錢莉琴

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)游戲化策略談

錢莉琴

興趣可以使孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生動(dòng)力，使孩子對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使其發(fā)揮出自身的主動(dòng)性，將是老師在教學(xué)時(shí)所研究的方向。我們將形象、生動(dòng)的語言，并以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，是我們主要采取的教學(xué)方式。所以在設(shè)計(jì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容對(duì)情節(jié)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，使之將整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行貫穿，這樣孩子才會(huì)感覺一直在游戲之中學(xué)習(xí)。并在體會(huì)美術(shù)活動(dòng)樂趣時(shí)也可以感受到幫助別人給自己帶來的歡樂。

興趣 美術(shù)教學(xué) 游戲化

一、教學(xué)過程游戲化

（一）故事導(dǎo)入法

比如：在《七彩太陽》活動(dòng)中，我們可以通過猴子介紹夢(mèng)境的方式將之導(dǎo)入：“昨天晚上我做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，在夢(mèng)里，天上有很多的太陽，五顏六色，非常漂亮，但是我醒來后，發(fā)現(xiàn)天上還是只有一個(gè)紅色的太陽，如果天上真的有五顏六色的太陽多好??！”這個(gè)神奇的夢(mèng)境會(huì)很快引起孩子們的興趣，他們會(huì)很樂于幫助猴子。這樣在制作的時(shí)候，孩子們會(huì)積極主動(dòng)的投入其中，所制作的作品不僅色彩多樣，同時(shí)造型也會(huì)更加有趣生動(dòng)，更加具有個(gè)性化。再比如:在《小老鼠找春天》的活動(dòng)里，我們可以向孩子講述這樣的故事：“有一只小老鼠因?yàn)樾旁谏衬锩?，所以從來沒有看到過綠色的植物，有一天它離開了沙漠，坐著氣球來到沙漠外面的世界中，找尋多彩的春天?！焙⒆觽?yōu)榱丝梢宰屝±鲜笠姷阶钇恋幕ǘ?，都?huì)認(rèn)真地去給花朵舉止色彩。在這樣的教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)故事中人物的不幸往往可以激起幼兒的同情心，使他們產(chǎn)生幫助他們的欲望。

（二）游戲?qū)敕?/p>

因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都喜歡游戲，所以我們可以采用先游戲后繪畫的形式，比如：在《有趣的不倒翁》活動(dòng)中，我們可以將不倒翁分給孩子們，在孩子們游戲的時(shí)候，老師可以通過語言適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，使孩子們可以很好地將不倒翁的特征進(jìn)行掌握，這樣孩子們大多都可以準(zhǔn)確地將不倒翁特征進(jìn)行把握，使作品達(dá)到一個(gè)很好的效果。

二、示范過程游戲化

適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行示范可以使孩子很好的對(duì)繪畫技巧進(jìn)行掌握。在活動(dòng)的時(shí)候老師可以通過游戲化的示范使孩子對(duì)活動(dòng)對(duì)象進(jìn)行了解，使活動(dòng)難度有所降低，使活動(dòng)的趣味性得到增強(qiáng)。比如：在《長(zhǎng)頸鹿》活動(dòng)中，為了幫助孩子們把握長(zhǎng)頸鹿的頭與身體的位置與大小我們可以這樣進(jìn)行示范：在紙的中間，有一個(gè)又大又圓的蛋，在紙的左上面，有一個(gè)小很多的蛋，畫長(zhǎng)頸鹿脖子的時(shí)候，我們告訴孩子因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友，所以經(jīng)常打電話，它們每次都會(huì)說很多的話，這時(shí)將鬃毛畫在脖子上，中間的大蛋伸長(zhǎng)出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴與四條腿，左上小很多的蛋蛋殼也開裂了并生長(zhǎng)出了兩個(gè)耳朵與兩只角。這時(shí)長(zhǎng)頸鹿就基本完成了，通過這樣的游戲示范，孩子們就可以快速地將長(zhǎng)頸鹿的畫法進(jìn)行掌握了。

