李紅娟

摘 要： 隨著中俄關(guān)系不斷發(fā)展，中國(guó)需要大量俄語復(fù)合型人才。實(shí)踐表明：俄語人才的培養(yǎng)從初高中階段開始效果會(huì)更好，黑龍江省的中學(xué)俄語教育日益衰落：俄語考生數(shù)量不斷減少、俄語教學(xué)缺乏創(chuàng)新、俄語師資配備短缺等一系列問題困擾著中學(xué)俄語教育。如何走出黑龍江省中學(xué)俄語教育的低谷，作者在本文中提出幾點(diǎn)建議，希望能為中學(xué)俄語教育的發(fā)展提供一些參考。

關(guān)鍵詞： 黑龍江省 中學(xué)俄語 教育發(fā)展

隨著“一帶一路”倡議的不斷展開，中國(guó)與俄羅斯的交往越來越頻繁，中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系已經(jīng)穩(wěn)定成熟，兩國(guó)在能源投資、航空航天、互聯(lián)互通等戰(zhàn)略性大項(xiàng)目的合作逐漸增多。中俄雙方的合作和交流需要大量俄語人才，黑龍江作為中俄接壤地區(qū)，歷來重視俄語教育事業(yè)的發(fā)展，向全國(guó)輸送了大量俄語專門人才。目前黑龍江省的高校俄語教育發(fā)展情況較好，許多省內(nèi)高校都開設(shè)俄語專業(yè)，已經(jīng)形成較為成熟的體系，黑龍江省高校俄語教育的名列前茅。然而，中學(xué)俄語教育卻存在一些問題、面臨一些困難。

早在清朝，黑龍江省的一些地區(qū)就存在零散的俄語教學(xué)，自20世紀(jì)50年代開始，黑龍江省內(nèi)的許多中學(xué)都開設(shè)了俄語課程。尤其是80年代后，中蘇貿(mào)易迅速回暖，中國(guó)國(guó)內(nèi)興起了俄語學(xué)習(xí)熱潮，省內(nèi)許多中學(xué)都只開設(shè)俄語課程，而不再開設(shè)英語課程。90年代以來計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展、全球化逐漸普及、高校招生的語種限制等因素導(dǎo)致俄語學(xué)習(xí)熱潮褪去，學(xué)習(xí)俄語的人越來越少，很多中學(xué)都不再開設(shè)俄語課程，而俄語教師們或者轉(zhuǎn)行，或者改教其他課程，造成俄語師資的流失。

據(jù)最新統(tǒng)計(jì)（2016年6月數(shù)據(jù)），黑龍江省現(xiàn)在每學(xué)年在校中學(xué)俄語學(xué)生平均3000人左右，初中生約為4500人，高中生約為2000人。全省開設(shè)俄語教學(xué)的地市主要有黑河、綏芬河、大興安嶺（呼瑪縣）、綏化、佳木斯（同江縣）、撫遠(yuǎn)、饒河、齊齊哈爾（富?？h）、哈爾濱等地區(qū)[1]。而且呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，生源質(zhì)量不理想，很多學(xué)生因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)不好，不得已改學(xué)俄語，只為在高考時(shí)加分。中學(xué)俄語教師不斷減少，由2008年的1090人已經(jīng)減少到80人左右[1]。而且教師年齡普遍偏大，幾乎沒有培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，教師的水平得不到提高，教學(xué)質(zhì)量不斷下滑，形成惡性循環(huán)。可以說，目前黑龍江省中學(xué)俄語教育的發(fā)展進(jìn)入低谷期，面臨生源危機(jī)。針對(duì)黑龍江省中學(xué)俄語教育發(fā)展中出現(xiàn)的一系列問題，筆者提出以下建議。

