喬 慧

高校學(xué)生黨員全程化培養(yǎng)體系的構(gòu)建探索

喬 慧

黨的十八大以來，黨中央對(duì)高校黨建工作提出了新要求。大學(xué)生黨建工作是高校黨建工作乃至黨的建設(shè)的重要組成部分。提升大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量已經(jīng)成為目前高校學(xué)生黨建工作的一個(gè)重要問題。面臨新的形勢(shì)，需要拓展大學(xué)生黨建工作思路，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的全程化培養(yǎng)和教育，促進(jìn)學(xué)生黨建工作的實(shí)效性。

高校 學(xué)生黨員 全程化

高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，高校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)關(guān)系著高校各項(xiàng)工作是否能夠順利開展。黨的十八大以來，中央先后頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》、《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等文件。這些重要文件是加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)全部工作的立足點(diǎn)、聚焦點(diǎn)、著力點(diǎn)。［1］所以加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生黨員培養(yǎng)工作，建立黨建育人長(zhǎng)效機(jī)制，著力提高學(xué)生黨員質(zhì)量，是高校黨建工作必須深入研究的重要內(nèi)容。

一、高校學(xué)生黨員全程化培養(yǎng)的意義

新形勢(shì)下，加強(qiáng)高校學(xué)生黨員全程化培養(yǎng)，不僅有利于加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，更有利于整體推進(jìn)高校育人工作。

（一）有利于加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作

長(zhǎng)期以來，各地各高校高度重視學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真做好學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)生入黨意愿持續(xù)高漲，學(xué)生黨員數(shù)量逐步增長(zhǎng)，思想政治素質(zhì)不斷提高，先鋒模范作用得到發(fā)揮，有力促進(jìn)了學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定［2］。但是必須清醒看到，高校學(xué)生黨建工作仍存在一些不可忽視的問題，亟待加強(qiáng)和改進(jìn)。具體表現(xiàn)在，發(fā)展的數(shù)量和質(zhì)量失衡。近幾年高校在發(fā)展學(xué)生黨員過程中，黨員隊(duì)伍規(guī)模不斷擴(kuò)大，把很多大學(xué)生都發(fā)展為黨員，很大程度上降低了學(xué)生黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在培養(yǎng)模式上，重入黨前培育、輕入黨后教育，培養(yǎng)過程片段化，缺乏持續(xù)跟蹤；教育方法缺乏靈活性，流于形式化片面化，黨員的先鋒模范作用不突出等。這些問題嚴(yán)重降低了黨員隊(duì)伍的整體水平，制約了學(xué)生黨員的發(fā)展，直接影響黨的戰(zhàn)斗力。因此，高校必須積極努力構(gòu)建學(xué)生黨員全程化培養(yǎng)機(jī)制，不斷提高學(xué)生黨組織的吸引力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，促進(jìn)高校黨建工作的實(shí)效性。

（二）有利于整體推進(jìn)高校育人工作

新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作存在的問題和挑戰(zhàn)是客觀存在的，迫切要求我們要在學(xué)生黨員培養(yǎng)的理念和機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新。選拔、培養(yǎng)一批高質(zhì)量的學(xué)生入黨，充分發(fā)揮其在高校學(xué)生思想政治教育工作中的作用，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要。學(xué)生黨員作為學(xué)生中的骨干分子，在高校育人工作中具有重要作用。首先，全體學(xué)生是學(xué)生黨員的基礎(chǔ)。黨員發(fā)展的流程是由全體學(xué)生到積極分子、發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員直至正式黨員。在培養(yǎng)過程中，黨的先進(jìn)性要求內(nèi)化為黨員的自我要求，這樣對(duì)全體學(xué)生具有示范帶動(dòng)的作用。同時(shí)，學(xué)生黨員對(duì)全體學(xué)生具有反哺作用。由黨員到全體學(xué)生，將黨的先進(jìn)性外化為黨員的外在行為，又是一個(gè)工作和服務(wù)的過程。在這個(gè)過程中，輻射到了其他學(xué)生，引領(lǐng)全體學(xué)生自覺追求進(jìn)步，起到價(jià)值引領(lǐng)作用。因此，黨建工作必須貫穿于高校工作的始終，要用有效的黨建工作去深刻的影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)高質(zhì)量高水平的社會(huì)主義建設(shè)人才，推進(jìn)高校育人工作。

