劉惠珠

高校語音實驗室管理存在的問題及對策研究

劉惠珠

語音實驗室是一種現(xiàn)代化的教學(xué)媒介，已在國內(nèi)各大高校廣泛應(yīng)用。本文在簡要分析高校語言實驗室管理中存在的主要問題基礎(chǔ)上，提出了對應(yīng)的解決策略，希望對提升語音實驗室管理水平和管理質(zhì)量有所裨益。

高校 語音實驗室 實驗室管理 問題 對策

一、前言

語音實驗室是一種現(xiàn)代化的教學(xué)媒介，已在國內(nèi)各大高校廣泛應(yīng)用。為了保證語音實驗室作用的充分發(fā)揮，必須對語音實驗室進行科學(xué)合理的管理，發(fā)揮語音實驗室在各專業(yè)教學(xué)中的重要媒介作用，才能有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，高校普遍重視語音實驗室的管理。本文中將圍繞高校語音實驗室管理存在的問題及對策展開具體的研究。

二、高校語音實驗室管理中存在普遍問題

（一）語音實驗室硬件設(shè)備更新維護速度較慢

對語音實驗室進行更新升級，會牽涉到教務(wù)工作者、管理工作者、學(xué)校、部門等諸多組織和人員，對系統(tǒng)加以更新就代表著要耗費諸多的資金、資源。例如，2014年4月份Windows XP系統(tǒng)退役之后，假如要把電腦系統(tǒng)都更新為Windows 7或Windows 10，一方面要求電腦硬件有較高的配置，另一方面也需要重新配置語音軟件系統(tǒng)，為了保證教學(xué)的順利進行，還需要有關(guān)人員運用工作之外的時間進行替換，并且升級之后的系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性還待于考證，毋庸置疑，這讓工作的難度大大增加，為此通常是軟件系統(tǒng)與硬件系統(tǒng)不能再繼續(xù)運用的時候，才會對語音實驗室進行更新。

（二）語音實驗室管理人員技術(shù)水平有待提升

語音實驗室的管理者通常也是技術(shù)負責人，受這種獨特工作性質(zhì)的影響，實驗室的管理工作數(shù)量大、復(fù)雜程度高、智能化水平低，其一方面需要管理者有較強的責任觀念與卓越的技術(shù)，另一方面還需要其了解統(tǒng)籌學(xué)與管理學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)知識，另外還要求其有較強的耐性與不怕吃苦的精神，再加上實驗室管理工作缺乏趣味，還常常延長工作時間，多種因素一同導(dǎo)致了高素養(yǎng)實驗室工作人員的匱乏與高流動性。實驗室工作人員是為教師與學(xué)生提供服務(wù)的服務(wù)人員，日常要面對各種各樣的師生，而每一名教師亦或?qū)W生的需求是不一樣的，滿足師生需求的過程中也讓實驗室工作人員的工作量增大，這在很大程度上打擊了年輕人剛到實驗室工作的積極性。

（三）語音實驗室未能充分發(fā)揮效用

語音實驗室未能充分發(fā)揮效用，對語音實驗室運用的培訓(xùn)工作不到位。例如，教務(wù)工作者對語音實驗室怎樣運用不了解，對語音實驗室的作用掌握得不全面，尤其是部分年紀較大的老師，其對語音實驗室的了解依舊停滯在“放音”階段，只運用了其諸多作用中的某個或者某幾個作用，部分老師乃至連最基礎(chǔ)的作用都無法準確運用，或者運用起來感覺繁瑣。一般而言，大部分學(xué)生在步入大學(xué)校園之前未曾使用過語音實驗室，使用的初始階段通常會有很強的探索心，老師在首次上課的時候通常會對語音實驗室的操作進行詳細的講解，這也需要老師對其有深入的了解，才能進一步充分地利用語音實驗室來發(fā)揮其在學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要效用。此外，語音實驗室所具備的對講、監(jiān)聽等其他效能，也可以豐富教學(xué)方式。準確運用語音實驗室的設(shè)施，讓計算機技術(shù)為課堂教學(xué)的開展提供服務(wù)，使用科學(xué)的教學(xué)方略對于師生來說均可以取得意料之外的成效。

