唐雅雯　劉新芳　吳心怡

摘 要： 高校新年獻詞反映了一所高校過去一年取得的成績及對未來的展望，體現(xiàn)了該校的精神面貌、學(xué)術(shù)氛圍和治學(xué)理念。本文通過收集2017年中國“985高?！薄ⅰ?11高?！焙推胀ǜ咝?00篇新年獻詞，對比分析了中國高校新年獻詞的修辭特點。研究發(fā)現(xiàn)，985高校、211高校和普通高校在新年獻詞的篇幅上呈遞減趨勢，而在修辭手法使用上則呈遞增；六類修辭手法在高校新年獻詞中得到運用，但更多使用的是對偶、排比和引用。

關(guān)鍵詞： 中國高校 新年獻詞 修辭特點 對比分析

1.引言

高校新年獻詞旨在表達對所有為本高校事業(yè)付出辛勤汗水和無私貢獻的教職工、海內(nèi)外校友及社會各界人士的感謝，回顧過去一年中本校在學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍、國際化交流等方面取得的成就與榮譽，表達對未來美好的展望和對所有人的誠摯新春祝福。高校新年獻詞不僅能促進高校不斷進行自我完善、向前邁進，影響整個高校學(xué)術(shù)氛圍和發(fā)展方向，而且能展現(xiàn)當今中國各高校獨特的文化風貌與內(nèi)涵。其中修辭手法的運用發(fā)揮了巨大作用，也成為高校新年獻詞的一大特色。本文基于2017年中國200所高校新年獻詞文本，對比分析修辭手法在“985高?！薄ⅰ?11高?！焙推胀ǜ咝Ｐ履戢I詞中的差異與特色，為我國高校新年獻詞撰寫及高校研究提供參考。

2.研究背景

高校新年獻詞作為一種特殊的文體，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表達方式、修辭手法等都獨具特點。高校新年獻詞通常以校長或校長與書記的名義發(fā)布。在中國大學(xué)校長講話進入多元化的時代（盛況，2015），研究高校新年獻詞無疑可以更了解中國高校的發(fā)展。目前關(guān)于高校獻詞的研究主要集中在文體、語篇翻譯等方面的研究。付海燕（2013）通過語料庫對校長致辭文體特征進行了實證描述，并與國外高校進行了對比，發(fā)現(xiàn)中國校長的詞匯密度高、變化程度低、形容詞使用頻率超高而動詞使用較少；復(fù)合句運用較多，文體較正式。金露（2012）從系統(tǒng)功能語法理論就中外大學(xué)校長致辭進行了英漢對比研究，發(fā)現(xiàn)中國校長傾向采用第三人稱、用事實說話，外國校長更傾向運用第一人稱、訴諸自身感受。徐永亮（2015）發(fā)現(xiàn)中國高校網(wǎng)站校長的歡迎詞語類結(jié)構(gòu)潛勢與國外的不同。根據(jù)劉義昆和陳琳（2013）的研究，新年獻詞應(yīng)注重語言美，然而，關(guān)于高校新年獻辭，特別是修辭結(jié)構(gòu)，還未有研究。為了提高高校新年獻詞的寫作水平，了解我國高校發(fā)展的狀況，本文將就我國高校新年獻詞修辭手法展開研究。

3.研究語料與結(jié)果

本研究收集了我國2017年200所高校的新年獻詞，其中“985高校”28篇，“211高?！?4篇，普通高校128篇，合計約19.6萬字。

基于所收集的語料，本研究對200篇高校新年獻詞中的修辭手法進行了手工標注統(tǒng)計，結(jié)果如下：

4.討論與分析

高校新年獻詞作為連接一所高校去年與今年的紐帶，不僅是一篇普通的新聞稿，而且凝聚和體現(xiàn)了一個大學(xué)的治學(xué)理念和精神面貌。因此，高校新年獻詞中的選詞、用語、句式、修辭都值得反復(fù)推敲。

