張倞??

摘要：青少年犯罪頻發(fā)且犯罪情節(jié)越來(lái)越嚴(yán)重，犯罪年齡低齡化、作案手段成人化傾向明顯，對(duì)社會(huì)家庭造成了嚴(yán)重的危害。認(rèn)真研究未成年學(xué)生犯罪的特點(diǎn)、成因并提出相應(yīng)的預(yù)防對(duì)策，對(duì)于未成年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和為祖國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：犯罪動(dòng)機(jī)；分析；預(yù)防設(shè)想

青少年犯罪既有主觀上的因素，又有客觀上的因素。較之成年人來(lái)講，客觀誘因在青少年犯罪過(guò)程中的作用不可小覷。這主要是因?yàn)榍嗌倌晷闹巧刑幵诎l(fā)育成熟過(guò)程中，人生閱歷簡(jiǎn)單，人生經(jīng)驗(yàn)單薄，血?dú)夥絼?，容易沖動(dòng)、從眾和被人利用。在社會(huì)多方面消極因素的綜合作用下青少年容易走上犯罪的道路。單純地強(qiáng)調(diào)懲治與打擊已不合時(shí)宜，作為預(yù)防應(yīng)該提升到更應(yīng)關(guān)注的層面。

一、 對(duì)青少年犯罪動(dòng)機(jī)的分析

從大量的青少年搶劫案、盜竊案、故意殺人案等案件來(lái)看，青少年犯罪的動(dòng)機(jī)或者說(shuō)青少年犯罪的主觀原因與成年人犯罪的動(dòng)機(jī)有很大區(qū)別。青少年犯罪除了虛榮心強(qiáng)、易受暗示、遇事沖動(dòng)、感情用事的原因外，還有其自身特點(diǎn)：好勝心強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、模仿性強(qiáng)、冒險(xiǎn)性強(qiáng)，敏感易怒，不計(jì)后果，不考慮實(shí)施犯罪后自身所得到的利益是什么、失去的將是什么，常常是取樂(lè)為快、講義氣為先。而成年人的犯罪動(dòng)機(jī)則不同，其往往不是為了尋求刺激，而是為了蓄謀已久的報(bào)復(fù)、策劃已久的取利而犯罪。如：爭(zhēng)權(quán)奪利、仇恨嫉妒、貪財(cái)暴富、好色害人等而去實(shí)施犯罪。這體現(xiàn)了成年人犯罪心理與青少年犯罪心理的不同特點(diǎn)：青少年犯罪案情簡(jiǎn)單，激情犯罪占多數(shù)；而成年人犯罪案情復(fù)雜，往往深思熟慮之后而付之于行。

二、 對(duì)青少年犯罪的成長(zhǎng)環(huán)境的分析

出生在上世紀(jì)八十年代后期和九十年代初期的青少年，正處于改革開放后的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，也是各種社會(huì)矛盾的突顯期，他們成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受到物質(zhì)享受的沖擊，拜金主義的影響，以及網(wǎng)絡(luò)游戲帶給他們的興奮和癡迷。從這些年犯罪的青少年的家庭類型看，有的是在極受寵愛(ài)的環(huán)境里生長(zhǎng)的，長(zhǎng)大后對(duì)人、對(duì)事缺少寬容、忍讓；有的是生長(zhǎng)在家境貧寒的環(huán)境中，父母文化程度較低，孩子缺少父母的關(guān)愛(ài)，父母的管教方式不當(dāng)；還有一類是父母離異后，單親家庭里成長(zhǎng)的或是由隔代人撫養(yǎng)的，走上了犯罪的道路。以上是較典型的犯罪青少年的家庭環(huán)境，那么，社會(huì)環(huán)境又是怎樣的呢？對(duì)青少年學(xué)生而言，他們的社會(huì)環(huán)境主要是學(xué)校。學(xué)校不只是學(xué)生集中學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，也擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好道德教育的使命。可是，對(duì)德行的教育顯得薄弱，法制教育也是欠缺的。除了教育部門制定的規(guī)章制度外，有些學(xué)校還有自己的潛規(guī)則：小學(xué)生的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文考試成績(jī)不低于85分或90分，有的孩子沒(méi)有達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，受到了老師的白眼、家長(zhǎng)的責(zé)罵，嚴(yán)重?fù)p傷了孩子的自尊心，打擊了孩子的學(xué)習(xí)欲望，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象。如果是沾染了惡習(xí)，還極易被犯罪團(tuán)伙所利用。這類群體的孩子，周圍的人討厭他們，父母甚至是放棄了撫養(yǎng)或是半放棄了他們，閑逛、進(jìn)網(wǎng)吧是他們的日?，嵤隆６W(wǎng)絡(luò)游戲給他們的影響是冷漠，潛移默化中人格發(fā)生了變異，心靈扭曲畸形，對(duì)前程充滿了幻滅感。這類孩子的生活所需很少是正常渠道得來(lái)的，有的是小偷小摸得來(lái)的，有的是搶劫得來(lái)的，更違法更冒險(xiǎn)的是搶劫殺人得來(lái)的。