一、政府應(yīng)給與政策和資金支持

受招生專業(yè)的限制，某些家長(zhǎng)不愿意學(xué)生選擇俄語，直接導(dǎo)致俄語生源不斷減少。據(jù)哈十四中辦公室副主任羅海英介紹，從1996年到1998年，學(xué)校每年能招來10余名俄語學(xué)生，從1998年至1999年，學(xué)校每年只能招1至2名俄語考生，到2002年，就沒有俄語生源了。招生出現(xiàn)斷層，2009年哈十四中只高三學(xué)年有2名俄語學(xué)生。黑龍江省的初中都不再開設(shè)俄語課程。據(jù)哈六中副校長(zhǎng)阮培毅介紹，盡管生源不多，但省市重點(diǎn)高中錄取俄語生都要求考生分?jǐn)?shù)必須達(dá)標(biāo)?！岸碚Z考生須參加中考，只不過外語考的是俄語而不是英語，而成績(jī)必須達(dá)到重點(diǎn)高中的最低錄取分?jǐn)?shù)線，否則也不會(huì)被錄取。從2007年起，在高考時(shí)，俄語語種考生在所報(bào)省屬院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下降低20分投檔，由院校審查決定是否錄取”。阮培毅認(rèn)為，我省普通高等學(xué)校招生工作中對(duì)俄語考生給予的相應(yīng)照顧，也許會(huì)成為俄語在我省初高中回暖的風(fēng)向標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐證明，高考對(duì)俄語考生實(shí)行降段錄取政策，確實(shí)使部分地區(qū)的俄語考生數(shù)量有所增加，但總體看來，俄語考生仍然在減少。2007年參加高考的俄語考生為2700人，2016年為2150人[1]。由此可見，降段錄取并不能從根本上解決俄語生源減少的問題[2]。

因此，政府還應(yīng)該給予俄語教育更多的支持。應(yīng)改善省內(nèi)中學(xué)的俄語教學(xué)條件，整合教學(xué)資源，為俄語教師提供更多培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和俄語水平，引入外籍教師教學(xué)，增加俄語學(xué)生出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，這一系列條件的改善和水平的提高都需要大量資金，因?yàn)槎碚Z生源少，俄語教學(xué)和教師所能得到的資源相比其他語種少很多，國(guó)家或地方政府應(yīng)該在這方面給予更多的資金支持。否則，很難改變俄語教學(xué)條件差、師資緊張、俄語考生逐漸減少的情況。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

如何提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師必須思考的問題，尤其俄語還是世界上最難的語言之一，在教學(xué)過程中老師們會(huì)遇到很多困難，其中最大的困難就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，甚至一些學(xué)生根本沒有興趣，學(xué)俄語只是為了升學(xué)時(shí)可以加分，很多俄語考生都是因?yàn)橛⒄Z學(xué)不好才選擇俄語的，因此，教學(xué)很難開展。我們要在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，就要使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，不能再依靠一本書一根粉筆的單一式教學(xué)方法，而要引入現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。例如制作精美有趣的PPT，將微課、慕課等新的教學(xué)模式引入中學(xué)俄語教學(xué)中，吸取網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀的俄語資源，也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)選取一些資源，然后與同學(xué)們一起分享。充分利用現(xiàn)代化科技成果為中學(xué)俄語教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們積極地參與課堂教學(xué)，擺脫以往的老師“一言堂”式的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的主動(dòng)性，多組織一些俄語類競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容方面除了引入網(wǎng)絡(luò)上的一些優(yōu)秀資源外，也可以播放一些關(guān)于俄羅斯國(guó)情與文化方面的視頻，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)多了解俄羅斯的文化，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議教師在教學(xué)過程中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生多重感官進(jìn)行學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)發(fā)展聽、說、讀、寫、譯的能力，增強(qiáng)課堂活動(dòng)的多樣性，避免學(xué)生將精力分散到學(xué)習(xí)之外的事情上。鼓勵(lì)學(xué)生開口說俄語，避免只會(huì)做題，不會(huì)說俄語的情況。

三、加強(qiáng)高校的作用

中學(xué)俄語教學(xué)的目的非常明確，就是為了升學(xué)，一些學(xué)生只把俄語當(dāng)作升學(xué)的拉分科目，覺得以后上了大學(xué)俄語就不再有用，甚至可能不會(huì)再繼續(xù)學(xué)習(xí)，這樣的態(tài)度導(dǎo)致一些學(xué)生不愿意更深入地學(xué)習(xí)俄語。所以，我們應(yīng)該和高校溝通、交流，適時(shí)地給中學(xué)生作一些輔導(dǎo)和講座，尤其是讓一些國(guó)內(nèi)的俄語大家給學(xué)生作講座，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)俄語，增強(qiáng)他們的信心；建議中學(xué)生到有俄語專業(yè)的高等學(xué)校參觀，提前了解高校俄語發(fā)展情況、未來發(fā)展前景和就業(yè)方向。endprint