首先，在語篇長度上，從表1可以發(fā)現(xiàn)，普通高校、“211高校”、“985高?！毙履戢I詞平均篇幅呈遞增趨勢，642.5字﹤1532.7字﹤1662.3字。這從某種意義上說明，重點高校的新年獻詞內(nèi)容較豐富，它們?nèi)〉玫某煽兿鄬^好一些，可表述的內(nèi)容較多。

其次，在修辭格使用上，從表2可以發(fā)現(xiàn)，所有高校的新年獻詞都運用了修辭格，并集中在排比、對偶、引用等六大類，未發(fā)現(xiàn)使用“夸張”辭格的現(xiàn)象，說明各高校在展現(xiàn)成就時均基于事實說話。但是，與篇幅特征恰恰相反的是，普通高校、211高校、985高校新年獻詞中平均每篇修辭格的使用頻次呈遞減趨勢，4.1次﹥2.2﹥2.1次。修辭手法的大量使用也從一個側(cè)面說明，中國高校新年獻詞非常注重語言表述，善于運用修辭手法的藝術(shù)魅力來感染受眾、打動受眾，獲得認同，從而達到訴諸的目的。

在六大類修辭格的使用頻次方面，其中對偶使用頻次最高，達259次；其次是排比，189次；再者是引用，120次；對比、比喻、擬人的使用頻次相對較低。下面我們將集中就對偶、排比和引用的使用展開具體討論。

4.1對偶辭格的使用

對偶通常是指文句中兩兩相對、字數(shù)相等、句法相似、平仄相對、意義相關(guān)的兩個詞組或句子構(gòu)成的修辭法。各大高校多使用結(jié)構(gòu)相同或相近，字數(shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達相對或相近的語義。對偶分為正對和反對，新年獻詞中出現(xiàn)的都為正對，以一些典型事例啟發(fā)讀者從中得出概括性印象。

（1）回顧成績，令人鼓舞，催人奮進；展望未來，重任在肩，時不我待。（“985高校”——南京大學(xué)）

（2）喜悅伴隨汗水，成功蘊含艱辛。（“211高?！薄A東理工大學(xué)）

（3）回顧過去，我們腳步堅定、溫暖感動；展望未來，我們肩擔重責、激情澎湃。（普通高?！贤ù髮W(xué)）

從以上三個例子可以發(fā)現(xiàn)，對偶的使用，使得獻詞語句整齊勻稱，節(jié)奏感強，具有韻律美、音樂美和整齊美（林興仁，1984）。這種高度概括的表達形式，更加易于記憶，方便作者更加簡練直觀地表達思想感情，更方便讀者在短時間內(nèi)準確地提煉出作者想要表達的情感意圖。同時，新年獻詞中對偶的使用還給人帶來凝練而集中、優(yōu)美而酣暢的印象。

從對偶的修辭使用看，除對仗工整的詩句外，朗朗上口的四字詞語也是所有大學(xué)的首選。大多數(shù)學(xué)校的對偶使用既有引用詩句的，又有自己創(chuàng)作的?？傮w來說，“985高?！焙汀?11高校”創(chuàng)作的對偶句要比普通高校多。對偶在這里不是論證、宣傳或呼吁，而是抒情和感嘆（金倩，2015）。但是在閱讀語料的過程中，我們發(fā)現(xiàn)對偶在使用上也存在一些問題。

（4）回顧過去，令人欣慰；展望未來，任重道遠。（普通高?！娮涌萍即髮W(xué)）

16個字就把學(xué)校2016年與2017年的成果和未來總結(jié)出來，精煉簡潔，上下兩句，使文章有韻律美，但是前半句在尾字沒有做到平仄相對，仄起平收。這樣的問題不僅普通高校有，重點高校也有，只是普通高校出現(xiàn)的頻率要遠高于“985高?！焙汀?11高校”。endprint

4.2排比辭格的使用

排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，旨在獲得形式整齊、增強語言氣勢等表達效果（金倩，2015）。各大高校使用排比的頻率都非常高，“985高?！焙汀?11高校”使用整段排比的數(shù)量比普通高校多，并且更加靈活。

