施冰茵

【摘要】隨著時代的變化，社會中在要求人才方面也越來越重視質量，而我國的各級各類職業(yè)院校作為培養(yǎng)高素質專業(yè)型人才基地，也隨著新的教育政策開放加快了發(fā)展的步伐，這樣，不僅提升人才的供應數量，同時也將人才質量方面的供應有效提高，從而使我國職業(yè)教育的發(fā)展速度加快，將社會的各個領域事業(yè)健康、可持續(xù)發(fā)展進一步推動。因此，本文現就通過探究中職平面設計課程教學的改革和實踐進行論述，以“職業(yè)夢想”進行融合。

【關鍵詞】中職 平面設計 改革 實踐

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0235-01

目前，中職教育在新課程背景下，其根本導向主要是以市場就業(yè)為主，而根本目的則是以培養(yǎng)復合型、應用型人才為關鍵，從而使教育意義達到最大化。對于社會環(huán)境、經濟態(tài)勢的瞬息萬變，中職學校的學生要想在其中拔得頭籌，首先，在專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力上就必須要具備有較強水平，這樣，方能將就業(yè)核心形成，確保競爭優(yōu)勢。但是，就目前中職平面設計專業(yè)課程的主流日益已經逐漸與產教偏向結合，但是，產教結合在實踐層面上，仍是存在著較多的不足，因此，這就導致學生地的專業(yè)素養(yǎng)、實操能力、社會適應力對于社會需求而言，仍是不能滿足。為此，要想中職平面設計課程的教學效率可以完全發(fā)揮，首先就必須要將課程進行改革，重視實踐操作，這樣，方能提升學生在專業(yè)素養(yǎng)，技術水平。

一、中職平面設計課程的現狀

由于國家近幾年在技術型人才上的極度缺乏，從而使其對職業(yè)教育模式給予高度重視，開展教育體制改革，促進中職院校長遠發(fā)展。雖然這樣可以讓中職教育迅猛發(fā)展，但同樣也會導致諸多問題出現，其中最為突出有學生對未來職業(yè)規(guī)劃缺乏合理性、自身產生厭學情緒等，最終導致中職教育教學效果無法得到提升，造成中職院校學生的就業(yè)效果不理想現象[1]。為此，將職業(yè)夢想教育在中職平面設計課程教學中融入，可以將學生憧憬未來職業(yè)的夢想喚醒，使其對于該課程的興趣有效激發(fā)，讓學生的職業(yè)觀、價值觀可以樹立正確，確保其就業(yè)發(fā)展的良好方向，這些，在中職平面設計課程教學中都具有重要意義。

二、中職平面設計課程教學的探索、實踐

（一）筑夢，提升學生追求職業(yè)夢想的興趣

在中職平面設計課程教學中有效融入“職業(yè)夢想”教育，可以將學生課程學習效率有效提升，使其就業(yè)方向明朗。因此，這就要求教師在課程中，對于學生的職業(yè)發(fā)展觀進行引導、樹立正確，讓其職業(yè)夢想構筑得到有效幫助。首先，由于中職學生對于中職平面課程的了解知之甚少，并且是第一次接觸課程，因此，教師應該要高度重視開學的第一課，做好課前備課，給予學生一個好印象[2]。在課堂上，為了讓學生對平面設計課程具有基本認識，教師可以通過課程基本情況介紹開始，如：課程內容、未來發(fā)展前景、專業(yè)課程結構和設置等，并且還可以向學生介紹學校整體情況、師資力量，讓其對課程的興趣激發(fā)，提升學習信心，通過這樣，不僅可以讓學生職業(yè)夢想的構筑得以引導，同時還將中職平面設計課程效果促進提升。

（二）圓夢，強化學生專業(yè)素養(yǎng)，技術水平

中職平面設計課程有效融入“職業(yè)夢想”，可以將學生課程學習效果在提升的同時促進未來就業(yè)良好發(fā)展。中職教師在引導學生筑夢的同時，還需要幫助其圓夢。但，就目前的中職院校中，可以將學生劃分成三種學生：1.基礎好、成績好、學習態(tài)度好；2.基礎一般、學習一般、學習態(tài)度一般；3.基礎差、成績差、學習態(tài)度惡劣[3]。以上學生的層次不同，也導致中職院校的發(fā)展受到阻礙。因此，無論是學校還是教師，要想素質教育需求得以滿足，那么，對于各層次的學生都要有效促進，讓其有所發(fā)展。教師可以通過各種途徑、方式營造良好的學習氛圍，增強學生之間的溝通、交流，例如：將青春誓言在黑板上書寫，以此將學生的學習興趣激發(fā)，鼓勵其追逐夢想，為夢想努力，加強專業(yè)技能訓練，以實際行動支撐夢想前行，從而使其學習觀、職業(yè)發(fā)展觀得以樹立[4]。此外，教師還可通過開展活動，以主題“夢想”進行作品創(chuàng)作比賽，鼓勵學生積極參與，這樣，不僅可以有效激發(fā)其創(chuàng)新意識，提高專業(yè)技能水平，同時還可讓其合作、競爭意識得以培養(yǎng)，提升自身的綜合素養(yǎng)水平。

三、結語

綜上所述，要想中職平面設計課程教學的改革、實踐具有重要意義，將“職業(yè)夢想”教育融入的具有一定效果，不僅能夠將課堂教學效率提升，同時還可以激發(fā)學生學習興趣，提升專業(yè)素養(yǎng)、技術水平。此外，通過這樣的教學，無論是對中職平面設計課程教學的改革、還是探索都具有顯著意義。

參考文獻：

[1]席義涵.中職平面設計課程教學融入“職業(yè)夢想”教育的探索與實踐[J].職業(yè)，2016，（09）：85.

[2]張新維.中職計算機平面設計專業(yè)產教結合教學策略研究[J].職業(yè)，2016，（26）：71-72.

[3]周麗云.中職平面設計課程教學融入“職業(yè)夢想”教育的探索與實踐[J].教育教學論壇，2015，（09）：214-215.

[4]周啟蘭.中職平面設計課程教學改革要點探索[J].課程教育研究（新教師教學），2015，（32）：159.