二、創(chuàng)新高校學(xué)生黨員全程化培養(yǎng)途徑

（一）創(chuàng)新黨員發(fā)展理念

大學(xué)生黨員質(zhì)量高低對(duì)我黨建設(shè)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響，各高校應(yīng)將學(xué)生黨建工作納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系之內(nèi)。在大學(xué)生的教育管理工作中，堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建，團(tuán)學(xué)活動(dòng)為載體，學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，文明宿舍建設(shè)為陣地，重視在實(shí)踐中考察培養(yǎng)入黨積極分子，積極慎重地發(fā)展大學(xué)生黨員工作，建立全程化培養(yǎng)體系，推動(dòng)黨建工作持續(xù)發(fā)展。

第一，盡早發(fā)展。大一新生在高中的表現(xiàn)會(huì)在檔案中有所記錄，輔導(dǎo)員可以在他們?nèi)雽W(xué)之前閱覽檔案，對(duì)其在高中時(shí)期的綜合素質(zhì)首先做個(gè)評(píng)判。然后再結(jié)合新生入學(xué)后和軍訓(xùn)期間的表現(xiàn)等途徑選出10-15%的好苗子，以后每學(xué)期進(jìn)行發(fā)展，盡可能多的把學(xué)生中的先進(jìn)分子吸收到黨內(nèi)，不斷壯大入黨積極分子的后備隊(duì)伍。

第二，盡早教育。新生入校后，可以通過入學(xué)教育開展黨的基本知識(shí)教育活動(dòng)。軍訓(xùn)期間扎實(shí)開展學(xué)習(xí)軍事理論學(xué)習(xí)，介紹黨建工作情況，進(jìn)行理想信念、價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立入黨意識(shí)和人生目標(biāo)。也可邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生黨員談成長(zhǎng)體驗(yàn)，使學(xué)生直觀地感受到先進(jìn)模范榜樣，爭(zhēng)取大多數(shù)同學(xué)能夠遞交入黨申請(qǐng)書，努力激發(fā)大學(xué)生向黨組織靠擾的熱情，在政治上形成積極進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

第三，盡早培養(yǎng)。對(duì)于確定為入黨積極分子的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，要貫穿于整個(gè)教育過程當(dāng)中。對(duì)于確定的積極分子要盡早建立培養(yǎng)小組，制定培養(yǎng)聯(lián)系人，落實(shí)培養(yǎng)聯(lián)系人的責(zé)任。給一名入黨積極分子安排一名老黨員作為指導(dǎo)教師，實(shí)現(xiàn)以老帶新的培養(yǎng)模式。在教育形式上要充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，如微黨課、微信、QQ等多種形式，開展線下專題講座、黨務(wù)知識(shí)宣講、黨團(tuán)員交流座談、黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽等黨務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的黨性教育。

第四，盡早實(shí)踐。對(duì)于重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)生，要有意識(shí)積極鼓勵(lì)他們競(jìng)選班團(tuán)干部、宿舍長(zhǎng)、課代表、社團(tuán)負(fù)責(zé)人等。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，通過參加一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中進(jìn)行自我教育，純潔入黨動(dòng)機(jī)，杜絕功利化入黨，力求將教育落到實(shí)處，努力實(shí)踐黨員標(biāo)準(zhǔn)。

（二）創(chuàng)新黨員培養(yǎng)模式

一是實(shí)現(xiàn)全員育人與全過程育人的緊密結(jié)合。高校應(yīng)該廣泛發(fā)動(dòng)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員和黨支部書記，建立一支專兼職人員相結(jié)合，老中青互補(bǔ)的學(xué)生黨建工作隊(duì)伍，共同關(guān)注學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)，建立全覆蓋的黨性教育體系，實(shí)現(xiàn)全員育人。在教育過程中，當(dāng)前高校的黨校教育工作一般分為入黨積極分子培訓(xùn)班和發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)班，黨校的工作成效對(duì)黨員教育起著非常重要的作用。對(duì)黨員的日常教育要嚴(yán)格規(guī)范和管理，努力培育大學(xué)生黨員示范性群體，強(qiáng)化大學(xué)生黨建在高校思想政治教育工作中的龍頭作用。二是實(shí)現(xiàn)黨員個(gè)性化教育與黨員隊(duì)伍整體鍛造的緊密結(jié)合。根據(jù)他們自身的特點(diǎn)來開展教育，充分滿足個(gè)體的發(fā)展需要。在學(xué)生黨員培養(yǎng)過程中，為了保證培養(yǎng)教育過程的全程化，要進(jìn)行階段性的信息反饋。并且要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況及時(shí)調(diào)整下一階段的教育計(jì)劃，牢牢抓緊黨員培養(yǎng)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，真正把學(xué)生成長(zhǎng)、成才和全面發(fā)展的過程與黨員培養(yǎng)、發(fā)展、教育相連接，以整體有效提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)和政治理論水平。三是實(shí)現(xiàn)黨員教育培養(yǎng)和解決成長(zhǎng)成才實(shí)際問題的緊密結(jié)合。采用體驗(yàn)式的方法，引導(dǎo)他們?nèi)ンw驗(yàn)社會(huì)上比較艱苦的工作崗位，感受社會(huì)艱辛，增進(jìn)對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的認(rèn)識(shí)與同情，培養(yǎng)崇高的道德品質(zhì)，堅(jiān)定使命感和責(zé)任感。同時(shí)，為了幫助學(xué)生黨員對(duì)自己有一個(gè)正確的認(rèn)知，積極開展學(xué)業(yè)職業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，可以讓他們從學(xué)業(yè)成績(jī)、理論素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、公益服務(wù)四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)期初的自我規(guī)劃和學(xué)期末的總結(jié)匯報(bào)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（三）創(chuàng)新黨員發(fā)展機(jī)制

