吳紺萍

新媒體時代加強高校學(xué)風建設(shè)的思考

吳紺萍

學(xué)風建設(shè)直接關(guān)系高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。當前，我國高校學(xué)風總體良好，但近年來頻發(fā)的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，從側(cè)面反映出學(xué)風建設(shè)的滑坡。加強學(xué)風建設(shè)已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。隨著新媒體的快速發(fā)展，新媒體在大學(xué)生學(xué)習生活中占據(jù)了非常重要的位置，學(xué)風建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)和新的問題。如何順應(yīng)新媒體時代的發(fā)展，善用新媒體加強學(xué)風建設(shè)是高校亟需思考的現(xiàn)實問題。

新媒體時代 高校學(xué)風建設(shè)

一、當前大學(xué)生新媒體使用現(xiàn)狀

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截止2016年12月，我國網(wǎng)民人數(shù)達7.31億，手機網(wǎng)民6.95億。網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大，占比為25%，其中20-29歲年齡段為主力軍，這表明大學(xué)生網(wǎng)民已成為新媒體用戶群的主力軍①。另據(jù)艾瑞調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，新媒體正逐步取代傳統(tǒng)媒體成為使用率最高的媒體形態(tài)②。新媒體的快速發(fā)展，改變了大學(xué)生的學(xué)習和生活方式。作為信息學(xué)院、軟件學(xué)院的一線輔導(dǎo)員，筆者在走訪中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生上課期間使用即時通訊、看視頻、玩手游等與上課無關(guān)的事情，而在宿舍中，這一現(xiàn)象更加普遍。絕大多數(shù)大學(xué)生每天使用新媒體。

二、新媒體在大學(xué)學(xué)風建設(shè)中的影響

（一）新媒體對學(xué)風建設(shè)的積極影響

1、新媒體轉(zhuǎn)變學(xué)習方式

運用新媒體設(shè)備獲取知識已成為當前大學(xué)生主流的自主學(xué)習模式。網(wǎng)絡(luò)課程、慕課（MOOC）等依托于新媒體興起的課程模式為大學(xué)生提供了更加便利、全面、優(yōu)質(zhì)的知識，提升了大學(xué)生自主學(xué)習的能力。新媒體的線上課程結(jié)合音頻、視頻、圖像、文字等形式進行傳播，更能吸引大學(xué)生的學(xué)習興趣，與傳統(tǒng)的線下課程相結(jié)合，豐富了大學(xué)生的知識來源，充實了大學(xué)生的學(xué)習生活。

2、新媒體促進學(xué)習效率提升

新媒體信息傳播的便捷性、海量性的特征，幫助大學(xué)生能夠快速地搜索相關(guān)知識，縮短了查找資料的時間。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生可以使用新媒體設(shè)備對課堂內(nèi)容進行同步保存和分享，較之傳統(tǒng)的紙筆記憶更加高效。同時，新媒體的互動性有利于學(xué)生與老師的溝通，及時反饋學(xué)習進度，迅速解決知識疑點和難點，提升了學(xué)習效率。

3、新媒體激發(fā)學(xué)習創(chuàng)造力

傳統(tǒng)的教學(xué)過程是單向式，以“填鴨式”的灌輸知識方式為主，容易造成學(xué)生思維僵化、創(chuàng)新力低，自主思考能力弱等現(xiàn)象。新媒體信息傳播的開放式，使學(xué)生可以根據(jù)興趣選擇學(xué)習內(nèi)容，充分展示個性，發(fā)散創(chuàng)新思維，培養(yǎng)主動學(xué)習的意識，激發(fā)學(xué)習的創(chuàng)造力。

（二）新媒體對學(xué)風建設(shè)的消極影響

1、大學(xué)生過度依賴新媒體，忽視課堂學(xué)習

智能手機在大學(xué)生群體中普及率高。大學(xué)生只需要一部智能手機，即可享受新媒體信息傳播帶來的便捷性、海量性、交互性等便利。新媒體沖擊著傳統(tǒng)單向式的知識傳授方式，有的學(xué)生認為老師傳授知識不再是唯一的獲取途徑，否定了傳統(tǒng)的課堂學(xué)習，甚至課堂學(xué)習沒有意義，于是出現(xiàn)上課玩手機不聽講，更有甚者曠課的現(xiàn)象。

2、弱化大學(xué)生思維能力

傳統(tǒng)課堂教學(xué)以單向式知識傳授為主，學(xué)生需要在課堂上集中精力聽講，通過課堂筆記，加深對知識點的記憶和理解，學(xué)會思考問題可以鍛煉和開發(fā)思維能力。然而，新媒體時代下，大學(xué)生使用手機將教學(xué)課件拍照存儲，取代了傳統(tǒng)的手工筆記。新媒體獲取信息的便捷性、海量性使部分學(xué)生產(chǎn)生了嚴重的依賴心理：入黨志愿書、社會實踐報告、活動心得體會，甚至論文，只需在網(wǎng)絡(luò)上下載幾篇范文，東拼西湊應(yīng)付了事。這些都非常不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，不利于發(fā)揮學(xué)習的主觀能動性，對正常的教學(xué)秩序產(chǎn)生了一定程度的沖擊。

