周瑞瓊++汪東

摘要： 高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化落地方面的重要性日益明顯，如何提高管理水平，最大程度發(fā)揮創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)凝聚智力、發(fā)揮創(chuàng)造力方面的作用，成為擺在高校管理者和學(xué)界面前的一個研究課題。層次分析法作為一種從系統(tǒng)觀點(diǎn)出發(fā)考慮決策的研究方法，對研究影響高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平的各種因素有一定的實(shí)踐價值。本文通過建立高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平的評價體系，將各種影響因素予以量化直觀顯示，為研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平提升路徑打下基礎(chǔ)。

Abstract： Innovation teams in colleges become more and more important in the transfer of scientific & technological achievements. It's necessary to study and analyze the path and recommendations to enhance the management level. The paper used AHP to systematically analyze the factors of innovation team management and formed a comprehensive evaluation innovation management team. On the basis of comprehensive evaluation， the path to enhance the management level might be as obvious.

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；管理水平；評價體系

Key words： innovation team；team management；evaluation system

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）36-0216-02

0 引言

近年來，隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮興起，高校憑借豐富的人力資源、智力資源、成果資源也逐步成為創(chuàng)新的策源地和主陣地。從南京來看，隨著“321”人才計(jì)劃、“創(chuàng)業(yè)南京”、“兩落地一融合”等創(chuàng)新工程的大力推進(jìn)，政產(chǎn)學(xué)研一體化進(jìn)程日漸加快，出現(xiàn)了大量以實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過成員間相互協(xié)作，對符合國家戰(zhàn)略需要或者經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的熱點(diǎn)技術(shù)開展攻堅(jiān)，并著力推動研究成果產(chǎn)品化，形成了著名的“南京模式”。對于高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來說，管理水平往往成為影響其建設(shè)成效的重要因素之一。本文通過建立高校創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平的評價體系，將各種影響因素予以量化直觀顯示，為研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平提升路徑打下基礎(chǔ)。為便于直觀說明，本文將以南京某高校A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為例。

1 影響A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平的主要因素

A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來自南京某985高校國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，長期承擔(dān)國家重大科研任務(wù)，其創(chuàng)新能力的高低直接關(guān)系著該重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新活動的成敗。通過及時評估和研判A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的薄弱環(huán)節(jié)，動態(tài)調(diào)整好創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的短板，使之保持持續(xù)創(chuàng)新能力，因此建立一套全方位、多角度、多層次的評價體系十分必要[1]。本文建立的評價體系主要考慮了影響創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的四個方面主要因素，目標(biāo)、路徑、團(tuán)隊(duì)和人才[2]，具體來說：

1.1 按創(chuàng)新目標(biāo)測評 按創(chuàng)新目標(biāo)、目的考核評價，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體的創(chuàng)新能力考核評價要素有：創(chuàng)新產(chǎn)品數(shù)量，主要有原始創(chuàng)新產(chǎn)品和結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、應(yīng)用創(chuàng)新等創(chuàng)新產(chǎn)品數(shù)量；創(chuàng)新科技成果數(shù)量和等級，主要有為提高產(chǎn)品科技含量、產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)力水平的專有技術(shù)、專利技術(shù)及新技術(shù)、新工藝等科技成果數(shù)量以及科技成果等級[3]。

1.2 按創(chuàng)新產(chǎn)出測評 按創(chuàng)新產(chǎn)出、方法考核評價，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體的創(chuàng)新能力考核評價要素有：基于創(chuàng)新組織內(nèi)部的自主創(chuàng)新產(chǎn)品數(shù)量和科技成果數(shù)量；通過產(chǎn)學(xué)研合作或企業(yè)間合作的創(chuàng)新產(chǎn)品數(shù)量和科技成果數(shù)量[4]。

1.3 從創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力評價 從創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力評價，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體的創(chuàng)新能力評價要素有：整體實(shí)力，主要有專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)，高級、中級專業(yè)技術(shù)人員占創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)總體的比例，以及各專業(yè)門類專業(yè)人才的數(shù)量和配比；創(chuàng)新關(guān)鍵人才數(shù)量，主要指五種創(chuàng)新關(guān)鍵人才的數(shù)量，以及創(chuàng)新關(guān)鍵人才占創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)總體的比例[5]。

1.4 對創(chuàng)新關(guān)鍵人才素質(zhì)測評 創(chuàng)新關(guān)鍵人才是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的核心，對創(chuàng)新關(guān)鍵人才的創(chuàng)新能力考核評價要素有：創(chuàng)新成果，主要有主持或參與的創(chuàng)新產(chǎn)品的數(shù)量和創(chuàng)新科技成果的數(shù)量；知識素質(zhì)，主要有專業(yè)背景、專業(yè)技術(shù)素養(yǎng)、新技術(shù)跟蹤學(xué)習(xí)能力等；能力素質(zhì)，主要有創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、決策能力、組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)與控制能力、社交能力等；品格素質(zhì)，主要有社會道德品質(zhì)和管理道德品質(zhì)等[6]。

