李財旺

中圖分類號：G625.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0240-01

在30多年的教學工作中，我經常碰到許多讓人頭疼的問題，怎樣跟學生相處融洽，怎樣與學生之間建立信任感，怎樣轉化后進生……而這一系列的問題中，至關重要的是怎樣用愛去呵護學生的成長。

那是去年下半年我接任的二年級班中，一個名叫陳小賢的小男孩，皮膚很白凈，個子在同齡孩子中算比較高的，心地很善良、單純，頭腦特別聰明。開學的第一天我就關注到了他，發(fā)現他上課坐不??；要么一直的動來動去，要么就是和前后的同學講話，影響自己和別人學習。有時候看到他沒有聽講，為了提醒他注意聽講，我會刻意叫他起來回答問題，他總是可以回答的還不錯。這也讓我挺吃驚的。我會經常向其他任課老師了解他在課上的表現，每一個老師說到他，都是皺著眉頭，說"他真讓我頭大"，"他這節(jié)課氣死我了"……老師們都會以一句話結尾，陳小賢很聰明，就是不學。聽到這些我是又好氣又覺得好笑。這個孩子經常丟三落四的，每天都不會自己記好家庭作業(yè)，沒有哪天能把作業(yè)全部做完交上的時候，字寫得非常潦草，簡直就是敷衍老師，勉強涂涂畫畫弄完了作業(yè)。

讓我決定好好管教這孩子是源于一天中午吃午飯，和我們班語文史老師坐在一起，說起陳小賢了，語文老師也是說這個孩子很聰明，就是孩子的家長不太上心孩子的學習。突然覺得我很有必要給他媽媽打個電話，邀請他媽媽來談談關于陳小賢在學校的表現情況。吃了午飯就給他媽媽打電話，打了有一個小時，基本了解了陳小賢的家庭情況。他爸媽都是做生意的，每天回家很晚，父母很累，都沒有時間與孩子接觸，尤其是孩子爸爸，有時候回到家孩子都睡覺了。平時孩子是爺爺奶奶帶的，老人只是疼愛孩子，不教育孩子。有時候孩子會上網玩游戲。了解到這些情況之后，我很同情孩子，覺得這么好的孩子，不能被父母的缺乏責任心就耽誤了。電話里也跟孩子的媽媽聊了很多，希望他們?yōu)楹⒆娱L遠考慮，要培養(yǎng)孩子良好的品質和學習習慣。之后，發(fā)現跟他媽媽的這次接觸還是有效果的，在孩子的家庭作業(yè)中能明顯的看到家長對孩子學習的重視。至少孩子每天來到班里首先交作業(yè)，不交作業(yè)的次數逐漸減少。

我沒事的時候喜歡去教室，發(fā)現這個孩子總愛站在我身后偷偷的抱我一下，就跑走。這讓我感覺這個孩子特別需要關愛。所以，我就會經常摸摸他的臉，摸摸他的頭，或者抱抱他，希望能夠獲得這個孩子心理上對我的認可。課間遇到他時，也會用很關愛的口氣問問他今天怎么樣，天冷了記得多穿衣服，我覺得自己的這種關心是發(fā)自內心的關愛。逐漸地能感覺到這個孩子喜歡我，會經常主動提出幫我拿書或者做些別的事情。針對他作業(yè)經常不完成的情況，我會經常提醒他要珍惜時間，教給他什么樣的態(tài)度對待學習才是正確的，幫助他明白是非曲直。開始為了幫助他改正一直跟別人講話的問題，我就把他調到了一個人坐的位置上。后來這孩子找我說，老師我想要個同桌。忽然覺得很慚愧，怎么自己沒有考慮到孩子需要交流的感受呢，自己怎么可以那么殘忍地為了課堂紀律，就把他安排到了一個人坐。然后，我考慮了一天，給他安排了一個自律性比較強的同桌。接下來的日子里，我會注意觀察他在課堂的表現，發(fā)現他聽講比以前認真了，也許是周圍濃厚的、友好的小朋友的氛圍影響著他，他有了很明顯的進步。作業(yè)能夠按時完成，并且作業(yè)做的很不錯，上課主動舉手回答問題，與同桌相處融洽，能夠感受到這個孩子由里及外的一種良好轉變。

我想，這就是對"教師是人類靈魂的工程師"最好的詮釋了。教師職業(yè)是一種塑造人的良心職業(yè)，自己的一言一行時刻影響著自己的學生，牽連著孩子的人格和行為的素養(yǎng)，教師行業(yè)也是一種比任何職業(yè)都能獲得成就感的職業(yè)，這種對學生內在的轉變所獲得的欣喜是其他職業(yè)所無法帶來的。

我期望用自己的知識、智慧、人格引領我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。endprint