（1）世界在變，中國在變，北大也在變。（“985高?！薄本┐髮W(xué)）

（2）這一年，我們迎來了東北師范大學(xué)建校70周年，承典塑新，力行致遠，校慶標注了東北師范大學(xué)承前啟后、繼往開來的新起點，吹響了東師人凝心聚力、團結(jié)奮進的號角；這一年，我們接受了教育部巡視，進一步夯實了從嚴治黨基礎(chǔ)，提升了黨建工作水平；這一年，我們迎接了本科教學(xué)工作審核評估，本科教學(xué)工作不斷加強，教學(xué)中心地位進一步鞏固。（“211高校”——東北師范大學(xué)）

（3）緊扣立德樹人根本任務(wù)，牢固樹立“大財經(jīng)”發(fā)展理念，更加注重內(nèi)涵建設(shè)，更加注重特色發(fā)展，更加注重隊伍建設(shè)，更加注重開放辦學(xué)，朝著有特色高水平財經(jīng)大學(xué)的目標邁進。（普通高?！暇┴斀?jīng)大學(xué)）

從以上這三個例子可以發(fā)現(xiàn)，通過豐富的排比，高校新年獻詞在語勢、節(jié)奏感都得到了加強。高校新年獻詞使用的排比大多是由每一段的第一句引領(lǐng)，使整個獻詞篇章變得更加銜接，文章結(jié)構(gòu)條理性更強，更加清晰明了，便于受眾一下子就抓住重點。這種寫作方式在推進文章層層深入的同時，也將情感一步步升華，最終更能達到新年獻詞情感訴諸的表達效果。

除了整段排比之外，短句和短語的排比也非常普遍。短句的排比通常使用在列舉學(xué)校在過去一年中取得成果，而短語的排比則較多使用在學(xué)校的發(fā)展理念、規(guī)劃等總結(jié)性的話語中。

（4）一個安靜、溫馨、智慧、綠色的現(xiàn)代化校園離我們越來越近。（“985高?！薄暇┐髮W(xué)）

（5）在轉(zhuǎn)變的過程中，更加注重頂層設(shè)計，更加注重持續(xù)推進，更加注重分類指導(dǎo)，更加注重示范引領(lǐng)，更加注重轉(zhuǎn)變與提升相結(jié)合，更加注重理論研究與實踐的有機結(jié)合，逐步走出一條全方位、成體系、標準化、有特色的大學(xué)發(fā)展之路。（普通高?！髫斀?jīng)大學(xué)）

在以上兩個例子中，南京大學(xué)的新年獻詞中使用了平排，四個詞在邏輯上并列一致；江西財經(jīng)大學(xué)則使用了遞排，逐層擴大了自己的目標設(shè)置，彰顯了江西財經(jīng)大學(xué)在轉(zhuǎn)變過程中的堅定信念和理想決心，富有情感氣勢。

總之，在排比的使用上“985高?！薄ⅰ?11高?！焙推胀ǜ咝２]有太大區(qū)別，都選擇使用排比羅列當年所取得的成績，起到了強調(diào)和增強語勢的作用，同時使得文章的條理更加清晰。

4.3引用辭格的使用

高校對引用這一修辭手法的使用極為高頻，并多以引用耳熟能詳?shù)脑娋洹⒚跃錇橹饕问?，也通過化用詩句使引用更加貼合獻詞所表達的內(nèi)容和情感。高校新年獻詞中通過引用，表達辭舊迎新之意及對明年的期望，抒發(fā)豪情壯志，并激勵廣大學(xué)生和教職工來年繼續(xù)奮斗。

（1）滋蘭九畹，樹蕙百畝。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（“985高?！薄瑵髮W(xué)）

（2）潮平岸闊，風正帆懸。（“211高?！薄旖蜥t(yī)科大學(xué)）

（3）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。憶往昔崢嶸歲月，看今朝再續(xù)輝煌。（普通高?！筮B外國語大學(xué)）

