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        論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的藝術(shù)院校基礎(chǔ)教育教學(xué)

        2017-12-03 01:58:39
        長江叢刊 2017年36期
        關(guān)鍵詞:藝術(shù)院校學(xué)校老師

        肖 丹

        論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的藝術(shù)院校基礎(chǔ)教育教學(xué)

        肖 丹

        當今時代是信息時代,人們借助于網(wǎng)絡(luò)能接收到到各種內(nèi)容的信息。伴隨時代的變革和發(fā)展,任何一個行業(yè)的信息都不再只滿足該行業(yè)的人群。于是,“互聯(lián)網(wǎng)+”這一個全新概念應(yīng)運而生,“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起正在引發(fā)一場巨大的信息革新,眾多領(lǐng)域都都嘗試采用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式,教育領(lǐng)域也逐漸引入。本文重點研究藝術(shù)院校如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行基礎(chǔ)教學(xué)。

        互聯(lián)網(wǎng)+ 藝術(shù)院校 基礎(chǔ)教育教學(xué)

        當今時代是知識型時代,各個領(lǐng)域都追求高效執(zhí)行,那么“互聯(lián)網(wǎng)+”的運用就顯得更加重要了?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”能促進所有知識的貫通,使得接收知識的途徑更為簡化,還能最大程度上減少知識獲得的時間,這些都有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下,藝術(shù)院校怎樣發(fā)展基礎(chǔ)教育教學(xué)引發(fā)了大眾的熱切關(guān)注。

        一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對藝術(shù)院?;A(chǔ)教育教學(xué)的影響

        (一)對教育教學(xué)途徑進行創(chuàng)新

        傳統(tǒng)的教學(xué)課堂通常采用講授式,就是教師站在講臺上講課,學(xué)生坐在下面聽,師生間涇渭分明,而且過去主要采用班級教學(xué)的授課方式,上課場地就是教室,在固定的時間和場所授課。然而這種模式在“互聯(lián)網(wǎng)+”出現(xiàn)后被徹底改變,“互聯(lián)網(wǎng)+”將會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松。教育教學(xué)的途徑將有所創(chuàng)新,使學(xué)生不必非按照固定的時間、地址去上課,借助這種模式能自由的完成線上學(xué)習(xí),不再受時間和空間的限制。

        (二)有效拓展藝術(shù)院校學(xué)生的知識面

        在“互聯(lián)網(wǎng)+”尚未被廣泛應(yīng)用時,人們獲得知識的途徑主要是老師的口頭講授,該種教育方式非常消耗時間,往往無法在較短的時間有何成效,而且每一節(jié)課的時間有限,老師講授的知識也有限,還有個別的歲數(shù)大的教師,對于新型教學(xué)手段不是很了解,還在運用黑板粉筆板書的方式,如此一來一堂課能能輸出的的信息極其有限,然而“互聯(lián)網(wǎng)+”為學(xué)生吸收更多知識提供了可能,大家能借助“互聯(lián)網(wǎng)+”與各個領(lǐng)域建立聯(lián)系,在相同的時間中汲取更多的知識,從而使學(xué)生的知識面得到拓展。

        (三)有效提高藝術(shù)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

        “互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)揮的顯而易見的作用就是有助于提升藝術(shù)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+”給人們提供了更為豐富的知識以及更多樣化的的方式、途徑。

        二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下藝術(shù)類院校教育模式改革措施

        (一)全面加速信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用

        藝術(shù)類高等院??梢詫W(xué)習(xí)歐美國家在教育教學(xué)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗,綜合考慮自己學(xué)校的的現(xiàn)實狀況,廣泛運用信息技術(shù),搭建自己學(xué)校特色的教育平臺。通過打造內(nèi)容多樣、運用便捷的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺,有步驟地逐步采取線上和線下雙結(jié)合的教學(xué)模式,一步一步地實現(xiàn)課堂教學(xué)、師生互動、效果評估等教學(xué)過程的在線化。

