小富女

上個月，我的一位大學同學攜妻女從外地歸來，約了幾位同學小聚。

六個家庭、六個孩子、十八號人，就這樣圍坐在了一大桌上。

不知怎么聊著聊著，話題就聚焦在了幾個孩子身上。

A說：哎，我們這點工資全投資在孩子身上啦。她每周要學兩次舞蹈、一次鋼琴。為了讓她練習，家里還給她買了臺上萬元的鋼琴。不過好在孩子總算學出點樣子。上周幼兒園來了個電視臺節(jié)目組的，說要挑選兩個小朋友去跳舞，偏偏把我閨女選上啦。我們也沒想到她在老師眼里還很有資質(zhì)，她的鋼琴老師也說這孩子韻律感強。

B聽了，有些不甘示弱：我們倒沒有帶著孩子學這學那，我們就是每天晚上給孩子講故事?？蓻]想到吧，這孩子不到五歲，竟然一邊聽我們講故事一邊認得了好多漢字。他現(xiàn)在能自己閱讀一些簡單的故事，專注力也不錯，自己看書一般能看半小時呢。

C當即說道：那倒跟我們家孩子比較像，都是語言方面比較好。她三歲時能背的唐詩就有七八十首?，F(xiàn)在她上小學二年級，在班上當語文課代表。不過我們對她要求也挺嚴，愛好語文可以，但絕不能偏科。所以她目前的每次考試，還算門門優(yōu)秀。

幾個爸媽越聊越開心，那天的聚會，聊著聊著就變成了各家的“花式秀娃”。大家從才藝、天賦，夸到懂事、獨立……似乎還不過癮，有個媽媽當場拉起孩子，說：“來，給大家表演一支你最近剛學的舞蹈。”

我不知道那天在場的大多數(shù)（包括孩子們）是否聚得開心？但我知道有個爸爸肯定是不開心的。

這個爸爸（且稱他D）后來私下找我聊天，說：“你們家的孩子現(xiàn)在也報培訓班了嗎？效果怎么樣？我兒子眼看就要上小學了，還只會各種淘氣搗蛋，給他試過兩次體驗課，根本不好好學，注意力完全不集中，還不夠惹老師生氣的！”

和其他孩子這么一比，這位爸爸的言語里更充滿著焦慮。

可是，在D眼里“只會搗蛋”的孩子，就一定遜于A、B、C家的孩子嗎？

我看未必。

D只看到自己兒子閑不下來、精力旺盛、喜歡搞事情，卻未看到他的熱情、主動和冒險精神。他們通過“破壞”來鍛煉自己的手眼協(xié)調(diào)、他們“自說自話”形成自己的思維能力，他們不斷“試錯”才發(fā)現(xiàn)什么是對的方式。哪怕是爸爸看來最無意義的奔跑、大笑、瘋鬧，其實卻最能促進孩子的腦干發(fā)育，激發(fā)和調(diào)動大腦神經(jīng)的高度活動能力。

每個孩子都是一個獨立的個體，都有屬于自己獨特的生命發(fā)展軌跡。拿別人家孩子“能唱很多歌”和自己家孩子“五音不全”比，拿別人家孩子“會說流利的英文”和自己家孩子“ABC還認不清”比，其實真的沒有必要。

并且，我曾在很多場合聽到老師和家長們說，三年級以前，孩子們在知識和才藝上的那點領(lǐng)先優(yōu)勢，其實微不足道。三年級以后出現(xiàn)逆襲和反超的，實在比比皆是。

所以，你今天對孩子不遺余力地夸耀，都有可能成為明天打臉的巴掌。

再來看看父母炫耀孩子，對孩子究竟意味著什么？

大多數(shù)孩子對自己的認知，來自于身邊人對自己的評價。父母在公開場合經(jīng)常炫耀孩子，得到的多半是一種“禮貌認同”?？珊⒆赢斦媪税?！他們認為自己就應是優(yōu)秀、閃亮和高人一等的。

有些孩子，甚至深陷于父母用“表揚的話”所編織的那個美麗世界里。父母越表揚，就等于一次次加固了他們自我想象的圍墻。他們更害怕批評，也更敏感、更脆弱。一旦遭遇小的挫敗，對他們卻是巨大打擊。

還有一類孩子，他們在不斷“被夸”中產(chǎn)生一種慣性，進步的驅(qū)動就是為了滿足別人的夸耀。

他們在父母的期待里不斷追趕，以至于忘了問問自己究竟要什么。這樣的孩子長大后，多半也更在意別人的看法，為了贏得別人的肯定，而壓抑真實的內(nèi)心。

由此看來，夸耀的父母逞一時之快，對孩子卻可能是另一種傷害。

聰明的父母，從不炫耀孩子；也不因為自己孩子看似無從炫耀，而陷入盲目焦慮。他們既能看到別人孩子的優(yōu)劣，更善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點，他們依據(jù)孩子的天性，幫他找到真正適合的成長路線；他們以自己的“平常心”，身體力行地告訴孩子，只管不斷踏實努力，去做更好的自己。

編輯/纖手暖