2 A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平評價實(shí)例

2.1 A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平評價體系的構(gòu)建 從創(chuàng)新目標(biāo)、創(chuàng)新產(chǎn)出、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力、創(chuàng)新關(guān)鍵人才素質(zhì)四個方面，對A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平評價體系進(jìn)行構(gòu)建，分為4個指標(biāo)大類，10個指標(biāo)小類，33個具體指標(biāo)，如表1所示。

2.2 A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平評價指標(biāo)權(quán)重的計(jì)算 指標(biāo)體系構(gòu)建好之后，需要確定各個指標(biāo)權(quán)重，并根據(jù)不同指標(biāo)進(jìn)行打分，最終確定A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理水平評價得分。目前，主要通過決策樹法、層次分析法、德爾菲法、模糊綜合評價法等進(jìn)行不確定性問題研究和問題量化研究。其中，層次分析法是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)考慮決策的問題，層次分析法正是將決策問題有關(guān)的元素分解成目標(biāo)、準(zhǔn)則、方案等層次，通過借助人的主觀描述實(shí)現(xiàn)量化的目的，可以為A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平評價體系具體指標(biāo)確定權(quán)重[7]。德爾菲法則成功的引入了多數(shù)專家意見作為評判標(biāo)準(zhǔn)的原則，可以將非結(jié)構(gòu)化的多目標(biāo)問題進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理。該方法能夠充分采用業(yè)內(nèi)權(quán)威專家的意見，并且通過匿名打分、多輪反饋原則確保打分的準(zhǔn)確性，符合同行評議的趨勢[8]。因此，本文通過采用層次分析法和德爾菲法來對A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理水平評價。endprint

從指標(biāo)大類整體來看，由于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是目標(biāo)導(dǎo)向，創(chuàng)新關(guān)鍵人才是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的核心要素，因此重要性排序?yàn)椤皠?chuàng)新目標(biāo)”>“創(chuàng)新關(guān)鍵人才”>“創(chuàng)新產(chǎn)出”>“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力”[9]。

對于其他指標(biāo)之間的相互比較，遵循的基本標(biāo)準(zhǔn)是：

①技術(shù)等級>產(chǎn)品>技術(shù)；②創(chuàng)新關(guān)鍵人才>創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力；③創(chuàng)新成果>能力素質(zhì)>知識素質(zhì)>品格素質(zhì)；④原始創(chuàng)新>應(yīng)用創(chuàng)新>結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；⑤專有技術(shù)>專利技術(shù)>新工藝；⑥自主創(chuàng)新>聯(lián)合創(chuàng)新；⑦專業(yè)人才>專業(yè)技術(shù)人員；⑧與核心研發(fā)相關(guān)的能力素質(zhì)>其他能力素質(zhì)[10]。

3 小結(jié)

本文通過層次分析法對A創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平評價體系進(jìn)行了構(gòu)建，形成了以分類管理、目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，以提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出為核心，以人才隊(duì)伍建設(shè)為重要內(nèi)容的開放式評價機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了以定量方法研究其管理方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，將各個指標(biāo)的建設(shè)水平直觀展示，為進(jìn)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自身建設(shè)和各類創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理水平的橫向比較提供了一套較為全面科學(xué)的評價體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]Shapiro， Stephen M. 24/7 Innovation： A Blueprint 123 for Surviving and Thriving in an Age of Change [M]. New York： McGraw-Hill Trade.2011.

[2]Cheng Pa Lin， Shu-Hui Chen. The Role of Integration Mechanism in Open Innovation Team： An Exploratory Study on Cross-Field Student Team Contests[C] //IEEE.2012 Proceedings of PICMET' 12： Technology Management for Emerging Technologies. New York： IEEE，2012：1953-1954.

[3]王紅軍.高層次高技術(shù)人才自主創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[J].科技管理研究，2011，22.

[4]李巖.基于項(xiàng)目導(dǎo)向的A科研所科研團(tuán)隊(duì)激勵機(jī)制研究[D].鎮(zhèn)江：江蘇大學(xué)，2009.

[5]劉善仕，劉婷婷，劉向陽.人力資源管理系統(tǒng)、創(chuàng)新能力與組織績效關(guān)系——以高新技術(shù)企業(yè)為例[J].科學(xué)學(xué)研究，2007（8）： 764-771.

[6]卜琳華，蔡德章.高?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力影響因素分析[J].哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（10）：113-118.

[7]袁健紅，吳利華.影響高新技術(shù)企業(yè)績效的因素分析[J].中國科技論壇，2003（1）：60-64.

[8]張啟戎.基于重大項(xiàng)目的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究[C].//中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會.第九屆中國科技政策與管理學(xué)術(shù)年會論文集. 北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2013：87-92.

[9]Pek-Hooi Soh， Edward B. Roberts. Networks of innovators： a longitudinal perspective [J].Research Policy， 2013（32）：1569-1588.

[10]韓飛，郭麗芳.企業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)沖突與績效關(guān)系研究[J]. 科技管理研究，2014（1）：20.endprint