范 莉

大學(xué)圖書(shū)館在高校教學(xué)中輔助功能的發(fā)揮

范 莉

在當(dāng)前高校教育中，圖書(shū)館在教學(xué)的輔助功能發(fā)揮存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響了圖書(shū)館輔助功能的發(fā)揮，需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效的解決措施，促使其在高校教學(xué)中充分的發(fā)揮輔助功能，基于此，對(duì)大學(xué)圖書(shū)館在高效教學(xué)中輔助功能的發(fā)揮進(jìn)行探討。

高校教學(xué) 圖書(shū)館 輔助功能 發(fā)揮 探討

隨著現(xiàn)代高校教育方式多樣化發(fā)展，促使大學(xué)圖書(shū)館在教學(xué)中的作用日益顯現(xiàn)，如何在當(dāng)前高效教學(xué)中，結(jié)合圖書(shū)館自身優(yōu)勢(shì)，在高校教學(xué)中充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，是當(dāng)前許多高校密切關(guān)注和努力的事情。

一、當(dāng)前大學(xué)圖書(shū)館輔助功能發(fā)揮存在的不足之處

（一）圖書(shū)館與各院系和其他教學(xué)輔助部門(mén)之間聯(lián)系不足

大學(xué)圖書(shū)館的設(shè)置主要是遵從學(xué)生的需求開(kāi)展，但是根據(jù)現(xiàn)目前的情況，圖書(shū)館與學(xué)校各個(gè)院系和其他教學(xué)輔助部門(mén)之間聯(lián)系較少，促使圖書(shū)館的書(shū)籍和資料不能夠很好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的要求。

（二）圖書(shū)館中的讀者服務(wù)缺乏學(xué)術(shù)性

在高校教學(xué)中，科研和教學(xué)是緊密聯(lián)系在一起的。老師開(kāi)展教學(xué)之前，會(huì)根據(jù)教學(xué)的主要內(nèi)容，準(zhǔn)備課件資料，這些資料中還有一部分是需要從其他渠道查詢(xún)收集的，這時(shí)候，就需要發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館強(qiáng)大的搜索能力，檢索到與之相關(guān)的資料書(shū)籍，為課堂教學(xué)提供輔助資料，但是在目前，學(xué)校圖書(shū)館讀者服務(wù)還停留在接待讀者的人數(shù)和文獻(xiàn)流通上，學(xué)術(shù)性職能?chē)?yán)重不足［1］。

二、大學(xué)圖書(shū)館在高校教學(xué)中輔助優(yōu)勢(shì)

（一）豐富的文獻(xiàn)資源

學(xué)校圖書(shū)館跟隨學(xué)校的發(fā)展，也蘊(yùn)藏著大量的文獻(xiàn)資源，這些資源可以為老師教學(xué)提供很多的資料，具有系統(tǒng)性、實(shí)用性、專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)。在這些資源文獻(xiàn)中，還包含了一些科研資源，這對(duì)于高校有效開(kāi)展教學(xué)和推動(dòng)學(xué)校發(fā)展具有十分重要的作用。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息資源

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，圖書(shū)館在教學(xué)中的輔助作用漸漸延伸到課堂教學(xué)中，學(xué)校通過(guò)網(wǎng)上圖書(shū)館平臺(tái)的設(shè)置，學(xué)生可以憑借自身學(xué)號(hào)進(jìn)行登錄，并根據(jù)自身學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行檢索，極大的滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)信息資源需求，促使學(xué)生通過(guò)這些資料在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，更好的對(duì)老師所教授的知識(shí)點(diǎn)消化和掌握。與此同時(shí)，在這一平臺(tái)上，還會(huì)有其他優(yōu)秀教育工作者的講座以及咨詢(xún)服務(wù)等，對(duì)延伸和豐富課堂教學(xué)以及學(xué)生發(fā)展都起到很好的促進(jìn)作用。