三、高校語音實驗室管理問題的應(yīng)對策略

（一）高度重視對語音教學(xué)設(shè)備的更新與維護

當今時代的多媒體語音實驗室綜合運用了互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施和互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)、語言教學(xué)設(shè)備、音像設(shè)備、電力控制設(shè)備等多種先進科學(xué)技術(shù)，是信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)、多媒體技術(shù)等的有效結(jié)合。在語言教學(xué)中，語音教學(xué)設(shè)備特別關(guān)鍵，是達成教學(xué)目標的重要平臺。

現(xiàn)代化的語音教學(xué)設(shè)備是開展教學(xué)活動不可或缺的措施與方式。在語言教學(xué)過程中有效使用先進的語音教學(xué)設(shè)備的前提是具有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備與健全的管理機制。教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化表現(xiàn)在其功能的領(lǐng)先上，為此，增強對語音實驗室設(shè)備的管控，讓其處于優(yōu)良的運行狀態(tài)，是確保語言教學(xué)取得理想成效的基礎(chǔ)，同時是考量語音實驗室工作人員為教學(xué)工作服務(wù)認知是否到位的指標，依托功能優(yōu)良的硬件設(shè)備可以有效保證教學(xué)活動的順暢開展，提升課堂教學(xué)成效。

因此，一定要注重語音實驗室所有設(shè)備的運維和養(yǎng)護，一定要制定健全的管理機制，讓語音實驗室的工作在規(guī)章制度的指引和約束下開展。構(gòu)建語音實驗室常規(guī)檢查體系，采用定期檢查與日常檢查有效結(jié)合的方式。日常檢查指的是每天開展的一般性的設(shè)備養(yǎng)護，通常在上課之前與上課之后進行，主要查看設(shè)備的運轉(zhuǎn)狀況；定期檢查重點是查看調(diào)試有關(guān)設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱藏隱患，對其進行科學(xué)保護，讓設(shè)備保持優(yōu)良的運行狀態(tài)，增長其的使用時間。此外，還應(yīng)當教育學(xué)生規(guī)范操作，深化其愛護設(shè)備的認知。唯有如此，才可以讓語音實驗室教學(xué)設(shè)備始終處于優(yōu)良的運行狀態(tài)，為提升語言教學(xué)效果奠定夯實的基礎(chǔ)。

（二）注重對語音實驗室管理人員的培訓(xùn)

立足于專業(yè)化層面而言，語音實驗室的工作有兩個顯著的特征，其一是技術(shù)性，其二是專業(yè)性，在當今時代科技突飛猛進的狀況下，語音實驗室的工作人員也需要在文化素質(zhì)與知識架構(gòu)上有效提升，進而滿足新時代對管理工作的要求。詳細而言，語音實驗室的工作人員應(yīng)當有效落實有關(guān)管理機制，深入了解有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)知識，提高網(wǎng)絡(luò)故障解決和運維水平，能夠熟練運用硬盤復(fù)制技術(shù)，掌握還原卡軟件程序的方法等，對于部分出現(xiàn)概率的故障能夠在第一時間妥善解決。

同時，語音實驗室的工作人員應(yīng)當對外語教學(xué)流程有深入的了解，能夠給予教學(xué)活動高質(zhì)量的配合，且定期對實驗室設(shè)備進行養(yǎng)護，對檢查內(nèi)容進行完整的記錄，推動實際工作質(zhì)效的提高。語音實驗室工作人員也應(yīng)當認識到本質(zhì)工作的重要性，能夠科學(xué)看待工作價值，對本身的管理工作一直保持較高的積極性，塑造教學(xué)第一線的專業(yè)化服務(wù)理念，主動積極地開展管理工作，保證設(shè)備的正常運行，保證教學(xué)的順利開展。

