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        新時期供給側(cè)改革背景下的高校圖書館學(xué)科服務(wù)探析

        2017-12-05 11:45:33陳紅星
        長江叢刊 2017年8期
        關(guān)鍵詞:館員供給學(xué)科

        陳紅星

        新時期供給側(cè)改革背景下的高校圖書館學(xué)科服務(wù)探析

        陳紅星

        論文首先闡述了新時期供給側(cè)改革的內(nèi)涵及對高校圖書館學(xué)科服務(wù)帶來的積極意義,分析了當(dāng)前高校圖書館學(xué)科服務(wù)的現(xiàn)狀,并在供給側(cè)改革背景下,規(guī)劃高校圖書館學(xué)科服務(wù)的發(fā)展策略,提出在學(xué)科服務(wù)資源整合、學(xué)科服務(wù)內(nèi)容增加、學(xué)科服務(wù)領(lǐng)域擴(kuò)大等方面加大推進(jìn)力度,完善學(xué)科服務(wù),為下一步高校圖書館學(xué)科服務(wù)發(fā)展提高理論依據(jù)。

        高校圖書館 供給側(cè)改革 學(xué)科服務(wù)

        一、前言

        2016年習(xí)近平總書記提出了“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”,即“在適度擴(kuò)大總需求的同時,著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,著力提高供給體系質(zhì)量和效率,增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長動力”。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革理論的提出,重點(diǎn)體現(xiàn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展從過去的需求方轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在的供給方。只有供給方發(fā)揮主導(dǎo)作用,提供尖端的服務(wù),才能滿足需求方的需求。因此可見,供給側(cè)改革是側(cè)重供給方面的改革。只有達(dá)到供給和需求的有效平衡,才能是有效改革。因此高校圖書館學(xué)科服務(wù)改革就是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,只有抓住這一重要機(jī)遇,將供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革融入到學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容中,動力激發(fā)生產(chǎn)力,推動圖書館事業(yè)服務(wù)質(zhì)量的全面提升。

        二、高校圖書館學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀

        1998年清華大學(xué)圖書館首先開展學(xué)科服務(wù),創(chuàng)建學(xué)科館員制度。2006年中國科學(xué)院國家科學(xué)圖書館創(chuàng)建了“融入一線,嵌入工程”為標(biāo)志的第二代學(xué)科服務(wù)模式。很多高校圖書館也緊跟步伐,設(shè)立圖書館學(xué)科館員制度,為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù),把開展學(xué)科服務(wù)作為深化圖書館服務(wù),推動圖書館事業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)策略。但是效果并不理想。

        (一)學(xué)科服務(wù)規(guī)劃缺乏調(diào)研

        圖書館學(xué)科服務(wù)是當(dāng)前推廣的熱點(diǎn),而部分高校沒有做好調(diào)研、沒有規(guī)劃、沒有宣傳、沒有做到與讀者共同探討,就盲目開展學(xué)科服務(wù)。一項(xiàng)服務(wù)的開展,不僅需要制度的約束和支持,環(huán)境及資源建設(shè)也是學(xué)科服務(wù)開展的基礎(chǔ)準(zhǔn)備,學(xué)科服務(wù)效果不理想,這極大的浪費(fèi)了財力、物力,更是對圖書館資源的浪費(fèi)。因此學(xué)科服務(wù)平臺建設(shè)極大重要。

        (二)學(xué)科服務(wù)責(zé)任不明確

        圖書館學(xué)科館員的職責(zé)是積極與二級學(xué)院聯(lián)系,做好文獻(xiàn)資源交流推廣以及咨詢服務(wù)。而當(dāng)前大部分高校圖書館的學(xué)科館員還基本停留在基礎(chǔ)服務(wù),僅僅是做到文獻(xiàn)資源的交流,對當(dāng)前一線教師的教學(xué)科研需求,對讀者深層次的服務(wù)都沒有規(guī)劃,服務(wù)質(zhì)量不理想。沒有體現(xiàn)圖書館學(xué)科館員的責(zé)任心。動力就是生產(chǎn)力,只有考核制度規(guī)范,責(zé)任才明確。

