王自強(qiáng)

【摘 要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，如何滿足廣大人民群眾對(duì)美好生活的向往與需要，是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的主要矛盾，社會(huì)體育作為公共體育事業(yè)發(fā)展的主要組成部分，需要借助相關(guān)體育管理專業(yè)人才的智力支持。但是，由于諸多方面的原因，目前我國高校在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)方面還存在著一定的不足，本文主要探討開展體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，對(duì)提升社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力的意義與具體的實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】體育保健學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)：競爭力

0引言

目前，如何提高社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的競爭力是當(dāng)前體育院校教學(xué)改革的主要方向，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效地引導(dǎo)學(xué)生提升自身的動(dòng)手操作能力、問題分析與解決能力，本文探討體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力提升的具體實(shí)現(xiàn)策略，對(duì)于促進(jìn)體育教學(xué)改革與發(fā)展有著積極的借鑒意義。

1相關(guān)概念介紹

1.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，借助實(shí)驗(yàn)室相關(guān)資源，對(duì)日常教學(xué)中的相關(guān)問題進(jìn)行科學(xué)的分析，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一方面有助于提高學(xué)習(xí)者知識(shí)應(yīng)用水平，另一方面也可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才的綜合素養(yǎng)的要求。

1.2社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，其人才的培養(yǎng)方向與目標(biāo)主要是應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)公共體育人才的需求，其中包含大眾健身市場對(duì)體育指導(dǎo)人才的需求。在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)課程設(shè)置過程當(dāng)中，不僅包含社會(huì)體育基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還包括相關(guān)體育健身、養(yǎng)生、休閑娛樂以及運(yùn)動(dòng)損傷等方面的知識(shí)與技能的教學(xué)。如何提高社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的競爭力，是當(dāng)前該專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中面臨的一大挑戰(zhàn)。

2社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

作為一門新興專業(yè)，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的培養(yǎng)在具體的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中，由于諸多方面的原因還存在著以下幾個(gè)方面的不足。

首先，人才培養(yǎng)規(guī)格有待提升。所謂的人才培養(yǎng)規(guī)格，從某種角度上可以理解為人才的培養(yǎng)質(zhì)量，目前我國諸多的體育專院校都相繼開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，從目前的人才就業(yè)以及社會(huì)市場反饋情況來看，畢業(yè)生在綜合競爭力水平方面尤其是在社會(huì)市場需求的滿足與適應(yīng)性方面，還存在著一定的不足。因此，在今后的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中還應(yīng)該不斷的提升該專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格。

其次，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)方法有待革新。為了更好的滿足大眾健身市場對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的需求，需要不斷提高該專業(yè)人才的實(shí)踐水平與動(dòng)手能力，特別是在運(yùn)動(dòng)損傷、緊急救護(hù)、體育健身、體育恢復(fù)等具體領(lǐng)域進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升。在這個(gè)過程當(dāng)中，科學(xué)的培訓(xùn)與教學(xué)方法發(fā)揮著極為重要的意義，但是從目前來看，在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中，其具體的培養(yǎng)方法的科學(xué)性與效果性還需要進(jìn)一步的改革與創(chuàng)新。

再次，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才創(chuàng)新能力有待強(qiáng)化。在未來的公共體育事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，創(chuàng)新人才所扮演的角色正在不斷的凸顯，如何有效的提高社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才的創(chuàng)新能力，不僅關(guān)系的社會(huì)體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，也對(duì)該專業(yè)人才自身的職業(yè)成長與綜合價(jià)值的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生的一定的影響。從目前來看，社會(huì)體育指導(dǎo)有管理專業(yè)人才，在創(chuàng)新能力方面還存在著很大的提升空間。

最后，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)境有待優(yōu)化。在進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的過程當(dāng)中，不僅需要在基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)技能等方面進(jìn)行強(qiáng)化與提高，還應(yīng)該根據(jù)人才的培養(yǎng)需求在相關(guān)的環(huán)境方面進(jìn)行系統(tǒng)的完善。其中包含人才培養(yǎng)所需要的硬件環(huán)境與軟件環(huán)境，從目前來看，一些學(xué)校在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)境方面還存在著一定的不足，在客觀上影響了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力的培養(yǎng)效果。

3體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革分析

在上文中，主要探討了當(dāng)前在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程當(dāng)中所存在的不足，在此基礎(chǔ)上，本文嘗試探討體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以及具體的實(shí)施路徑，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)所具有的積極意義。

3.1社會(huì)保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的意義

體育保健學(xué)，是社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系的重要組成部分，體育保健學(xué)主要從體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律出發(fā)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)對(duì)象特點(diǎn)，來進(jìn)行相關(guān)的體育保健基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能的教學(xué)。體育保健學(xué)內(nèi)容非常豐富，它不僅涵蓋著基本的運(yùn)動(dòng)損傷處理、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防、疲勞消除等方面的知識(shí)，還包括急救處理、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、康復(fù)按摩、心肺復(fù)蘇等知識(shí)內(nèi)容。所以，在進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力培養(yǎng)過程當(dāng)中，需要不斷地強(qiáng)化體育保健學(xué)教學(xué)效果，為其人才競爭力提升奠定良好的基礎(chǔ)，通過開展體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，一方面可以有效的提高該專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、動(dòng)手操作能力，另一方面也可以更好的滿足未來大眾健身市場對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