省內(nèi)高校應(yīng)該多設(shè)立一些針對(duì)俄語考生的專業(yè)，比如：國(guó)際貿(mào)易、法學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科，為復(fù)合型俄語人才的發(fā)展提供平臺(tái)。現(xiàn)有的做法是：黑龍江大學(xué)中俄學(xué)院專業(yè)開設(shè)化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用物理學(xué)、生物技術(shù)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)（文科）等專業(yè)，每年自主招生，主要面向具有良好的語言學(xué)習(xí)能力，外語成績(jī)突出的學(xué)生，這為俄語學(xué)生提供了一條新的出路。學(xué)生可以學(xué)習(xí)一門專業(yè)的同時(shí)兼顧俄語學(xué)習(xí)，為將來?yè)駱I(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生可以將自己的專業(yè)與俄語相結(jié)合，更有利于他們選擇俄語，增加俄語生源數(shù)量，提高質(zhì)量。

四、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

黑龍江省與俄羅斯相鄰，邊境線漫長(zhǎng)，中俄邊境貿(mào)易合作活躍，需要大量俄語人才，尤其是能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型人才更是供不應(yīng)求，中學(xué)俄語教學(xué)更應(yīng)該在此形成規(guī)模，為高層次俄語人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。我們必須改進(jìn)中學(xué)俄語教學(xué)手段及輔助硬件，語言的學(xué)習(xí)必須增加國(guó)際交流與合作，為學(xué)生提供展示自己、使用俄語的機(jī)會(huì)。

語言是人與人之間的重要交流方式，它應(yīng)該是靈活的，中學(xué)俄語學(xué)習(xí)的最大弊端是沒有交流，完全的填鴨式學(xué)習(xí)，學(xué)生死記硬背，對(duì)語言沒有感覺，學(xué)起來沒有興趣?？梢越梃b英語的經(jīng)驗(yàn)，每年舉辦各種俄語競(jìng)賽或者俄羅斯文化競(jìng)賽：俄語詩(shī)歌節(jié)、俄語演講比賽、俄語歌曲大賽等，組織到俄羅斯的冬令營(yíng)、夏令營(yíng)等活動(dòng)，與俄羅斯的中學(xué)合作：互派學(xué)生交流進(jìn)修，參觀俄羅斯學(xué)校，體會(huì)不一樣的國(guó)情文化[3]。加強(qiáng)與俄羅斯學(xué)生的交流甚至成為朋友，讓中國(guó)的中學(xué)生們對(duì)俄羅斯文化和俄語感興趣。而且在這個(gè)過程中可以發(fā)現(xiàn)中俄兩國(guó)語言文化背景的差別，激起學(xué)生的好奇心，通過兩種文化和語言的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的東西，從俄語學(xué)習(xí)中找到樂趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過這些競(jìng)賽或互訪活動(dòng)，開闊學(xué)生的國(guó)際視野，激發(fā)他們對(duì)俄語及俄羅斯文化的熱愛，學(xué)生不會(huì)再覺得學(xué)習(xí)俄語是一件痛苦的事情，在今后的學(xué)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性。

五、結(jié)語

隨著中俄戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的升級(jí)，中俄兩國(guó)的合作領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，對(duì)高層次俄語復(fù)合型人才的需求越來越大。對(duì)于俄語專業(yè)的學(xué)生來說，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，如果想兼顧其他專業(yè)的學(xué)習(xí)就更加困難。因此，中學(xué)俄語教育就顯得尤為重要，如果學(xué)生可以在初、高中時(shí)代就打好語言基礎(chǔ)，那么大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)非常充裕，可以將這些時(shí)間用來學(xué)習(xí)其他專業(yè)，時(shí)間對(duì)于俄語復(fù)合型人才的培養(yǎng)非常重要。雖然，目前黑龍江省的中學(xué)俄語教育存在一些問題，但只要中俄關(guān)系越來越緊密、政府給予更多的支持和關(guān)注、高校給予更多的招生優(yōu)惠，相信中學(xué)俄語教育的前景就會(huì)越來越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫超，高偉，馮雅菲.黑龍江省中學(xué)俄語教育現(xiàn)狀及對(duì)策[J].實(shí)踐·探索，2016（11）.

[2]楊家勝.黑龍江省中學(xué)俄語教育狀況調(diào)研報(bào)告[J].中國(guó)俄語教學(xué)，2009（3）.

[3]王曉梅.中俄合作辦學(xué)下俄語教學(xué)的問題與前景[J].黑河學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（7）.

基金項(xiàng)目：本文系2017年度黑龍江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)研究課題（外語學(xué)科專項(xiàng)）“黑龍江省中學(xué)俄語教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究”（編號(hào)：WY2017093-C）項(xiàng)目成果之一。endprint