3、不利于大學(xué)生形成正確的價值觀

新媒體海量的信息魚龍混雜、五花八門，許多未經(jīng)核實、篩選的信息也大量存在。大學(xué)是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。習總書記用“扣扣子”形容這一時期的價值取向的重要性。面對新媒體海量的信息，大學(xué)生往往甄別能力不足，對一些負面信息易產(chǎn)生錯誤的認知取向，甚至迷失在信息的洪流中。新媒體的低門檻和平等性，讓每個用戶都可以暢所欲言發(fā)表觀點，然而這種低門檻有可能出現(xiàn)偏激、歪曲的言論，導(dǎo)致一些心智不成熟的大學(xué)生被不良思想左右，更有甚者學(xué)習上出現(xiàn)自由散漫的狀態(tài)。

4、不利于大學(xué)生身心健康和人際交往

新媒體海量的信息、豐富的媒介形式吸引著大學(xué)生的注意力。據(jù)筆者觀察，大學(xué)生使用新媒體主要是休閑娛樂，其次才是學(xué)習知識。大學(xué)生上網(wǎng)，缺乏時間的觀念，容易將大量的時間花費在虛擬世界中。一些大學(xué)生沉迷于虛擬的世界中，逐漸出現(xiàn)學(xué)習動力不足、自主學(xué)習能力下降等問題。長時間沉迷網(wǎng)絡(luò)還會導(dǎo)致作息不規(guī)律、精神頹廢，身體狀況下降。當前大學(xué)生使用新媒體頻率最高的是即時通訊。虛擬世界的人際交往具有是廣泛、安全、隱匿的特點，契合了人們希望表達真實情感又懼怕受傷的心理。一些大學(xué)生在虛擬世界中得到了情感認同和滿足，產(chǎn)生了強烈的歸屬感和依賴感。依賴新媒體的程度越高，與現(xiàn)實社會脫節(jié)的可能性會越大，現(xiàn)實的人際交往越出現(xiàn)障礙和隔閡。

三、新媒體時代加強學(xué)風建設(shè)途徑

（一）加強師資隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

加強高校師資隊伍建設(shè)是新媒體時代有效開展思想政治教育工作的重點。“思想政治教育手段需要與時倶進，需要不斷地用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝、改造教育信息的傳播媒體，從而實現(xiàn)教育手段的最優(yōu)化?！雹鄹咝＝逃ぷ髡邞?yīng)順應(yīng)新媒體時代的發(fā)展，積極轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，主動學(xué)習和掌握新媒體技術(shù)，沖破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，將傳統(tǒng)教學(xué)課堂單向式知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向式互動知識傳授，增加課堂討論等環(huán)節(jié)，充分利用微信公眾平臺、微博等大學(xué)生喜聞樂見的形式，開發(fā)線上互動學(xué)習平臺，提高課程的吸引力和感染力。注重發(fā)揮學(xué)生主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和主動性。高校教育工作者只有熟練掌握新媒體技術(shù)，才能進一步提升教書育人的能力。

（二）占領(lǐng)新媒體陣地，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀

新媒體是當前高校思想政治教育的新陣地。當前各種思潮在新媒體上不斷交鋒，輿論生態(tài)環(huán)境呈現(xiàn)多元化。誰占領(lǐng)了陣地，誰就有發(fā)言權(quán)和主動權(quán)。高校教育工作者應(yīng)充分利用大學(xué)生喜聞樂見的新媒體形式，加強與大學(xué)生的溝通和交流。運用新媒體，及時傳播正能量，幫助大學(xué)生扣好人生的第一顆扣子，樹立正確的價值觀。QQ、微博、微信等社交平臺聚集了大量的大學(xué)生群體，只有深入陣地，才能及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習生活中存在的問題和困惑，才能做到精準施教，及時糾偏，更好地幫助大學(xué)生成長成才。

（三）合理引導(dǎo)，適度監(jiān)督,培養(yǎng)大學(xué)生自控能力

大學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生自我控制能力的最佳時期。大學(xué)生只有具備自控能力，才能時刻保持清醒，合理規(guī)劃時間，在海量的信息中保持獨立思考的能力，自覺抵制不良信息的侵蝕。大學(xué)生自控能力的培養(yǎng)，既需要合理的引導(dǎo)，更需要適度的監(jiān)督。通過走訪學(xué)生宿舍發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生自我控制能力差，沉迷于新媒體，造成學(xué)業(yè)的荒廢。高校教育工作者應(yīng)對學(xué)生進行新媒體媒介素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時間。同時，高校教育工作者需加強對學(xué)生新媒體使用的監(jiān)督。當前許多高校針對這些現(xiàn)象采取了一定的措施：華中科技大學(xué)物理學(xué)院制定的《關(guān)于上課期間手機管理的規(guī)定》里明確“學(xué)生上課玩手機將被沒收一個月”；武昌理工學(xué)院規(guī)定學(xué)生課堂實用手機將扣除1分平時成績；一些高校在課室安裝信號屏蔽器、上課手機集中管理、晚上寢室斷電等。

注釋：

①CNNIC, 第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[R],北京：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心,2017:01 http://www.cnnic. net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201701/t20170122_66437. htm.

②艾瑞咨詢,2016年中國網(wǎng)絡(luò)新媒體用戶研究報告簡版[R].上海:上海艾瑞市場咨詢有限公司,2016:06 http://www. iresearch.com.cn/report/2602.html#index.

③張耀燦,鄭永廷巧.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京:人民出版社,2006:31.

[1]張耀燦,鄭永廷巧.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京:人民出版社,2006:31.

[2]肖學(xué)斌,朱莉.新媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及其應(yīng)對[J].思想教育研究,2009(7).

（作者單位：韶關(guān)學(xué)院）