3.2體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的思路

如何有效地開展體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，從而更好的促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力水平的提高，在具體的實(shí)驗(yàn)改革中，可以嘗試從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行實(shí)施。

首先，積極引進(jìn)高水平人才。在體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革過程當(dāng)中，需要借助完善的師資力量來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)推進(jìn)，相關(guān)專業(yè)應(yīng)該結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，從專業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，加大對(duì)學(xué)科領(lǐng)軍人才的引進(jìn)力度。具體來說，在體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展過程當(dāng)中，應(yīng)該充分的重視對(duì)該專業(yè)師資力量的強(qiáng)化，通過有效渠道不斷的豐富與充實(shí)師資力量水平，為體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)開展奠定良好的人力資源支持。

其次，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度。在體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展過程當(dāng)中，學(xué)生可以根據(jù)體育保健學(xué)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，充分借助教學(xué)實(shí)驗(yàn)室來提升自身的理論聯(lián)系實(shí)際以及動(dòng)手操作能力。例如，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生可以根據(jù)模擬的場景，來進(jìn)行心肺復(fù)蘇、按摩等操作內(nèi)容，借助科學(xué)的儀器設(shè)備來進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的采集以及人體運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)監(jiān)測，為提高自己的綜合理論實(shí)踐能力奠定良好的基礎(chǔ)。通過自覺地進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放延長實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行綜合應(yīng)用能力提高。這是幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來大眾健身參加者在具體運(yùn)動(dòng)鍛煉中存在的損傷與傷害等問題所帶來挑戰(zhàn)，所以，在今后的體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展過程當(dāng)中，應(yīng)該不斷的在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備方面、科學(xué)管理方面進(jìn)行層層的優(yōu)化，為學(xué)生實(shí)際操作能力提供必要的環(huán)境層面的支持。

最后，完善學(xué)生綜合評(píng)價(jià)體系。在今后的體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與發(fā)展的過程當(dāng)中，應(yīng)該積極地從學(xué)生評(píng)價(jià)體系方面進(jìn)行相應(yīng)的完善，借助教學(xué)評(píng)價(jià)的改革與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極提升自身的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力，例如，在體育保健學(xué)學(xué)生課程評(píng)價(jià)中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑黾悠谀┛荚囍袑?shí)驗(yàn)成績以及課堂表現(xiàn)所占的分值比重，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)評(píng)定中，注重急救運(yùn)動(dòng)、按摩等具體的操作性知識(shí)內(nèi)容的考核，通過教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革與發(fā)展，一方面，可以引導(dǎo)體育保健學(xué)在教學(xué)過程當(dāng)中更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘Ａ硪环矫?，也可以有效的幫助教師進(jìn)一步的明確在日常體育保健學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展中存在的不足，從而為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供必要的指導(dǎo)。

4提升社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力需要注意的問題

在上文中，主要嘗試從體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的角度探討該教學(xué)改革對(duì)提升社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力之間的正向關(guān)系，為了更好的促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，本文在借鑒相關(guān)研究成果基礎(chǔ)上，從以下幾個(gè)方面，來對(duì)今后的培養(yǎng)改進(jìn)思路與優(yōu)化策略進(jìn)行分析。

首先，積極推進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式改革。在今后的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力培養(yǎng)過程當(dāng)中，教學(xué)模式發(fā)揮著極為重要的作用，因此，該專業(yè)教學(xué)研究部門應(yīng)該從社會(huì)需求出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理不斷的探討教學(xué)模式的改革與發(fā)展，在教學(xué)模式的改革中，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，重視學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中所具有的主體性地位，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)積極提高學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力。需要指出的是，在進(jìn)行教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新過程當(dāng)中，應(yīng)該充分發(fā)揮出原有的教學(xué)模式所具有的優(yōu)勢，在繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷的推陳出新促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展。

其次，積極改善教學(xué)環(huán)境。無論是通過體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革來促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力的提升，還是借助教學(xué)模式的改革與發(fā)展，都需要從具體的教學(xué)環(huán)境出發(fā)，不斷地進(jìn)行優(yōu)化與完善。因此，在今后的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力提升過程當(dāng)中，相關(guān)部門應(yīng)該加大投入力度，不斷的優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提升整體的教學(xué)效能。只有這樣，才能夠有效的促進(jìn)學(xué)生綜合競爭力特別是創(chuàng)新能力的提升。

最后，積極完善專業(yè)評(píng)價(jià)體系。在今后的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力提升過程當(dāng)中，應(yīng)該不斷的嘗試從教學(xué)評(píng)價(jià)的方法、教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的強(qiáng)化，借助科學(xué)有效的評(píng)價(jià)來幫助廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在競爭力方面的不足，也可以直接地引導(dǎo)教師借助評(píng)價(jià)反饋結(jié)果來進(jìn)行教學(xué)思路的改進(jìn)與提升。只有不斷的從評(píng)價(jià)出發(fā)，提升社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的科學(xué)性、效果性，今后的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)才會(huì)在科學(xué)道路上不斷前行。

5結(jié)語

目前，如何有效的提升社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才競爭力是當(dāng)前體育教學(xué)領(lǐng)域研究的主要課題，本文主要嘗試探討了體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)之間的關(guān)系，最后探討了如何借助體育保健學(xué)實(shí)驗(yàn)課程與教學(xué)的改革，來更好的促進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)水平的提升，希望本文的研究能夠?yàn)榻窈笊鐣?huì)體育教學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域研究的深入與完善起到積極的借鑒作用。

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