（三）注重提升語音實驗室的利用率

站在語音實驗室建設(shè)意義維度而言，增強語音實驗室建設(shè)能夠有效提高實驗室的運用效率，讓其的運用水平達到理想狀態(tài)。當前時期，建設(shè)開放、自由、高水平的語音實驗室是推動語音實驗室穩(wěn)健發(fā)展的重要舉措。從本質(zhì)上而言，多媒體實驗室的建設(shè)可以為高校外語教學(xué)工作創(chuàng)造優(yōu)良的平臺，打造優(yōu)良的教學(xué)氛圍，進而為教師與學(xué)生提供互動的空間與平臺，讓師生和多媒體教學(xué)設(shè)備間實現(xiàn)無障礙溝通，打造語言實踐平臺。

同時，語音實驗室不但能夠為學(xué)生平常的學(xué)習(xí)提供必要的設(shè)備，并且還可以依托其多樣的資源與獨特的語言環(huán)境，拓展服務(wù)的范圍與內(nèi)容。當前，現(xiàn)代化的語音實驗室一般狀況下均有自主學(xué)習(xí)功能，基于此功能，高校教學(xué)可開放服務(wù)器中的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓大學(xué)生注冊有關(guān)教學(xué)官網(wǎng)，老師僅需給學(xué)生推薦中外學(xué)習(xí)網(wǎng)站便可讓其結(jié)合自己的狀況來有針對性地學(xué)習(xí)。高校學(xué)生在多媒體語音實驗室中依托互聯(lián)網(wǎng)資源可有效訓(xùn)練英語聽、說的能力，依托相關(guān)語音材料練習(xí)口語表達能力，進而讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)目標，有效調(diào)動其學(xué)習(xí)的主動性，體驗語音實驗室的存在意義，不斷提升自身的英語水平。

（四）合理引導(dǎo)學(xué)生正確使用語音實驗室

通常狀況下，高校的語音教室均是對學(xué)生開放的，對于當今時期的素質(zhì)教育而言，語音實驗室在提升大學(xué)生實踐水平方面起著非常重要的支撐作用。在實操過程中，要對學(xué)生的行為進行引導(dǎo)與制約，以健全的管理機制來約束學(xué)生的課堂操作。引導(dǎo)學(xué)生基于自身的特征與需求編制學(xué)習(xí)規(guī)劃，自行選取學(xué)習(xí)模式與教學(xué)資源；有效運用實驗室設(shè)備與海量資源開展自主學(xué)習(xí)，依據(jù)自己的狀況有效進行知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，且把學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為劃入考評機制，對其的表現(xiàn)予以科學(xué)評判。

同時，應(yīng)支持學(xué)生加入到語音實驗室的管理工作中，使其可以更深入的了解實驗室的管理內(nèi)容和管理過程。在該種狀況下，學(xué)生一方面可以提升實踐能力，另一方面還可以提升社交能力、解決問題的能力。

四、結(jié)語

語音實驗室的管理工作是繁雜的、艱巨的，其對外語教學(xué)變革的成效有很大程度的影響。因此，作為語音實驗室的工作人員，應(yīng)當進行深層次的探究，讓多媒體語音實驗室的作用持續(xù)健全、管理能力持續(xù)提升，進而提高多媒體語音實驗室的教學(xué)水平，為教學(xué)提供更高質(zhì)量的服務(wù)。

［1］王蓉.高校數(shù)字語音實驗室管理策略［J］.實驗技術(shù)與管理，2012（05）:221～222.

［2］馮芝媛.加強語音實驗室管理為提高英語教學(xué)質(zhì)量服務(wù)［J］.山西財經(jīng)學(xué)院學(xué)報，1996（S1）:34～35.

山東青年政治學(xué)院）