陳玉平+吳虹利

【摘要】本文以某財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院為例，從大學(xué)生黨員“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中的重要性入手，探討大學(xué)生黨員“一對(duì)一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)的思路做法、工作成效以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大學(xué)生黨支部建設(shè)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生黨員 一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶 學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）45-0020-02

學(xué)業(yè)是大學(xué)生的立身之本，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要因素，學(xué)業(yè)成功是衡量學(xué)業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。目前，各高校都不斷探索適合本學(xué)校的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)模式，積極引入朋輩輔導(dǎo)，輔助存在學(xué)業(yè)問題的學(xué)生克服困難，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高成績(jī)、順利完成學(xué)業(yè)。應(yīng)當(dāng)說，朋輩間的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)產(chǎn)生了積極的效果，以某財(cái)經(jīng)大學(xué)為例，該校每學(xué)期都選拔綜合成績(jī)優(yōu)秀或者某門課程成績(jī)突出的學(xué)生擔(dān)任學(xué)業(yè)輔導(dǎo)助理，每人輔導(dǎo)1-2人相關(guān)課程，每周輔導(dǎo)員1-2次。從每學(xué)期的反饋結(jié)果來看，“一對(duì)一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)取得了良好成效，80%以上的同學(xué)成績(jī)都獲得了提升，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)助理好評(píng)率超過95%。

上述“一對(duì)一學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”制度給予了黨支部建設(shè)工作以啟發(fā)，可以將大學(xué)生黨員引入到學(xué)業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍中來。本文以對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)金融學(xué)院為例，以學(xué)生黨支部工作創(chuàng)新、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)模式改進(jìn)等為結(jié)合點(diǎn)，明晰“一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶”在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中的重要作用，探討“一對(duì)一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的具體實(shí)施過程、工作成效，總結(jié)思考該項(xiàng)工作對(duì)學(xué)生黨支部建設(shè)和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)模式改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

一、黨員參與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的重要性

大學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的先進(jìn)分子和骨干，是廣大學(xué)生的表率，是黨員隊(duì)伍中有文化、有素質(zhì)，最年輕、最活躍的群體。發(fā)揮好大學(xué)生黨員的先鋒模范作用，不僅是高校黨組織自身建設(shè)的需要，更是高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才的需要。大學(xué)生黨員兼有學(xué)生與黨員的雙重身份，一方面作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為主認(rèn)真學(xué)習(xí)；另一方面，作為黨員，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮先鋒模范作用。這種作用體現(xiàn)在全方位的發(fā)展上，既要做大學(xué)生思想政治工作的先鋒，也應(yīng)成為專業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵與楷模。因此，發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)上的先鋒模范作用，也是新時(shí)代賦予大學(xué)生黨員的一項(xiàng)新任務(wù)。

同時(shí)，黨員參與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)可以進(jìn)一步拓展大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮的路徑與載體。學(xué)生黨員為有需求的學(xué)生提供“助學(xué)”本身就是黨員為人民服務(wù)宗旨的體現(xiàn)。第一，拓展了黨員先鋒工程的內(nèi)容，同時(shí)可以為進(jìn)一步發(fā)揮黨員先進(jìn)性作用搭建平臺(tái)，成為學(xué)生黨員強(qiáng)化宗旨意識(shí)，服務(wù)廣大學(xué)生的有效陣地；第二，承擔(dān)相應(yīng)的課業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生黨員自身的學(xué)業(yè)提出更高要求，也是其黨員先進(jìn)性的體現(xiàn)；第三，通過與受輔導(dǎo)學(xué)生的零距離接觸，學(xué)生黨員可以關(guān)注到更多學(xué)風(fēng)、思想、心理方面的問題，通過朋輩教育，可以成為高校思政教育工作的有益補(bǔ)充；第四，學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的平臺(tái)為學(xué)生黨員的全面成長(zhǎng)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、思路做法

結(jié)對(duì)幫扶，就是黨員和群眾一對(duì)一結(jié)對(duì)子，是以先進(jìn)帶動(dòng)后勁，以優(yōu)勢(shì)帶領(lǐng)劣勢(shì)的一種幫扶手段和方式，以解決實(shí)際問題為基礎(chǔ)。為了發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中的重要作用，幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難重塑學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，金融學(xué)院確定了“一對(duì)一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的結(jié)對(duì)幫扶內(nèi)容，既作為學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的工作形式之一，也作為支部創(chuàng)新活動(dòng)的重要內(nèi)容。

