劉麗麗 左繼紅

高職模擬電子技術(shù)課程教改研究

劉麗麗 左繼紅

針對高職院校開設(shè)的模擬電子技術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出了改進(jìn)意見及策略。通，主要從選取教材、課程內(nèi)容開展方式、優(yōu)化教學(xué)方法、舉辦和專業(yè)相關(guān)的活動及考核方法等方面提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見，通過實踐，發(fā)現(xiàn)這些意見措施不但幫助同學(xué)們掌握了理論知識，實踐動手能力也有明顯的提高。

模擬電子技術(shù) 教學(xué)改革 研究

一、高職模擬電子技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

模擬電子技術(shù)是高職院校電氣類、電子類、信息類等專業(yè)培養(yǎng)課程體系中的比較重要的基礎(chǔ)課程，課程主要包括模擬信號的發(fā)生及處理，課程涉及的模擬電子電路應(yīng)用性強、原理分析比較繁瑣等。針對目前我院該課程的教學(xué)現(xiàn)狀分析如下：

（一）理論性強

高職院校學(xué)生相比本科學(xué)生，理論基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，理解能力有限。模擬電子電路教學(xué)內(nèi)容又比較偏向理論，激發(fā)不了高職學(xué)生的興趣，學(xué)生對于繁瑣的理論學(xué)起來枯燥乏味，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也不是很強，導(dǎo)致知識消化困難，從而進(jìn)入惡性循環(huán)，整個教學(xué)效果不是很理想。

（二）實踐項目偏少

由于教材比較偏重理論，教師習(xí)慣性按照教材開展教學(xué)，導(dǎo)致實驗項目在整個課程中所占比例較低，不利用學(xué)生動手能力的提高和對理論知識的深入理解。

（三）應(yīng)用研究不深入

職業(yè)教育中對優(yōu)秀教師的素質(zhì)要求是要有扎實的課程理論知識、豐富的課程開發(fā)經(jīng)驗和企業(yè)工作經(jīng)驗，但是年輕老師缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗，在模擬電子技術(shù)相關(guān)教學(xué)中，應(yīng)用類的模擬電路講解偏少，學(xué)生自然對這類應(yīng)用類電路研究相對偏少，不利用理論知識的擴(kuò)展和靈活運用。

二、教學(xué)改革探索

（一）精選教材和教學(xué)內(nèi)容

通過教研室教師討論、多方取證、篩選出能夠滿足教學(xué)需要和適合高職學(xué)生閱讀的教材。如現(xiàn)在的某些教材每章節(jié)都加了二維碼，通過手機掃描即可看到相關(guān)微課視頻，學(xué)生課前可以觀看預(yù)習(xí)或課后觀看鞏固。教學(xué)內(nèi)容也需要專業(yè)課老師反復(fù)討論并論證，并考慮為后續(xù)專業(yè)課打下基礎(chǔ)。模擬電子電路中主要包括直流穩(wěn)壓電源電路、三極管放大電路、集成運算放大電路、功率放大電路、信號發(fā)生與處理電路這幾部分，教師應(yīng)對不同專業(yè)的學(xué)生這幾部分的內(nèi)容分配課時進(jìn)行反復(fù)討論并確定。

（二）以項目驅(qū)動課程內(nèi)容學(xué)習(xí)

根據(jù)項目中一個典型工作任務(wù)，分化成相應(yīng)的知識點和實驗項目，實驗項目包括晶體三極管的識別與測試、共射基本放大電路的調(diào)試、分壓式工作點穩(wěn)定電路的靜態(tài)調(diào)試和動態(tài)調(diào)試、并聯(lián)穩(wěn)壓電源的調(diào)試、開關(guān)電源的制作與調(diào)試、反相輸入放大電路的調(diào)試、電壓比較器的調(diào)試、OCL功放電路的調(diào)試、386集成功放的制作與調(diào)試、RC文氏橋式正弦波振蕩線路板的調(diào)試，根據(jù)這些實驗項目的典型工作任務(wù)，讓學(xué)生理順每部分對應(yīng)的知識并進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成這些實驗項目，達(dá)到鞏固并深入理解理論知識的目的。

（三）舉辦和專業(yè)相關(guān)的活動

多舉行一系列和專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，鼓勵學(xué)生積極參加，通過親身實踐，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新意識，如舉辦電子產(chǎn)品創(chuàng)意大賽，同學(xué)們自己設(shè)計的電子產(chǎn)品拿出參賽，并與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通給予一定的獎勵政策，并在每年學(xué)院的文化藝術(shù)節(jié)開幕式上進(jìn)行展覽；還可以征集志愿者，義務(wù)到社區(qū)進(jìn)行家電維修，不僅給同學(xué)們的業(yè)余生活增加樂趣，同學(xué)們在實踐中更能發(fā)現(xiàn)問題，并將學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)水平。

（四）優(yōu)化教學(xué)方法

改變傳統(tǒng)的以板書為主要形式的授課方式，吸引不了學(xué)生的注意力，可以采用播放ppt和動畫的教學(xué)方式，充分激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。動畫視頻不僅能夠生動的演示原理知識，多變的畫面還能吸引同學(xué)們的眼球，讓學(xué)生對這門課充滿好奇心和新鮮感。還可采取讓同學(xué)們分組制作ppt，每組負(fù)責(zé)不同知識點的講解，學(xué)生從收集資料、匯總、設(shè)計并制作PPT、最后課堂上講解，這個過程中的每一步都對學(xué)生起到鍛煉的作用，同學(xué)們不僅掌握了查找質(zhì)料的方法，而且學(xué)會了匯報演示學(xué)習(xí)內(nèi)容，鍛煉了邏輯思維，更重要的是培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作能力，日后工作更能盡快上手。

（五）考核形式多樣化

改變以理論考試決定成績的現(xiàn)狀，采?。?0%）平時成績+ （40%）期末考試成績，平時成績包括日?？记?、學(xué)習(xí)態(tài)度（回答問題積極性）、實驗實做成績，并通過自評和互評的方式公平打出平時成績，以此端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、結(jié)語

通過以上改革措施，從精選教材和教學(xué)內(nèi)容、以項目驅(qū)動課程內(nèi)容學(xué)習(xí)、舉辦和專業(yè)相關(guān)的活動、優(yōu)化教學(xué)方法到考核形式多樣化，這些改革措施不僅激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們能夠深入理解理論知識，而且實踐動手能力也明顯提高。后續(xù)教學(xué)中，要從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)不同的學(xué)生因材施教，使他們把學(xué)習(xí)這門課當(dāng)成一種樂趣。

[1]童詩白,華成英．模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)[M]．北京:高等教育出版社,2006: 5～7．

[2]宋婀娜．電子技術(shù)課程教學(xué)改革的探索[J]．電氣電子教學(xué)學(xué)報,2008( 5):7～8．

[3]張濤,陳和平,吳謹(jǐn)．模擬電子電路 課程的教學(xué)改革研究[J]．電氣電子教學(xué)學(xué)報,2010 (5) :14～15．

（作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文系2015年度湖南省教育廳科學(xué)研究資助項目“四旋翼飛行器的建模及控制策略的研究（項目號：15C0903）”。