三、指導(dǎo)過程游戲化

（一）通過游戲化的語言使幼兒的表現(xiàn)力得到提高

幼兒的思維以直覺行動(dòng)為主，因此孩子一般不會(huì)設(shè)計(jì)好了畫面再進(jìn)行繪畫，而是畫了什么就算什么，有的時(shí)候主要結(jié)構(gòu)完成了，卻不知道如何上色，讓畫面看起來很單調(diào)。所以作為老師我們應(yīng)當(dāng)以生動(dòng)的游戲化語言對(duì)孩子們進(jìn)行一定的提示，使孩子們可以很好地完成繪畫作品。比如：在《小青蟲找朋友》活動(dòng)之中，我們可以這樣進(jìn)行提示：“要是我可以與其它地小青蟲一起去綠綠的草地上玩耍就好了！”“森林里要是有樹、有花，就更好了?！边@種使用小青蟲口吻進(jìn)行提示，可以讓孩子們更容易接受老師的建議。

（二）通過游戲化的情節(jié)使幼兒的想象力得到激發(fā)

使孩子們的想象力得到激發(fā)才是美術(shù)活動(dòng)應(yīng)完成的最主要任務(wù)?；孟胧呛⒆釉谏钪凶畲蟮臉啡?。所以，我們可以在美術(shù)活動(dòng)中加入一些游戲化情節(jié)，使孩子的想象力與創(chuàng)造力得到激發(fā)。比如：在美術(shù)活動(dòng)《為洋娃娃設(shè)計(jì)冰淇淋》中，我們就是通過洋娃娃使孩子們的想象力得到激發(fā)。對(duì)于孩子們的創(chuàng)意，我們應(yīng)當(dāng)給以充分的鼓勵(lì)，這樣才會(huì)更好地使孩子們的想象力充分激發(fā)。孩子們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)出了七彩的、燈籠的、皮球的、西瓜的冰淇淋。使孩子們的想象力有了最夠展示的空間。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)游戲化

在孩子們將作品完成后，老師的評(píng)價(jià)是必要的環(huán)節(jié)，這時(shí)老師評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)的方法、標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度都會(huì)對(duì)孩子們參與活動(dòng)的積極性與興趣產(chǎn)生重要的影響。所以這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)孩子們的作品呢？

（一）通過小動(dòng)物對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

孩子們天生就喜歡小動(dòng)物，在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們可以通過故事里的小動(dòng)物對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如：我們可以將猴子請(qǐng)來選它最喜歡的太陽，我們也可以請(qǐng)來小老鼠選出它最喜歡的花朵。之后再對(duì)孩子們的進(jìn)步進(jìn)行肯定，并提出應(yīng)繼續(xù)努力的方向。

（二）以幫助小動(dòng)物的形式鼓勵(lì)幼兒互評(píng)

我們也可以讓小朋友們幫助故事里的小動(dòng)物選擇出最喜歡的作品。比如：我們可以讓小朋友幫猴子選出自己認(rèn)為最漂亮的太陽，我們也可以讓小朋友幫小老鼠先出最美麗的花朵。并引導(dǎo)孩子們說出為什么這個(gè)作品最好。在這樣的互相評(píng)價(jià)中，既可以使孩子的審美能力得到提高，也可以使孩子的語言表達(dá)能力得到提高。

（三）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，評(píng)價(jià)有所側(cè)重

根據(jù)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的不同，在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候側(cè)重點(diǎn)也應(yīng)有所不同。有的應(yīng)側(cè)重作品的色彩與構(gòu)圖，有的應(yīng)側(cè)重作品的表現(xiàn)力與想象力。所以在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，我們不僅需要分析作品所選角度的不同，也需要注意每一次點(diǎn)評(píng)點(diǎn)間的聯(lián)系。使孩子們可以不斷提升欣賞美術(shù)作品的水平。

（作者單位：江蘇省昆山市實(shí)驗(yàn)幼兒園澞和苑分園）