三、大學(xué)圖書(shū)館在高校教學(xué)中充分發(fā)揮輔助功能的措施

（一）重視大學(xué)圖書(shū)館在“第二課堂”中的教育功能

課堂教學(xué)是高校開(kāi)展教學(xué)的主要方式，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的地主要途徑，高校在開(kāi)展教學(xué)中不僅需要重視第一課堂，也需要重視第二課堂。老師在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)一些知識(shí)的理解和掌握還不夠完備，這就需要利用第二課堂對(duì)自身知識(shí)進(jìn)行完善，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸和拓展，從而實(shí)現(xiàn)更好的應(yīng)用，因此圖書(shū)館也可以說(shuō)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，主要體現(xiàn)在以下兩方面：一方面是知識(shí)資源的補(bǔ)償，圖書(shū)館中蘊(yùn)藏的知識(shí)資源跨越很多的科系，知識(shí)資源豐富多樣，學(xué)生利用空余時(shí)間對(duì)這些知識(shí)資源閱讀和學(xué)習(xí)，可以對(duì)自身知識(shí)體系進(jìn)行豐富，獲得更加多元化的知識(shí)補(bǔ)充；另一方面是教育環(huán)境補(bǔ)償，圖書(shū)館作為現(xiàn)代高校教育環(huán)境的重要組成部分，與實(shí)際課堂是無(wú)法進(jìn)行比較的，圖書(shū)館中特有的兼容性，學(xué)生可以自如的根據(jù)自身的愛(ài)好、興趣對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行選擇和閱讀，對(duì)學(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)也能夠起到補(bǔ)充的作用［2］。

（二）優(yōu)化服務(wù)方式，發(fā)揮圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)化信息服務(wù)功能

隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)科學(xué)技術(shù)也很大的飛躍，這也為我國(guó)高校圖書(shū)館信息化建設(shè)提供了技術(shù)支持，學(xué)校就可以根據(jù)圖書(shū)館學(xué)科文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，建立和完善圖書(shū)館服務(wù)機(jī)制，為讀者提供更加專(zhuān)業(yè)化信息服務(wù)。同時(shí)低于服務(wù)于學(xué)校教學(xué)的工作人員，在進(jìn)行教學(xué)科研時(shí)，也可以通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館為他們提供具有針對(duì)性的文獻(xiàn)資源，做好開(kāi)展教學(xué)和科研的輔助工作。

（三）強(qiáng)化各院系和各教學(xué)輔助部門(mén)的聯(lián)系

為加強(qiáng)各院系和各教學(xué)輔助部門(mén)之間的聯(lián)系，就需要加強(qiáng)兩者之間的合作。大學(xué)圖書(shū)館可以通過(guò)開(kāi)展信息咨詢(xún)的方式，服務(wù)對(duì)象主要是針對(duì)學(xué)校的教職工人員。工作內(nèi)容包含了：（1）定期與教務(wù)處溝通，對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和新增的專(zhuān)業(yè)情況進(jìn)行了解，并且根據(jù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)教學(xué)安排，設(shè)置新增專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)資料；（2）安排學(xué)校學(xué)生和教職工參與到購(gòu)買(mǎi)文獻(xiàn)資料中，更好的滿足學(xué)校師生資料需求，提供更加專(zhuān)業(yè)化的信息服務(wù)；（3）協(xié)助對(duì)口院系的教師根據(jù)課題對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行檢索，并且為學(xué)校教學(xué)科研提供參考服務(wù)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷的發(fā)展，我國(guó)也越來(lái)越重視教育事業(yè)的發(fā)展，圖書(shū)館在整個(gè)高校教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用，學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館對(duì)自己掌握不夠的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，同時(shí)還能夠優(yōu)化學(xué)生不同類(lèi)型知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展也具有十分重要的作用，因此，現(xiàn)代高校需要重視大學(xué)圖書(shū)館的輔助功能發(fā)揮，不斷優(yōu)化自身文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)各院系和教學(xué)輔助部門(mén)之間的聯(lián)系，并且強(qiáng)化圖書(shū)館的服務(wù)方式，促使其在高校教學(xué)中將其輔助教學(xué)功能充分的發(fā)揮，促使高校學(xué)生更好的發(fā)展。

［1］許娟.隱形課程視野下大學(xué)圖書(shū)館教育功能的實(shí)現(xiàn)［J］.時(shí)代教育，2015（13）:100.

［2］陳玉青.高校圖書(shū)館管理與服務(wù)育人功能的發(fā)揮——從廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館勤工助學(xué)工作說(shuō)起［c］.福建省圖書(shū)館學(xué)會(huì)2013年會(huì)論文集.2013:1～3.

山西大學(xué)）