        (二)嚴格篩選,嚴密組織互聯(lián)網(wǎng)課程

        “互聯(lián)網(wǎng)+”給人們帶來的巨大震撼的還是不受時間空間限制進行資源的共享。所以,學(xué)校要深入挖掘利這點,集中力量組織開展互聯(lián)網(wǎng)的公開課,這既對學(xué)校建立品牌形象、擴張學(xué)校隊伍非常有利,同時還能讓教師真正實現(xiàn)人生和職業(yè)的雙重價值,在藝術(shù)院校平日的基礎(chǔ)教育教學(xué)中就能全面對這種教學(xué)模式進行推廣,在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,學(xué)校還需適時地把自己最強大、最具亮點和優(yōu)勢的互聯(lián)網(wǎng)公開課展示出來。給學(xué)生提供最出色的課程。具備明顯優(yōu)勢的學(xué)習(xí)服務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)教育的成功,需要學(xué)校仔細篩選,教師們精心準備、合理設(shè)計,不能只是簡單地把教學(xué)內(nèi)容搬運到網(wǎng)絡(luò)上。目前大多數(shù)課程還都是課堂的影像,再輔之簡單的幻燈片,這就使課程的內(nèi)容極其乏味枯燥。所以,需要對這固有的課程進行修改與完善,以期滿足當代互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新要求。

        (三)創(chuàng)新激勵制度,強化藝術(shù)類院校的基礎(chǔ)教育教學(xué)的團隊建設(shè)

        有個別藝術(shù)學(xué)校的歲數(shù)大的在職老師,他們對“互聯(lián)網(wǎng)+”可能不是很了解,所以在教學(xué)實踐時不會運用該類技術(shù),想要使此現(xiàn)狀得到改變,藝術(shù)學(xué)校就要適度地采取激勵制度,鼓勵歲數(shù)大的老師們?nèi)チ私?、接受進而運用新鮮事物,最后的結(jié)果是不只學(xué)校和老師獲益,最關(guān)鍵的是對學(xué)生極其有利,有助于他們的學(xué)習(xí)。

        (四)規(guī)范合理設(shè)計,提高學(xué)生的參與度

        “互聯(lián)網(wǎng)+”為藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生提供了互聯(lián)網(wǎng)線上學(xué)習(xí)的途徑,由于藝術(shù)生的主要心力都放在了專業(yè)技能的訓(xùn)練上,學(xué)習(xí)對文化知識的學(xué)習(xí)較為薄弱,而“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)恰好能彌補這個缺失,文化課教師能利用“互聯(lián)網(wǎng)+”科學(xué)設(shè)計課堂,提高信息的密集程度,策劃一些互動獲得,讓藝術(shù)專業(yè)學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)各種知識,尤其是力爭文化課的成績和藝術(shù)課的不相伯仲。由于學(xué)生的參與度以及主動性都受教師影響,因此老師在上課前一定要做好完善的準備工作,完善自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng),熟練掌握互聯(lián)網(wǎng),并充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的特點,密切師生的互動、學(xué)生互動的環(huán)節(jié)設(shè)計,這也要求老師有大量時間以及豐盈的精力做這些事,加強對師資力量和保障制度、激勵機制的創(chuàng)新。給予老師們大量的優(yōu)勢資源,使其落實到學(xué)生自身,進而將藝術(shù)學(xué)院整體辦學(xué)水平提升到新的高度,真正形成鮮明特色的辦學(xué)風(fēng)格。

        三、結(jié)語

        “互聯(lián)網(wǎng)+”時代的強勢來襲,對于藝術(shù)院校而言可以說具有兩面性既是一次全新的機遇,又是一次嚴峻的挑戰(zhàn),學(xué)校要具備一定的辨別力,善于運用優(yōu)勢避免缺點,這樣才可以全面運用“互聯(lián)網(wǎng)+”進行基礎(chǔ)教育教學(xué)實踐。

        [1]王竹立.我國教育信息化的困局與出路:兼論網(wǎng)絡(luò)教育模式創(chuàng)新[J].遠程教育雜志,2014(2).

        [2]解繼麗.“互聯(lián)網(wǎng)+”引領(lǐng)教育改革新趨勢[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報,2015(2).

        安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院)

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