第一，創(chuàng)新入黨動(dòng)機(jī)考察機(jī)制。正確的入黨動(dòng)機(jī)是黨組織對(duì)黨員最基本的要求，必須要嚴(yán)格考察大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。入黨動(dòng)機(jī)是否端正，關(guān)系到黨員隊(duì)伍的純潔性。一個(gè)人的入黨動(dòng)機(jī)會(huì)在日常言行舉止中表現(xiàn)出來，黨組織應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致的考察。首先，通過對(duì)話交流來判斷他們的思想是否具有高尚的道德情操。其次，要觀察日常行為舉止，一言一行是否能能夠以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，是否具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具有主人翁精神，是否注重社會(huì)實(shí)踐，能夠身體力行，率先垂范。

第二，落實(shí)定期思想?yún)R報(bào)機(jī)制。積極分子和發(fā)展對(duì)象按照規(guī)定要按時(shí)撰寫思想?yún)R報(bào)，各高校黨組織應(yīng)該高度重視。思想?yún)R報(bào)要以書面形式和口頭進(jìn)行匯報(bào)，內(nèi)容根據(jù)每個(gè)人的不同情況而定，一般包括自身的學(xué)習(xí)、思想和工作以及家庭等情況。內(nèi)容要真實(shí)，實(shí)事求是對(duì)自己進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià)，切記空話、假話和套話。培養(yǎng)聯(lián)系人必須給予批閱，要認(rèn)真聽取黨員的思想和工作匯報(bào)，做好記錄，要核查匯報(bào)內(nèi)容是否真實(shí)，認(rèn)識(shí)是否深刻，發(fā)現(xiàn)抄襲的要給予嚴(yán)重處分。并將意見要及時(shí)反饋給學(xué)生，以便在今后的工作學(xué)習(xí)中很好地落實(shí)。

第三，建立學(xué)生黨員評(píng)議考核制度。民主評(píng)議黨員制度，是黨組織依據(jù)黨員標(biāo)準(zhǔn)，組織黨員和群眾對(duì)每個(gè)黨員的思想、工作、作風(fēng)和模范作用進(jìn)行綜合評(píng)議，促使黨員自覺接受群眾監(jiān)督的一種必要形式。對(duì)申請(qǐng)入黨的人不能只看一時(shí)一事的表現(xiàn)，應(yīng)進(jìn)行歷史的、全面的考察，高校黨支部可以通過采取多維度評(píng)議的方式，讓入黨介紹人、輔導(dǎo)員、任課教師、同學(xué)對(duì)學(xué)生成為入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員之前對(duì)思想、作風(fēng)、工作等方面進(jìn)行評(píng)議和考核。對(duì)他們的考察要做得細(xì)致全面。充分利用評(píng)議考核機(jī)制，有利于促進(jìn)學(xué)生黨員個(gè)人素質(zhì)的提高，增強(qiáng)黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

［1］李婧崴.高校學(xué)生黨員全程化培養(yǎng)體系的構(gòu)建［J］.吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（7）:64.

［2］中共中央組織部 中共中央宣傳部 中共教育部黨組關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見［EВ/oL］.httр://www.moe.Edu.cn，2013-07-03.

重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院）

喬慧（1983-），女，山西臨汾人，法學(xué)碩士，重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院。