（一）主體確定

這里的主體包括參與幫扶的黨員、部分入黨積極分子和被幫扶對(duì)象。我們一般認(rèn)定為有一學(xué)期有3門（含）以上不及格課程（或者2門專業(yè)課程不及格）的學(xué)生、累計(jì)不及格課程達(dá)到學(xué)校退學(xué)警告的為學(xué)業(yè)困難學(xué)生。在選拔參與幫扶的黨員和積極分子時(shí)，著重對(duì)黨員的責(zé)任意識(shí)、綜合成績(jī)、溝通能力等進(jìn)行考察。

（二）幫扶內(nèi)容

“一對(duì)一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，是通過黨員與學(xué)業(yè)困難學(xué)生結(jié)對(duì)，與他們進(jìn)行思想上的溝通交流，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成學(xué)業(yè)，進(jìn)而幫助他們加強(qiáng)自我認(rèn)知，接納現(xiàn)實(shí)自我，重塑學(xué)習(xí)信心。學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況，明晰了具體的幫扶內(nèi)容：根據(jù)被幫扶學(xué)生的實(shí)際情況，了解該生的學(xué)業(yè)困難現(xiàn)狀及成因，與該生共同制定學(xué)期計(jì)劃書，細(xì)化當(dāng)學(xué)期課程成績(jī)目標(biāo)；幫助調(diào)整作息，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證每周的學(xué)習(xí)時(shí)間；輔導(dǎo)1門具體的課程，每周進(jìn)行2個(gè)學(xué)時(shí)的輔導(dǎo)；每周至少抽查2次課程，了解上課出勤率；每周至少當(dāng)面談話一次，深入了解學(xué)生思想、心理情況。

（三）制度保障

任何一項(xiàng)工作的開展，都需要規(guī)范性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的制度，才能最大化工作效果。為了促進(jìn)“一對(duì)一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的順利開展，保障結(jié)對(duì)幫扶的最大成效，學(xué)院設(shè)立了三項(xiàng)制度：首先是目標(biāo)責(zé)任制，確立參與幫扶的黨員目標(biāo)責(zé)任制和被幫扶學(xué)生的目標(biāo)責(zé)任制。要求黨員做到上述具體的幫扶內(nèi)容，真正用心關(guān)心被幫扶學(xué)生，監(jiān)督其日常學(xué)習(xí)，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)向黨支部和輔導(dǎo)員反饋學(xué)生情況。對(duì)被幫扶對(duì)象而言，要求根據(jù)自身制定的計(jì)劃書，盡可能完成各項(xiàng)工作，加強(qiáng)和黨員同學(xué)的交流和配合，認(rèn)真努力地實(shí)現(xiàn)學(xué)期目標(biāo)。其次是監(jiān)督反饋制，制作查課登記表、輔導(dǎo)情況表、談話記錄表等，要求黨員每周將相關(guān)記錄情況反饋給黨支部和輔導(dǎo)員，同時(shí)每學(xué)期結(jié)束由被幫扶對(duì)象對(duì)黨員進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。再次是獎(jiǎng)懲激勵(lì)制，就黨員而言，各項(xiàng)輔導(dǎo)工作完成到位，被幫扶對(duì)象取得較大進(jìn)步的，在黨員評(píng)議中優(yōu)先考慮，或者學(xué)生綜合測(cè)評(píng)中獲得相應(yīng)的加分；對(duì)輔導(dǎo)工作持應(yīng)付態(tài)度、考核成績(jī)不理想的將進(jìn)行批評(píng)教育，預(yù)備黨員的將適當(dāng)延長(zhǎng)預(yù)備期。對(duì)于被幫扶學(xué)生，最主要的目的是幫助他們克服困難完成學(xué)業(yè)，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是最好的激勵(lì)。

三、工作成效

在將近兩年的活動(dòng)中，某財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院30名黨員參加“一對(duì)一”學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，共31名學(xué)業(yè)困難學(xué)生接受了幫扶，受輔導(dǎo)的課程包括公共課的數(shù)學(xué)類課程、專業(yè)課中的基礎(chǔ)課和方向課等20余門課。從結(jié)果來看，該活動(dòng)取得了良好成效。

（一）被幫扶學(xué)生取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步endprint

受幫扶的學(xué)業(yè)困難學(xué)生平均掛科2門以上，在接受幫扶的兩年中，學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)〉昧嗣黠@的進(jìn)步，90%以上的同學(xué)消滅了不及格課程。同時(shí)，這些學(xué)生在黨員的幫助下，心態(tài)更加開放，態(tài)度更為端正，與同學(xué)和老師的交流較為融洽，同時(shí)比較積極地面對(duì)畢業(yè)季的挑戰(zhàn)。