例（1）中的“滋蘭九畹，樹蕙百畝”出自屈原的《離騷》；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！背鲎岳畎椎摹缎新冯y》。例（2）“潮平岸闊，風正帆懸”化用王灣《次北固山下》中的“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。例（3）“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”出自毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》，“憶往昔崢嶸歲月，看今朝再續(xù)輝煌”則化用毛澤東《沁園春·雪》。

高校新年獻詞引用或化用詩句，使獻詞更具詩意和美感。由于中國詩句具有濃厚的歷史感，因此非常適合在新年獻詞這一特定傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際使用，十分應(yīng)景的同時，也體現(xiàn)出高校本身的文化修養(yǎng)與內(nèi)涵，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚。在引經(jīng)據(jù)典過程中，將相似的道理，相同的精神，通過不同的文字，不同的形式傳達給讀者，讓抽象的概念通俗化、具體化，更具有說服力。每當獻詞中出現(xiàn)引用時，讀者總會感到相通的愉悅感。這種愉悅感來自于每個中國人骨子里深深根植的詩歌文化，一旦出現(xiàn)，就會給人以無限的想象和思考空間。這正是高校新年獻詞所要呈現(xiàn)給大眾的啟示。

從搜集的數(shù)據(jù)來看，“985高?！?、“211高?！彼玫脑娋涿灾貜?fù)率較低，而普通高校引用詩詞的重復(fù)率則較高，其中“律回春暉漸，萬象始更新”引用次數(shù)最多，此外像“一元復(fù)始，萬象更新”等也重復(fù)出現(xiàn)了多次。另外，“985高?！薄ⅰ?11高?！痹谝霉旁娋涞念l率上也略高于普通高校。這從一個側(cè)面說明，重點高校在新年獻詞中不忘貫徹自己嚴謹?shù)闹螌W(xué)理念，而普通高校則略有不足。

從引用內(nèi)容看，簡潔明了、朗朗上口的古語和對仗工整的詩句是首選。各高校都不約而同地選擇了大家耳熟能詳?shù)拿栽娋洌霉诺湮难诺姆绞角宄磉_了自己的意圖；使得獻詞更加具有中國美，增強了獻詞的可讀性。另外，2017年正好是“十三五”的開局之年，因此表達學(xué)校希望在“十三五”有所作為，更上一層樓的古語和詩句成了熱門。再者，一些高校為了宿小與廣大學(xué)生的距離感，引用了當年熱門的網(wǎng)絡(luò)用語，例如：中國傳媒大學(xué)2017年的新年獻詞中用到了“老司機”、“套路”等熱門詞匯，還有一些高校使用了“給你點個贊”、“么么噠”等，增加了獻詞的時代感，顯得更加生動有趣，更吸引讀者。

5.結(jié)語

新年獻詞作為一種文體在高校得到普遍應(yīng)用。本研究基于2017年的200篇新年獻詞，對比分析了“985高校”、“211高校”和普通高校新年獻詞的修辭特點。研究發(fā)現(xiàn)，“985高?！?、“211高?！焙推胀ǜ咝Ｐ履戢I詞的篇幅呈遞減趨勢，而修辭手法的使用則呈遞增；修辭手法的運用主要集中在對偶、排比、引用等六種方式?；诟咝Ｐ履戢I詞這一特殊、正式的文體特點，修辭手法在高校新年獻詞中的使用非常規(guī)范且有序，未有濫用和誤用。修辭手法在高校新年獻詞中發(fā)揮了潤色升華與點睛作用，使語篇變得更加銜接和連貫，同時也體現(xiàn)了高校的學(xué)術(shù)精神與治學(xué)理念。熟練掌握高校新年獻詞的修辭手法對于提高獻詞表達的得體性有著重要的意義。

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基金項目：本文是江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新項目“中外高校新年獻辭修辭對比研究”（196）和國家社科基金項目“中美英語寫作教材百年發(fā)展比較研究”（17BYY110）的階段性成果。endprint