王一菲

探索高校研究生實(shí)踐育人路徑

王一菲

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國高校越來越重視實(shí)踐育人在高等教育中的作用，本文探討了實(shí)習(xí)實(shí)踐在研究生培養(yǎng)體系中的重要作用，并從機(jī)制建設(shè)，宣傳動員和實(shí)施方法三個(gè)方面逐步探索了高校研究生實(shí)踐育人的路徑。

高校 研究生 實(shí)踐育人

2012年，國家教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政[2012]1 號）這一文件中指出，實(shí)踐育人工作是深化高校教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必由之路?，F(xiàn)如今，我國高校的素質(zhì)教育已經(jīng)逐步肯定實(shí)踐在高等教育中的地位和作用，并利用各種手段積極組織大學(xué)生參與各類實(shí)踐活動，以便于他們更好地適應(yīng)社會，更快地為社會所用。然而，定位于研究型人才的研究生，他們所受到的實(shí)踐教育還相當(dāng)欠缺。因此，探尋高校研究生實(shí)踐育人的模式，提高當(dāng)代研究生的實(shí)踐學(xué)習(xí)和教育就成為我們必須面對的現(xiàn)實(shí)問題。

一、建立健全實(shí)踐育人機(jī)制

（一）機(jī)制建設(shè)

高校研究生實(shí)踐育人工作是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的新突破口。高校應(yīng)成立研究生實(shí)踐育人機(jī)構(gòu)，把行政管理人員、研究生導(dǎo)師和任課老師聯(lián)合起來，形成合力，把實(shí)踐育人的理念貫通到生活、教學(xué)的方方面面；同時(shí)結(jié)合系部實(shí)際，為不同專業(yè)的研究生制定實(shí)習(xí)實(shí)踐的相關(guān)規(guī)章制度，并把其融入到研究生教學(xué)培養(yǎng)方案中，把實(shí)踐育人機(jī)制化，常態(tài)化。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

高校應(yīng)努力探尋優(yōu)化現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)之路，主要通過完善監(jiān)督制度、考核制度和培訓(xùn)制度，適量外聘專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師等方式，著力提高教師實(shí)踐和教學(xué)的能力。高校需打破以教師為中心的教學(xué)模式，以學(xué)生為本，向培養(yǎng)綜合型、創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變，保證教師知識體系和人才培養(yǎng)方案滿足社會需求，著力提高研究生的綜合實(shí)踐能力。

二、廣泛開展組織動員工作

（一）堅(jiān)持思想引領(lǐng)

高校應(yīng)始終堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀這一根本價(jià)值取向，把握教育主動權(quán)，通過班會、黨組織生活會、學(xué)術(shù)誠信講座、座談交流會等多種形式引導(dǎo)研究生自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤思想，引導(dǎo)研究生自覺向群眾學(xué)習(xí)、從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使研究生能夠?qū)W以致用，“從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去”，最終成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

（二）加強(qiáng)宣傳教育

高校應(yīng)采取多種手段加強(qiáng)宣傳教育，營造實(shí)踐育人良好氛圍。高校應(yīng)利用多種手段，充分利用全媒體手段占領(lǐng)發(fā)言主陣地。全媒體，即是把傳統(tǒng)媒體和新媒體相結(jié)合，既有傳統(tǒng)媒體所見即所得的便利，又發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)等新媒體的信息量大、傳播面廣、共享共用、即時(shí)通訊等獨(dú)特優(yōu)勢。通過海報(bào)、宣傳欄、新浪微博、QQ群、微信群、微信公眾號等方式推廣實(shí)踐育人工作，鼓勵(lì)并培養(yǎng)研究生的實(shí)踐意識，形成實(shí)踐育人的濃厚氛圍。

（三）樹立先進(jìn)典型

學(xué)生先進(jìn)典型來源于廣大學(xué)生群體，他們具有親和力和感染力，能夠帶領(lǐng)實(shí)踐育人的發(fā)展方向，激勵(lì)更多研究生投身實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，從而有效地促進(jìn)研究生健康成長成才。高校應(yīng)該從研究生的日常生活中培育和樹立實(shí)踐育人的先進(jìn)典型，結(jié)合各院系專業(yè)，從社會實(shí)踐、教學(xué)實(shí)踐、志愿實(shí)踐和掛職鍛煉等多類實(shí)習(xí)實(shí)踐中挖掘典型事跡，同時(shí)著力提高實(shí)踐育人先進(jìn)典型宣傳水平。

三、深入開展實(shí)踐育人工作

（一）建立并引入實(shí)踐基地

實(shí)踐基地的建立是長期開展研究生實(shí)踐育人活動的基礎(chǔ)和保障，能夠確保研究生實(shí)踐育人活動的穩(wěn)定發(fā)展。高校應(yīng)高度注重實(shí)習(xí)實(shí)踐活動的機(jī)制建設(shè)，從研究生發(fā)展的角度出發(fā)，積極調(diào)動整合社會各方面資源，同時(shí)結(jié)合地方實(shí)際需要，加強(qiáng)校地合作、校企合作，形成實(shí)踐育人合力，來建立和完善共同受益的實(shí)踐育人基地。如此，高校便能構(gòu)建研究生實(shí)踐育人長效機(jī)制，推進(jìn)高校研究生實(shí)踐育人活動常態(tài)化發(fā)展。

（二）引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)自主實(shí)踐

高校推行實(shí)踐育人工作，應(yīng)適當(dāng)引入激勵(lì)機(jī)制，把研究生在校期間參與的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動進(jìn)行量化計(jì)分，作為獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱號評定的標(biāo)準(zhǔn)之一，與研究生獎(jiǎng)學(xué)金和榮譽(yù)稱號評選掛鉤，以評促踐，充分引導(dǎo)并激勵(lì)廣大研究生積極參與實(shí)踐，爭當(dāng)先進(jìn)。同時(shí)，研究生作為成年人，有一定的自主管理能力。高校應(yīng)鼓勵(lì)研究生開展自主實(shí)習(xí)實(shí)踐，來作為以學(xué)校和學(xué)院為平臺建設(shè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的補(bǔ)充。在工作中實(shí)現(xiàn)全面育人，全方位育人。

（三）將實(shí)踐育人理念融入教學(xué)培養(yǎng)方案

高校應(yīng)鼓勵(lì)院系把實(shí)習(xí)實(shí)踐工作與專業(yè)培養(yǎng)方案相結(jié)合，為不同專業(yè)的研究生量身定制相應(yīng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐形式和內(nèi)容，以便能為建立高校研究生實(shí)習(xí)實(shí)踐長效機(jī)制奠定基礎(chǔ)。高校應(yīng)把研究生實(shí)踐育人工作納入高校研究生學(xué)分體系，即設(shè)置為一門與社會需求相結(jié)合的學(xué)位課程，要求每位研究生需完成一定學(xué)時(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，基本熟悉本行業(yè)工作流程和相關(guān)職業(yè)規(guī)范，增長實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方可畢業(yè)。高校應(yīng)建立健全一整套完善的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)校安排的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作和研究生自主開展的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作有機(jī)結(jié)合，對于科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位的研究生，應(yīng)建立有不同的實(shí)習(xí)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)目標(biāo)。

總之，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)研究型人才，高校應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)踐育人管理制度，建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不斷探索實(shí)踐育人新途徑，把培養(yǎng)全面發(fā)展的實(shí)踐型人才作為人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓勵(lì)廣大研究生積極參與實(shí)習(xí)實(shí)踐活動，并結(jié)合個(gè)人專業(yè)知識和科研技能，為單位和地方服務(wù)，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。

（作者單位：武漢大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院）