龍正喜

2017年全國高考語文試卷（1）作文題時代感很強，在寫作要求的命制方面，反復斟酌試題的素材、內(nèi)容和情境，直觀而策略地反映時代主題，正面而巧妙地傳遞價值觀念?？忌毡橛X得該作文比較難寫，閱卷老師也普遍覺得該作文的出彩文章較少。如何在短短時間內(nèi)寫出理想的文章，首先要求考生一定要有快速的審題立意能力。

一、讀懂材料，把握作文材料的關(guān)鍵信息點

讀懂材料，把握作文材料的關(guān)鍵信息點，是高考作文審題立意的第一步，也是很關(guān)鍵的一步。2017年全國高考語文試卷（1）作文要求考生全面理解材料，從材料中讀出觀點?？忌谶x擇關(guān)鍵詞之前，首先要讀懂材料作文題目的四個要求。其一是選兩到三個關(guān)鍵詞，不可多選或少選；其二是呈現(xiàn)自己所認識的中國，要選擇最感興趣和最了解的關(guān)鍵詞，所選關(guān)鍵詞自己必須熟悉，有話可寫；其三是幫助外國青年讀懂中國，要站在外國青年的角度，思考他們想了解什么，是中國的文化還是中國的科技？是中國的歷史還是中國的現(xiàn)在？是中國的政治還是中國的經(jīng)濟？最好聯(lián)系當今的國際背景來思考；其四是詞與詞之間要有關(guān)聯(lián)，并且是有機關(guān)聯(lián)。只有讀懂了材料，才能準確地審題立意。

二、快速審題立意的方法

1. 添加因素法

添加因素法就是把文題或者話題當做一個詞語或短語，在其前或其后添加相關(guān)的成分和內(nèi)容，使其具體完善。然后，在此基礎(chǔ)上進行推斷思考，使文章的立意指向更加清楚。2017年全國高考語文試卷（1）作文材料有個關(guān)鍵句：“幫助外國青年讀懂中國”，言下之意，要我們告訴外國青年中國是一個什么樣的中國。因此我們可在“中國”一詞前添加定語，使之語義更加明確，立意更加具體，文章的立意便立刻就顯現(xiàn)出來。如：

中華美食、京劇 （文化燦爛）的中國

京劇、廣場舞 （歡樂） 的中國

高鐵、移動支付 （騰飛）的中國

長城、大熊貓 （神奇）的中國

共享單車、移動支付 （生機勃勃的時尚）中國

空氣污染、食品安全 （經(jīng)濟過速發(fā)展帶來困惑）的中國

2. 求同思維法

求同思維法即將對象與對象之間進行對照，確定對象共同點的方法，即“異中求同”的思維方法。如“長城與一帶一路”。長城，從古代中國修建長城的目的及其意義上思考，長城保護了國家安全和人民生活的安定，開拓了絲綢之路，保護了商旅往來，促進了民族大融合和國際間的交往。一帶一路即“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱，其目的是促進世界共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮。將兩者進行比較，發(fā)現(xiàn)兩者的共同點很明顯，都與絲綢之路有關(guān)，兩者的目的與意義相同，都是促進國際間的交往，促進交往國家彼此的共同發(fā)展，實現(xiàn)交往國家的共同繁榮。聯(lián)系材料關(guān)鍵句“幫助外國青年讀懂中國”，考生不難這樣立意：敢于責任擔當?shù)闹袊蜃非笫澜绾推桨l(fā)展的中國。以散文的筆法述寫長城和一帶一路的人和事，讓外國青年明白，自古以來，中華民族在國際交往中，都具有敢于責任擔當?shù)拇髧鴼飧?，一直致力于世界和平發(fā)展，努力實現(xiàn)世界大同理想。

3. 求異思維法

所謂求異思維法，就是將對象與對象之間進行對照，確定對象差異點的方法，即“同中求異”的思維方法。2017年全國高考語文試卷（1）作文題采用求異思維法審題立意，同樣可以寫出好文章。如“ 長城與一帶一路”，我們采用求異思維將兩者進行對比分析，找出不同點。 長城，明清時期被視為封閉的象征。閉關(guān)自守導致民族落后，銅墻鐵壁也阻擋不了侵略者的槍炮。相鄰國家彼此對立，經(jīng)濟衰退，民不聊生。而中國倡導的“一帶一路”，致力于人類經(jīng)濟的共同發(fā)展，實現(xiàn)人類的共同繁榮。兩者的不同點是開放與共贏，策略不同，結(jié)果迥異。據(jù)此，我們可以這樣立意：改革開放的當代中國或致力于人類共同發(fā)展共贏的當代中國。以散文的筆法，從明清歷史背景寫到當代開放共贏策略的選擇與實施，重點放在寫當今中國改革開放致力于世界的和平共贏。如此走筆，定能寫出好文章。

4. 聯(lián)想審題法

聯(lián)想審題法是由文題或材料生發(fā)聯(lián)想和想象，由此及彼、由表及里、由已知到未知地推斷思考，追求新發(fā)現(xiàn)，獲得新觀點。如“一帶一路、高鐵”，由一帶一路我們聯(lián)想習近平同志在2016年G20峰會上的講話，“中國對外開放，不是要謀求勢力范圍，而是要支持各國共同發(fā)展；不是要營造自己的后花園，而是要建設(shè)各國共享的百花園”；從高鐵我們聯(lián)想到中國高鐵與英國、烏克蘭等國家合作共贏，聯(lián)想中國如何利用高鐵技術(shù)造福世界，促進世界各國的共同發(fā)展。這樣聯(lián)想，我們的立意自然而然出來了：追求世界共同發(fā)展、經(jīng)濟融合、文化包容的中國。

5. 辯證思維法

辯證思維法就是將對象作為一個整體，從其內(nèi)在矛盾的運動、變化及各個方面的相互聯(lián)系中進行考察，以便從本質(zhì)上系統(tǒng)地、全面地、完整地認識對象。例如，“高鐵、移動支付和空氣污染”。高鐵、移動支付是中國經(jīng)濟發(fā)展、科技發(fā)達的結(jié)果，給中國人民帶來了便利。但由于過于追求GDP，導致我國出現(xiàn)空氣污染等現(xiàn)象。據(jù)此我們辯證思考，中國經(jīng)濟要發(fā)展，但同時要注意環(huán)境保護，實現(xiàn)經(jīng)濟的綠色發(fā)展。因此，可以這樣立意：中國目前科技發(fā)達、經(jīng)濟發(fā)展，但同時也存在著空氣污染等問題。中國正在設(shè)法治理，努力實現(xiàn)經(jīng)濟的綠色發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。既講成績，又不回避問題，這樣辯證思考，寫出的文章有高度，也有深度。

（作者單位：湖南省隆回縣教師進修學校）endprint