黃詩(shī)睿

從自由女性主義視角看中國(guó)高校的性別歧視問(wèn)題

黃詩(shī)睿

作為一個(gè)傳統(tǒng)大國(guó)，在中國(guó)，性別歧視是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，就算是在21世紀(jì)，一個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，即使是在學(xué)術(shù)自由，思想自由的中國(guó)高校中，這類(lèi)問(wèn)題也是顯而易見(jiàn)的，本文將從自由女性主義的視角，以自由女性主義所提倡的觀(guān)點(diǎn)為基礎(chǔ)，闡述了中國(guó)高校的性別歧視現(xiàn)狀，原因以及解決措施。

自由女性主義 中國(guó)高校 性別歧視

自由女性主義指的是早期自由女性的思想武器是16世紀(jì)，17世紀(jì)的社會(huì)契約理論，這一理論主張人人生而平等，人人都具有同等的理性潛能。自由女性主義的基本立場(chǎng)上，在一個(gè)公平的社會(huì)里，每一個(gè)成員都應(yīng)該有發(fā)揮自己潛力的機(jī)會(huì)，男女兩性應(yīng)該擁有同等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。性別歧視：在《英漢婦女與法律詞匯釋義》中提到：由于某希爾具有的某些天生的特征或強(qiáng)烈的信仰，或個(gè)人身份，諸如人種、種族、性別、年齡、宗教或性?xún)A向等，而予以不公平的待遇或剝奪其權(quán)益。[1]

一、自由女性主義視角下的高校性別歧視現(xiàn)狀

（一）學(xué)校中的性別差異導(dǎo)致了性別成層

在2007年，在我國(guó)高校就讀的女大學(xué)生首次超過(guò)了男生的數(shù)量。根據(jù)《中國(guó)婦女教育發(fā)展報(bào)告》說(shuō)明，中國(guó)高校女生的總?cè)藬?shù)還在逐年增多。以中南大學(xué)為例，2013年女生在校人數(shù)達(dá)到39.8%，在2014年就上升到了40.8%。根據(jù)《中國(guó)性別平等與婦女發(fā)展?fàn)顩r》可以看到，女性學(xué)生占全國(guó)高校人數(shù)的45.7%，其中女碩士達(dá)到44.2%，女博士31.4%。[2]

這些數(shù)據(jù)紛紛表明了中國(guó)的女性教育正在被受重視，人們認(rèn)為由于中小學(xué)的義務(wù)教育，獨(dú)生子女政策以及高考制度的實(shí)施，近年來(lái)我國(guó)高等教育機(jī)會(huì)分布的性別不均問(wèn)題得以緩解，甚至于有人認(rèn)為中國(guó)女性教育中的歧視問(wèn)題已經(jīng)不復(fù)存在了，但是這些現(xiàn)象和數(shù)據(jù)僅僅是表面的，深層次的問(wèn)題已被人們忽略。學(xué)校中的性別差異其中一點(diǎn)體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)性別的差異，在一個(gè)專(zhuān)業(yè)特別是理科專(zhuān)業(yè)中，男生人數(shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女生人數(shù)的。在考察對(duì)于女性專(zhuān)業(yè)中，我們可以發(fā)現(xiàn)女大學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)就讀率中，旅游管理與服務(wù)教育就讀率是最高的，占到了86.44%，其次是學(xué)前教育，占了86.12%，第三是法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，占到了85.58%，令人驚嘆的是，女大學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)就讀率排行前二十名中，并沒(méi)有一個(gè)理科專(zhuān)業(yè)。IРIN數(shù)據(jù)中分析出了男女學(xué)生在各種專(zhuān)業(yè)中的人數(shù)比，其中計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)比是差距最大的，男女比例為8：2。清華大學(xué)的王牌專(zhuān)業(yè)中，建筑專(zhuān)業(yè)中包括了72%的男生，以及28%的女生。電子信息工程專(zhuān)業(yè)中包括89%的男生，以及11%的女生。