（二）參與幫扶的學(xué)生黨員得到了鍛煉

參與幫扶的學(xué)生黨員，他們的綜合素質(zhì)得到了提升，黨性修養(yǎng)得以增強(qiáng)，真正在實(shí)踐中服務(wù)同學(xué)，幫助同學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加幫扶的黨員中37%分別被保送至清華經(jīng)管、北大光華、人大漢青等高校繼續(xù)深造；33%得到了哥倫比亞大學(xué)、倫敦商學(xué)院、羅切斯特大學(xué)、香港大學(xué)等世界級(jí)名校的offer；20%人成功考研，分別被北大光華、中科院、貿(mào)大等校錄??；還有10%選擇走上工作崗位，均已與工作單位簽約。這些黨員實(shí)現(xiàn)了100%的高質(zhì)量就業(yè)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)、考研、就業(yè)等各方面充分發(fā)揮了榜樣示范作用。

（三）黨支部的影響力得到增強(qiáng)

黨員自身的優(yōu)秀成為了良好的示范，他們對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)心與幫扶得到了高度的認(rèn)可，從調(diào)查結(jié)果來看被幫扶學(xué)生對(duì)活動(dòng)滿意度高度98.7%，他們的實(shí)際問題得到解決，感受到了黨支部的溫暖，這使得黨支部在年級(jí)和學(xué)院中得到了學(xué)生和老師的廣泛認(rèn)可，黨支部的影響力從學(xué)業(yè)困難學(xué)生輻射到年級(jí)一大片學(xué)生，在廣大群眾中起到了引領(lǐng)和示范的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)思考

從實(shí)踐結(jié)果來看，“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中是行之有效的形式，既為大學(xué)生黨員的教育管理活動(dòng)提供了良好的平臺(tái)，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作的推進(jìn)，真正解決了群眾問題，實(shí)現(xiàn)黨支部為人民服務(wù)的宗旨。為了更好地推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，筆者結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)為應(yīng)著重做好以下三方面的工作：

（一）完善結(jié)對(duì)幫扶的具體幫扶指標(biāo)，明確幫扶責(zé)任

在以往的學(xué)生黨支部工作中，曾多次采取結(jié)對(duì)幫扶的形式幫助困難學(xué)生或困難黨員，但是效果并不明顯，其重要原因就在于結(jié)對(duì)幫扶的責(zé)任不夠明晰，指標(biāo)不夠細(xì)化，比較籠統(tǒng)含糊，未能真正做到以學(xué)生為本，因此參與其中的黨員和被幫扶的學(xué)生都不明確自身的責(zé)任，在結(jié)對(duì)幫扶的過程中缺乏執(zhí)行性強(qiáng)的目標(biāo)，從而使得幫扶效果大打折扣。因此，針對(duì)每一次幫扶，要結(jié)合被幫扶對(duì)象的具體情況，制定針對(duì)性的、可實(shí)現(xiàn)的幫扶目標(biāo)，適當(dāng)量化，促使參與其中的人能夠有參照指標(biāo)，明白前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。

（二）注意因材施教，分類指導(dǎo)，合理搭配幫扶對(duì)象

在結(jié)對(duì)幫扶中，一般被幫扶的學(xué)生都存在著各種各樣的問題，每個(gè)人情況都有差異，因此要充分考慮學(xué)業(yè)困難學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)困難程度、性格特點(diǎn)、課程情況等進(jìn)行分類指導(dǎo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的多層次的目標(biāo)要求，制定個(gè)性化的幫扶方案。同時(shí)合理搭配幫扶對(duì)象，具體到幫扶活動(dòng)中，可以考慮男女搭配增強(qiáng)活動(dòng)吸引力，有共同興趣愛好的搭配在一起，這都有利于幫扶活動(dòng)的開展，往往能取到事半功倍的效果。

（三）注意過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)督，及時(shí)反饋糾偏

任何一項(xiàng)活動(dòng)的開展或制度的實(shí)施，都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程?！耙粚?duì)一”結(jié)對(duì)幫扶的開始，黨員和被幫扶學(xué)生的積極性都比較高，但是人都有惰性，在某個(gè)時(shí)點(diǎn)都容易懈怠，學(xué)業(yè)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度容易下降，因此黨支部和輔導(dǎo)員在整個(gè)活動(dòng)過程中要持續(xù)地予以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，動(dòng)態(tài)掌握活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)度和實(shí)際情形，了解雙方的配合情況，做好實(shí)施過程中的原始資料記錄、信息反饋，一旦出現(xiàn)偏差，比如雙方無法配合，被幫扶對(duì)象對(duì)黨員不滿的，目標(biāo)設(shè)置不合理的，都應(yīng)進(jìn)行引導(dǎo)和變動(dòng)，及時(shí)糾偏，保證設(shè)定目標(biāo)能夠按時(shí)保質(zhì)地完成。

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