□ 楊春林

班主任治班的必備錦囊

□ 楊春林

常聽校長們訴苦,現(xiàn)在大多數(shù)老師都不太愿意當(dāng)班主任,每年九月開學(xué)前,安排班主任工作甚是頭疼.不僅因為班主任工作時間長、任務(wù)重、壓力大等因素,也與班主任工作過程中屢受挫折有關(guān).班主任工作是一個技術(shù)活,考驗班主任的智慧,若能牽住quot;牛鼻子quot;覓得錦囊,當(dāng)班主任還是能夠輕松愉快的.

態(tài)度錦囊

俗語說,好的開始是成功的一半.組班伊始,班主任一定要勤快.多走進(jìn)教室,多走近學(xué)生,耐心地解答疑問,為學(xué)生和家長排憂解難.學(xué)生在新的環(huán)境里,往往會產(chǎn)生焦慮的情緒,能不能快速融入新學(xué)校、新班級,取決于老師用心陪伴的程度.教育的本質(zhì)是服務(wù),要擺好自己的位置.服務(wù)態(tài)度有了,問題差不多就解決一半了.

方法錦囊

學(xué)生問題是客觀存在的,不會以人的意志為轉(zhuǎn)移.遇到問題,多想辦法,少發(fā)脾氣,多示范指導(dǎo),少批評指責(zé).現(xiàn)在獨生子女居多,在家備受寵愛,生活自理能力比較弱,很多事情并不是他們不想做好,而是真的不會做.與其批評他們,不如手把手教他們.比如,教會他們怎么洗衣服,怎么疊棉被,怎么擺放東西,怎么做衛(wèi)生等等.以寢室管理為例,我曾想出鞭策他們的方法,比如現(xiàn)場示范.又比如quot;一停、二看、三通過quot;的紅綠燈制度,雖然學(xué)生在短期內(nèi)難以盡善盡美,但長期堅持下來,還是取得了很好的管理效果.

規(guī)矩錦囊

沒有規(guī)矩,不成方圓.組建班級初期,要先立好規(guī)矩,后面的工作就會順利很多.告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)和底線,他們的行為就有了參考.之后的任務(wù)就是堅持底線,寬而有度,嚴(yán)而有格.把丑話說在前頭,學(xué)生知道底線在哪里,他們就會有意識地避免觸碰,班級的發(fā)展就能很快進(jìn)入正軌.正如由儉入奢易,由奢入儉難,建議先緊后松.歷屆quot;揚(yáng)翼quot;班能夠持續(xù)發(fā)展,很大一部分原因得益于開學(xué)之初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生研讀校紀(jì)校規(guī),宣講quot;揚(yáng)翼quot;班的行為規(guī)范.

干部錦囊

帶好一個班,班干部的選擇很重要.很多班主任選不好班干部,還時常抱怨班干部不能干.我們可以思考一下,傳統(tǒng)班干部是怎么選出來的.擅長學(xué)習(xí)的當(dāng)學(xué)習(xí)委員,擅長體育的當(dāng)體育委員,擅長文娛的當(dāng)文娛委員……不難發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)班干部以學(xué)術(shù)見長.但要讓這批學(xué)生來管理班級,顯然是不行的,因為管人與做事對能力的要求是不同的.要讓班級井然有序,除了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)見長的班干部,還需要一批金牌管理員.我的做法是:每人管理班級一天,最后評選出10個金牌管理員,負(fù)責(zé)維護(hù)班級秩序.這樣,兩套系統(tǒng)并行不悖,人人有事做,事事有人管.

榜樣錦囊

榜樣是班級的寶貴財富,會時常成為老師衡量同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),但如果榜樣破壞了班級和諧,就會成為全體學(xué)生的公敵,就會時常發(fā)生榜樣被孤立的情況.