自由女性主義者認(rèn)為性別成層的產(chǎn)生原因是女性從隱蔽課程中得到了理科專(zhuān)業(yè)是屬于男性領(lǐng)域這一印象，而這種印象的產(chǎn)生的原因有以下幾個(gè)，第一，教師與男女生在課堂上的互動(dòng)頻率差異較大，在理科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，大多數(shù)教師較喜歡與男生互動(dòng)，他們潛意識(shí)認(rèn)為男生較女生學(xué)習(xí)理科專(zhuān)業(yè)更具有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟猩乃季S能力，應(yīng)變能力是強(qiáng)于女生的，這是由于男女天性的不同，他們的生理差異是不能改變的，而在教學(xué)中起到主導(dǎo)作用的教師與學(xué)生的互動(dòng)頻率說(shuō)明了學(xué)校中，特別是在某些專(zhuān)業(yè)中普遍存在著性別成層的問(wèn)題；第二，教師分配課堂作業(yè)差異大，例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師通常會(huì)讓男生做實(shí)驗(yàn)，而讓女生記錄數(shù)據(jù)，這就剝奪了女生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手權(quán)，這也大大降低了女生對(duì)于理工科專(zhuān)業(yè)的興趣。

（二）性別刻板印象的“累積”效應(yīng)

自由女性主義者認(rèn)為學(xué)校情境中的性別刻板印象不利于學(xué)生形成正確的性別觀(guān)念，他們認(rèn)為性別不平等最明顯表現(xiàn)在教科書(shū)，教科書(shū)更多的是在宣揚(yáng)男權(quán)制社會(huì)的意識(shí)形態(tài)，起著把兩性朝著有助于男權(quán)制的方向社會(huì)化作用。[3]也就是說(shuō)，教科書(shū)中會(huì)塑造典型的性氣質(zhì)和樹(shù)立性角色。

在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教材(上海外語(yǔ)教育出版社出版)的第一，二冊(cè)書(shū)中，塑造的杰出的男性角色分別為九個(gè)和四個(gè)，而杰出的女性角色的數(shù)量為零。在插圖中，第一冊(cè)的女性角色有49個(gè)，第二冊(cè)有39個(gè)，而男性角色分別為85個(gè)和77個(gè)。也就是說(shuō)，第一，二冊(cè)英語(yǔ)書(shū)的插圖中，女性角色分別占所有角色的36.57%和33.62%。從職業(yè)提及次數(shù)來(lái)看，女性角色所從事的職業(yè)前五名依次為教師，售貨員，演員，作家和秘書(shū)，而男性所從事的職業(yè)前五名分別是醫(yī)生，作家，演員，總統(tǒng)和商人。從地位上來(lái)看，教科書(shū)中的女性一般從事地位低下的公共事務(wù)例如售貨員，服務(wù)員等，從報(bào)酬來(lái)看，女性獲得的報(bào)酬遠(yuǎn)不及男性。另外，從杰出人物數(shù)量上來(lái)看，男性比女性數(shù)量大很多。

而教科書(shū)中教會(huì)學(xué)生的其中一點(diǎn)是，在男性的形容詞中，一般都是學(xué)識(shí)淵博，獨(dú)立自主，頑強(qiáng)進(jìn)取，勇敢無(wú)畏，而對(duì)于女性來(lái)說(shuō)，溫柔大方，賢良淑德，柔弱無(wú)知?jiǎng)t是她們的形容詞。

這些存在性別不平等的教科書(shū)造成了人們性別刻板印象的“累積”，讓人們特別是女性學(xué)生認(rèn)為她們就應(yīng)該是教科書(shū)中所說(shuō)的那個(gè)樣子，就算是在相對(duì)學(xué)術(shù)和學(xué)風(fēng)較自由的大學(xué)中，這種現(xiàn)象也十分嚴(yán)重，這種累積造成女生內(nèi)心產(chǎn)生極大的自卑感，認(rèn)同性別歧視者的價(jià)值觀(guān)，在她們以后的發(fā)展道路中，一旦她們將這種內(nèi)化的自卑感表現(xiàn)出來(lái)，她們就在自我實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化中遭遇巨大的困難。

二、解決高校中性別歧視問(wèn)題的策略

前面談到了從自由女性主義的角度分析，即使中國(guó)高校這種學(xué)術(shù)自由、開(kāi)放的環(huán)境下，性別歧視問(wèn)題仍然存在并且影響嚴(yán)重，也分析了這些歧視問(wèn)題存在的原因，下面就針對(duì)性別歧視問(wèn)題分別給出個(gè)人建議的措施。

