賴佳

“誠意正心”“明善誠身”“德藝周厚，則名必善焉”，這些古老的名言警句都反映我國傳統教育思想始終注重學生“德性”的培養(yǎng)。而今，立德樹人的思想再次被強調，既是對中華傳統教育思想精華的弘揚，也是中職教育的根本任務和時代使命。自踏上教師崗位至今，廣州市醫(yī)藥職業(yè)學校教師劉黔欣已經走過二十四載春秋了，對于培育學生，幫助孩子們健康成長，劉老師依然熱情不減，不斷摸索和改進自己的教育方式?；叵肫?012年的一次廣州市名班主任培訓活動時，劉黔欣說道：“廣東第二師范學院的李季教授提到的‘真人圖書館活動，使我深受啟發(fā)，就開始探索這種教育方式?！?/p>

讀自己

“真人圖書館”近年來頻頻出現在各大學校中，然而具體的實施方法卻大相徑庭，多數被開展成班會討論課、思想政治課、團輔課的形式，與傳統的德育教學方式沒有實質性的區(qū)別。還有少數“真人圖書館”是以經典名著為核心的心得交流，也談不上是“真人”，更不能讀“自己”。何況，這種理論化、經驗教訓式的課堂對孩子來說吸引力不大，德育成效也不高。劉黔欣坦言，和三五年前的孩子相比，現在招收的這些學生已經發(fā)生了很大變化，他們思想波動大，心理承受能力和意志力低，迷茫孤獨。還有一小部分中職生已經在社會中“摸爬滾打”了一段時間，基本沒有自我約束能力，也沒有明確的奮斗目標。為此，教師需要照顧到他們的心理狀況，理解他們的現實處境，德育課才能深入人心，才能讓孩子們更好的認識自己，真正地達到立德樹人的目的。

起初，“真人圖書館”邀請優(yōu)秀教師、社會名人、企事業(yè)負責人來做“真人圖書”，但職校的孩子始終覺得一本“真人圖書館”無法滿足大家的需要，興趣不高，互動性不足，都無法讓學生們很好的悅納自己。說到 “真人圖書館”，劉黔欣繼續(xù)興奮地介紹，“我們的真人圖書館，它的優(yōu)勢就在于它提供的‘真人圖書就是我們的身邊人”。

做真人

劉黔欣的“真人圖書館”是如何實現從“讀他人”到“讀自己，做真人”的轉變呢？在活動進行了一年左右的時候，真人圖書館陷入了瓶頸期，在校外邀請的人員常常因為各種原因缺席，影響活動的效果。劉黔欣常為此苦惱?！袄蠋?，我可以做真人圖書，班里的同學也可以啊！一個不夠，我們一次找多幾個就是！像我這樣入學前打過工的同學并不少，至少他們做過兼職，也算是與社會打過交道，這些故事都能給班里同學帶來啟發(fā)！”2015級的一位班長如是說?！霸蹅內雽W也快一年了，大家對職校專業(yè)也有一定的理解，技能節(jié)不是剛過嗎，咱們請參加專業(yè)技能比賽的同學分享他們的故事?。　睂W習委員也在一旁出主意。中職生個性豐富，差別較大，如若充分發(fā)揮，就是很好的德育材料??！劉黔欣當即同意。從那以后，同學們都敢于，而且樂于將自己的生活和學習經歷分享給其他同學。

曾經，在公眾場合說話結巴、滿臉通紅的小杰同學成長迅速，如今，學校已聘請他在校西藏辦擔任藏族學生的生活老師；剛進辦公室就喊劉老師“老娘”的那位學生也已經在一家醫(yī)藥公司上班了；門口還等著幾位學生要和劉老師商量事情……由此可見，在同輩中產生共鳴而達到自我教育，往往比長輩、教師們不厭其煩的絮絮叨叨更加有效。因為，每個人都是一本值得借閱的書，在互相“借閱”中慢慢成長。

立德樹人有方，春風化雨無聲

在中職教育中開展“真人圖書館”活動，是班級教育形式與內容的一次創(chuàng)新和深華，也是在創(chuàng)新中立德樹人的一次典范。四年來，劉黔欣帶著學生們一起探索“真人圖書館”活動模式在中職學校的實現途徑，獲得巨大的成功，吸引了校內外眾多師生的注目。目前，劉黔欣首創(chuàng)的“中職真人圖書館”已經在廣州市醫(yī)藥職業(yè)學校得到廣泛的應用，成為該校的德育特色品牌。在劉黔欣老師的示范引領下，“真人圖書館”在廣東省名班主任劉黔欣工作室中的十幾間職校也得到了廣泛推廣，廣東省電視臺以及央視媒體都曾采訪報道過。目前，開展的活動已近200場，切實提高了職校的德育實效。“中職真人圖書館”也成為劉黔欣工作室一個靚麗的名片，逐步走向全省乃至全國的大型德育高峰論壇。endprint