等院校的一塊敲門磚，可以憑借獲獎(jiǎng)證書獲得中考加分和高考加分的資格，進(jìn)而提升學(xué)校的升學(xué)率。

（二）青少年的參賽資格和年齡段的劃分標(biāo)準(zhǔn)不同

上文中已提到，體育部門舉辦競賽的主要參與者是一些專業(yè)的體育學(xué)校，教育部門舉辦的比賽的主要參與者則是與之同等級(jí)的普通院校。因此兩部門在選手參賽資格和管理辦法方面存在著很大的不同，參賽資格和參賽管理辦法的不同對(duì)于當(dāng)前我國青少年體育賽事的整合是一個(gè)極大的障礙，教育部門舉辦的體育競賽對(duì)于已經(jīng)在體育部門舉辦的比賽中注冊(cè)的隊(duì)員的要求嚴(yán)苛，采取限制參加其比賽，對(duì)其進(jìn)行排斥，是對(duì)能夠進(jìn)行雙重注冊(cè)的體育運(yùn)動(dòng)員參賽權(quán)利的損害。在年齡段劃分上，教育部以學(xué)生的入學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)年限作為劃分標(biāo)準(zhǔn)，而體育部則是按照自然的年月日進(jìn)行劃分，對(duì)于入學(xué)時(shí)間和學(xué)習(xí)年限并沒有太多的要求。

（三）體育部和教育部彼此相互獨(dú)立，各司其職，缺乏必要的溝通和聯(lián)系

由于我國行政體制的長期存在，體育部和教育部都已經(jīng)形成了符合自身特色的獨(dú)特的管理體系。一時(shí)間很難有效的進(jìn)行融合。而當(dāng)前體育賽事的整合，勢必需要教育部與體育部的相互合作，相互支持。然而這兩部門在管理方式，組織體系方面都存在著很大的不同，對(duì)于彼此的工作方式和內(nèi)容也是不甚了解，很難在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)共同的利益和資源的共享。為此雙方必須坐下來進(jìn)行協(xié)商，進(jìn)行有效分工，通力合作，促進(jìn)整合目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、青少年體育賽事整合中存在問題的解決方法

（一）把雙方共同的需求作為體育賽事的出發(fā)點(diǎn)

體育賽事的整合離不開教育部和體育部的通力合作，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，為此，要真正的實(shí)現(xiàn)教育部與體育部之間的資源互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)最大的效益，就必須看到青少年體育賽事背后真正的需求。體育部門希望利用賽事促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，激發(fā)他們的激情，從而朝著更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo)發(fā)展，而教育部門則是通過舉辦比賽，促進(jìn)校園文化的開展，塑造良好的校園形象，提高知名度。既然雙方的訴求都已經(jīng)了解了，不妨可以進(jìn)行教育部與體育部的共建活動(dòng)。教育部可以為那些致力于為我國體育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的青少年提供更好的教育資源，在提升專業(yè)技巧的同時(shí)，文化素質(zhì)也會(huì)獲得極大的提高?；诮逃块T主要是想通過體育比賽的舉辦，讓參賽學(xué)生獲得一些資格獎(jiǎng)勵(lì)，為日后升入更好的中學(xué)，乃至大學(xué)奠定更好的基礎(chǔ)，所以體育部可以適當(dāng)?shù)膶⒁恍┻\(yùn)動(dòng)員等級(jí)的審批權(quán)下放給教育部門，也可以與教育部門展開合作。

（二）設(shè)立專門的青少年競賽協(xié)調(diào)組織，促進(jìn)青少年體育賽事進(jìn)行有序的整合

體育部和教育部都有各自獨(dú)立的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制，要想更好的進(jìn)行資源的整合，建立一個(gè)中間組織進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)是很有必要的。通過青少年競賽協(xié)調(diào)委員會(huì)，可以使教育部和體育部就青少年體育賽事整合的問題進(jìn)行更好的進(jìn)行溝通和協(xié)商，從國家乃至整個(gè)民族的層面對(duì)青少年體育賽事進(jìn)行協(xié)商，舉辦更加符合青少年訴求的體育賽事。同時(shí)，該委員會(huì)也要對(duì)青少年體育賽事進(jìn)行必要的指導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)賽事整合有序健康的發(fā)展。

總之，各類青少年體育賽事的整合既要符合培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的競賽訓(xùn)練規(guī)律，也要符合學(xué)生成長的文化學(xué)習(xí)規(guī)律，切不可顧此失彼。

參考文獻(xiàn)：

[1] 惠陳隆.我國青少年體育競賽資源整合的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2014（07）：23-30.