        (三)學(xué)科館員自身素養(yǎng)不高

        高校圖書館學(xué)科館員的自身素養(yǎng)與學(xué)科服務(wù)質(zhì)量息息相關(guān),學(xué)科服務(wù)首先要求專業(yè)知識充足,對學(xué)科的了解及發(fā)展方向都有自己的預(yù)判,很多高校學(xué)科館員專業(yè)不對口、業(yè)務(wù)能力不全面,推廣技術(shù)沒有創(chuàng)新,這就很難做到學(xué)科服務(wù)的價值體現(xiàn)。學(xué)科館員的精神面貌和自我價值追求也影響學(xué)科服務(wù)的推廣。學(xué)科服務(wù)沒有保障。

        三、高校圖書館學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新策略

        高校圖書館是學(xué)科服務(wù)的提供方,在日常服務(wù)中,了解讀者的需求,不斷適應(yīng)各種需求的變化,只有把工作做到讀者需求之前,才能及時更新服務(wù)理念、豐富服務(wù)文獻(xiàn)資源、完善各種現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù),才能做到主動創(chuàng)造需求,促進(jìn)圖書館學(xué)科服務(wù)的發(fā)展。

        (一)整合信息是學(xué)科服務(wù)創(chuàng)新的基本

        信息時代的到來,促使信息資源越來越豐富,而資源完整、使用便捷是讀者的基本要求。作為供給側(cè)圖書館,結(jié)合當(dāng)前服務(wù)能力和深度,推出特色學(xué)科服務(wù),對于選取的專業(yè),做到信息分類、分析、拓展,為讀者提供針對性服務(wù),并對該專業(yè)的優(yōu)勢和發(fā)展前景做出評估,為該專業(yè)的教師和讀者提供一站式服務(wù)。

        (二)提供科研信息是學(xué)科服務(wù)的保障

        當(dāng)前高校圖書館信息化建設(shè),促使高校圖書館收藏整合了大量文獻(xiàn)資源,學(xué)科館員不斷提升自身素養(yǎng),在業(yè)務(wù)上已經(jīng)非常專業(yè)化,能夠?qū)I(yè)的分析資源數(shù)據(jù),完全有能力勝任各項(xiàng)科研工作的開展。對于校企合作科研項(xiàng)目,在理論數(shù)據(jù)及實(shí)踐數(shù)據(jù)分析上,提供大量信息資源,作為供給側(cè)的圖書館突出了主動服務(wù)能力,提前預(yù)測并滿足科研的需求,成為圖書館學(xué)科服務(wù)成長的動力保障。

        (三)拓展學(xué)科服務(wù)的新內(nèi)容

        供給側(cè)改革促使高校圖書館不斷回頭看,不斷考評已有的服務(wù),同時創(chuàng)造新的服務(wù)內(nèi)容,提供更好更廣的服務(wù)。圖書館最大的優(yōu)勢是資源豐富,查閱方便,更有人力資源的優(yōu)勢。對于各二級學(xué)院一線教師的科研整合上有很大優(yōu)勢,可以在短時間內(nèi)評估出每一位教師的論文、科研、專利數(shù)目,極大方便二級學(xué)院以及組織人事部門的查閱和考核。這項(xiàng)工作的開展,拓展了圖書館學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容,提供了圖書館供給和讀者需求的新平衡。

        綜上所述,新時期供給側(cè)改革不僅促進(jìn)了高校圖書館學(xué)科服務(wù)的全面發(fā)展 ,也推動圖書館服務(wù)內(nèi)容的不斷更新拓展。學(xué)科服務(wù)從提高自身服務(wù)水平的視角來發(fā)展自身事業(yè),因此,高校圖書館,在供給側(cè)改革的背景下應(yīng)緊跟時代步伐,主動尋求創(chuàng)新服務(wù),利用新形勢促進(jìn)學(xué)科服務(wù)的變身 建設(shè)讀者需要的服務(wù)制度, 建設(shè)滿足讀者需求的學(xué)科領(lǐng)域,真正提高高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量,是提高圖書館服務(wù)創(chuàng)新的必然結(jié)果,是提高館員能力的必然途徑。

        [1]劉姝、唐勇等.供給側(cè)改革背景下的學(xué)科服務(wù)研究[J]大學(xué)圖書館學(xué)報,2017(1):58~62.

        [2]周劉闊、張國偉等.高校圖書館學(xué)科服務(wù)研究綜述[J]河南圖書館學(xué)報,2016(2):27~28.

        (作者單位:日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

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