（一）阻止學(xué)科或者專(zhuān)業(yè)的性別分層

由于女性與男性天然的生理和心理差異，自由女性主義者提倡針對(duì)女生的數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)習(xí)比較薄弱的現(xiàn)狀提出成立全女生班。[4]因?yàn)樵谌嘀?，性角色的刻板印象影響較弱，教師上課的互動(dòng)頻率以及提問(wèn)等方式不會(huì)存在性別差異的問(wèn)題，因此女生不會(huì)產(chǎn)生對(duì)于“性別優(yōu)勢(shì)學(xué)科”的心理負(fù)擔(dān)。

（二）改變教科書(shū)的歧視內(nèi)容

加強(qiáng)社會(huì)團(tuán)體的輿論壓力，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使出版商不得不注意教科書(shū)中的性別平等問(wèn)題，最起碼要使得教科書(shū)至少在表面上趨于性別平等。尤其對(duì)于科學(xué)的教科書(shū)來(lái)說(shuō)，它們的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式受到理性的影響，教科書(shū)的內(nèi)容設(shè)置也大多與男性的日常生活和興趣有關(guān)，例如一些科學(xué)插圖中，通常做實(shí)驗(yàn)的人物設(shè)定是男性，女性則充當(dāng)了助手的角色。這就需要從教科書(shū)的內(nèi)容著手，從自由女性主義的角度出發(fā)，使得教課的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式出現(xiàn)“親女生”（girl-friеndlу）的趨勢(shì)。

另外，單獨(dú)設(shè)立女性獎(jiǎng)學(xué)金，在國(guó)外大多數(shù)國(guó)家都有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)，例如愛(ài)爾蘭所創(chuàng)立的“女大學(xué)生理科學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金”，以及在香港科技大學(xué)設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金—“婦女基金會(huì)澳新銀行杰出科學(xué)與工程女生獎(jiǎng)學(xué)金”，其目的都是為了鼓勵(lì)女大學(xué)生攻讀理科類(lèi)學(xué)科，打破男性主導(dǎo)科技的現(xiàn)狀。

如今中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，可以說(shuō)是經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，時(shí)代日益進(jìn)步，但是，中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，卻在社會(huì)中存在著性別歧視的問(wèn)題，在教育領(lǐng)域里也存在著這樣的問(wèn)題，就算是在高校這樣一個(gè)學(xué)術(shù)相對(duì)自由，人們可以自由選擇是否繼續(xù)讀大學(xué)，性別歧視的問(wèn)題是對(duì)高校的影響非常巨大。在女性主義被人們推崇的今天，不斷有各派女性主義涌現(xiàn)出來(lái)，其中，影響較大的一種派別叫作自由女性主義，自由女性主義主張?jiān)谝粋€(gè)公平的社會(huì)里，每一個(gè)成員都應(yīng)該有發(fā)揮自己潛力的機(jī)會(huì)，男女兩性應(yīng)該擁有同等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，自由女性主義的出現(xiàn)對(duì)整個(gè)中國(guó)社會(huì)形成了不容小視的影響，特別是在教育領(lǐng)域中。

然而，自由女性主義也存在著自身的問(wèn)題，許多學(xué)者研究出，自由女性主義沒(méi)有對(duì)在學(xué)校中占統(tǒng)治地位的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出質(zhì)疑，而且自由女性主義是中產(chǎn)階級(jí)所提出的，他們的個(gè)人主義色彩并沒(méi)有顧及到其他群體的女性狀況和要求。我們要堅(jiān)持發(fā)展自由女性主義的思想，利用其他派別的先進(jìn)思想彌補(bǔ)自由女性主義的不足，這樣我們的教育歧視問(wèn)題乃至社會(huì)性別歧視問(wèn)題才能得到徹底地解決。

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[3]黃志成.國(guó)際教育新思想新理念[M].上海:上海教育出版社,2009.

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（作者單位：貴州師范大學(xué)教育科學(xué)院）

黃詩(shī)睿（1993-），女，漢族，重慶巴南人，貴州師范大學(xué)碩士研究生，研究方向：教育學(xué)原理。