原因何在?榜樣太優(yōu)秀,普通學(xué)生和他距離太遠(yuǎn).所以,要讓榜樣發(fā)揮作用,就必須選用接地氣的、大多數(shù)人都能學(xué)得來的模范.從理論上講,人人都可以是某一方面的榜樣,榜樣不再是遙不可及的,而是可親可敬的.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,讓每個人都有成為榜樣的可能.比如有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?、樂于助人的、語言得體的、寬容大度的,哪怕是請假條寫得好的,都可以成為榜樣.揚(yáng)長避短,讓每一個學(xué)生都成為班級的脊梁.

早戀錦囊

平常心對待早戀問題.一般,早戀的學(xué)生遇到外在的阻力時,他們會空前團(tuán)結(jié),老師和家長越想拆散他們,他們越表現(xiàn)出對quot;愛情quot;的堅貞.班主任和家長要保持一致,必要時低調(diào)冷處理,反而可以讓他們有自我反省的時間,對有自制力的孩子會取得意想不到的效果.如果班級里戀愛成風(fēng),那就是班風(fēng)問題了,班主任就必須要高度重視,該約談要約談,改處理要處理.

家長錦囊

家長是學(xué)校發(fā)展的寶貴資源,學(xué)校要和家長建立良好的關(guān)系,用好家長資源,虛心向家長學(xué)習(xí),比如開設(shè)家長講壇,我曾請從事電腦相關(guān)行業(yè)的家長講解互聯(lián)網(wǎng)知識,請為名人私人定制服裝的家長講美學(xué),請負(fù)責(zé)招聘的家長講就業(yè)問題.

對待家長也要秉承平等原則,做到熱情但不諂媚.據(jù)我的經(jīng)驗,絕大部分家長都是好溝通的,對少數(shù)不講理的家長,與他們溝通要有理有據(jù)、不卑不亢,面對棘手問題,要依規(guī)辦事.這樣做是對家長負(fù)責(zé),也是一種自我保護(hù).

懲戒錦囊

懲戒學(xué)生要量刑適度.懲戒學(xué)生千萬不要演化為懲戒家長.比如,學(xué)生在寢室表現(xiàn)不好,你可以處罰他通校,但如果家校距離確實太遠(yuǎn),通校的天數(shù)太多,最終懲罰的不是學(xué)生而是家長,也就失去了懲戒的教育意義.

教育一定要將心比心,寬容為懷.學(xué)生是犯錯誤的天才,如果他們一犯錯誤就用重刑,那他們再犯的時候我們該怎么處罰,怎么收場?鑒于此,學(xué)生在寢室里違紀(jì)扣1分,我提出警告,并通知家長.若再次違紀(jì)則扣1分,通校1天,以此類推,逐步加重.這樣既體現(xiàn)了教育懲戒,也讓學(xué)生體會到老師的良苦用心.

成長錦囊

成長無止境,成長越多,工作越順手.多聽、多看、多請教,是一個班主任成長的必經(jīng)之路.通過多聽、多看、多問,集思廣益,找到和自己最匹配的成長導(dǎo)師以及最適合自己的成長路徑.

信息時代,網(wǎng)絡(luò)是非常便利的工具.QQ群、微信都是很好的學(xué)習(xí)分享的渠道.以此尋找需要的素材,結(jié)交志同道合的朋友.現(xiàn)如今很多教育名師,很大程度都是得益于網(wǎng)絡(luò).

教育,是個性化的工作,需要因人而異.盡管如此,教育還是有其共性的,具備了上述九個錦囊,定能讓班主任工作游刃有余,從而真正享受教育幸福.教育是一門藝術(shù),追求沒有終點,讓我們一起共勉吧!

(責(zé)任編輯 何欣容)

楊春林

中學(xué)語文高級教師,現(xiàn)執(zhí)教于浙江省杭州市長河高級中學(xué).全國quot;百佳班主任quot;、全國quot;班集體建設(shè)先進(jìn)個人quot;、浙江省quot;2015年度教育新聞人物quot;、杭州市首批名班主任工作室領(lǐng)銜人;著有《變出品牌班級》等教育專著.