三、 對(duì)預(yù)防青少年犯罪的設(shè)想

對(duì)于青少年犯罪，懲罰只是手段，而教育、挽救才是我們的最終目的。拯救青少年，從某種意義上講，就是拯救國(guó)民的素質(zhì)。振興中華民族，要有民族素質(zhì)的基本保證。所以，關(guān)心青少年的成長(zhǎng)，不能只是塑造少數(shù)精英，不能只是看一所初中有多少人考上了高中，一所高中有多少人考上了重點(diǎn)大學(xué)，卻忽視了對(duì)青少年的整體德行教育。一方面，要加強(qiáng)對(duì)青少年的德行教育，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，增強(qiáng)他們的道德感和法制觀念，沿著正確的道路成長(zhǎng)。另一方面是對(duì)家庭教育的設(shè)想。青少年犯罪心理的形成與家庭教育有關(guān)系，所以家長(zhǎng)首先要懂得榮恥、懂得是非、懂得秩序的重要性。青少年在犯罪前，多數(shù)是已經(jīng)成了三不管的人，即：家庭、學(xué)校、社會(huì)不管他們，這一現(xiàn)象要引起全社會(huì)的關(guān)注。如：所在的街道，要對(duì)三不管的孩子有個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，并與有關(guān)部門給這部分孩子具體的幫助，要教育他們，給他們一個(gè)接受技能培訓(xùn)、體力勞動(dòng)（年滿18周歲的）的場(chǎng)所，讓他們知法、懂法、守法，不至犯法。這個(gè)群體中的人不違法或違法的人減少，社會(huì)也就增加了穩(wěn)定的因素，犯罪的人減少了，社會(huì)和諧的因素也就增強(qiáng)了。

此外，有關(guān)部門要建立預(yù)防青少年違法犯罪的聯(lián)席會(huì)議制度，研究制定青少年法制教育計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校法制副校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，加大青少年法制教育力度。人民法院應(yīng)該在青少年罪犯緩刑期內(nèi)經(jīng)常對(duì)其進(jìn)行回訪，了解其社會(huì)活動(dòng)情況和心理變化，或者召集一定時(shí)期因犯罪被判緩刑的未成年人集體進(jìn)行法制講座，促進(jìn)他們更好地改造。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，學(xué)校附近的游戲廳錄像室、網(wǎng)吧等場(chǎng)所要堅(jiān)決禁止未成年人進(jìn)入，其他青少年娛樂(lè)場(chǎng)所要從嚴(yán)管理，規(guī)范運(yùn)作。

參考文獻(xiàn)：

[1]青少年心理學(xué).

[2]未成年人保護(hù)法.

[3]中國(guó)校外教育.2017.

作者簡(jiǎn)介：

張倞，陜西省漢中市，陜西省南鄭區(qū)圣水中學(xué)。endprint