劉茵??

摘要：有一位教育界的老前輩曾說過，教育的發(fā)展離不開信息技術(shù)的作用。今天，信息技術(shù)已廣泛的應(yīng)用到了教育教學(xué)中，使教育教學(xué)課堂從原來呆板的老師講授變成學(xué)生自主探究的新教學(xué)形式。大大提高了課堂效率，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；音樂教學(xué)；初中；學(xué)生學(xué)習(xí)；音樂課堂；教學(xué)資源；教育教學(xué)；教學(xué)課堂

有一位教育界的老前輩曾說過，教育的發(fā)展離不開信息技術(shù)的作用。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域，因為他獲取信息方便快捷，所以成為人們獲取資源的重要途徑。今天，信息技術(shù)已廣泛的應(yīng)用到了現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，使課堂從原來呆板的老師講授變成學(xué)生自主探究的新教學(xué)形式。大大提高了課堂效率，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為一名從事教育教學(xué)多年的初中音樂教師，近幾年來，我著力把信息技術(shù)應(yīng)用到音樂教學(xué)中，改變了以往傳統(tǒng)呆板的教學(xué)形式，給音樂課堂注入了生機與活力。使初中音樂教學(xué)變得輕松愉快，豐富多彩。在長期的教學(xué)實踐中，我針對信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的作用總結(jié)了以下幾點心得，與大家分享。

一、 目前學(xué)校具備的信息技術(shù)設(shè)備環(huán)境情況

我校屬于祖國大西北邊緣的農(nóng)場學(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)備的投資及補充全依賴于農(nóng)場的經(jīng)濟效益。這幾年來農(nóng)場的效益不錯，陸續(xù)給每個班級配備了多媒體教學(xué)一體機，并且接通了網(wǎng)絡(luò)，這樣在上課時就可以搜索教學(xué)資源。建有兩個微機室，隨著系統(tǒng)不斷升級，電腦也在不斷更新?lián)Q代。課余時間，教師們可以去微機室學(xué)習(xí)交流，共享教學(xué)園地的資料。

如今網(wǎng)絡(luò)信號已經(jīng)遍及整個校園，每位教師所使用的智能手機也為尋找教學(xué)資源提供了很多方便。因為輕巧便于攜帶，遇到問題隨時搜索，隨時解決，很多理科的老師遇到解不出的難題，也可以利用手機上安裝的“作業(yè)幫”“搜題網(wǎng)”等相關(guān)軟件搜索解題方法，學(xué)校為教師們創(chuàng)造的信息技術(shù)環(huán)境，可以有效利用教學(xué)資源共享平臺，及時學(xué)習(xí)、交流、提高，使農(nóng)村的教學(xué)模式與城市教學(xué)模式更接軌了。

二、 信息技術(shù)時代背景下音樂教師如何自我成長

跨世紀的青少年大多是追星族，他們隨時都在關(guān)注著歌壇的動態(tài)，比如這段時間流行什么歌？哪位歌星最火？近一周歌壇排行榜前十名等……學(xué)生的這些信息都來源于網(wǎng)絡(luò)。如果學(xué)生對歌壇發(fā)展很關(guān)注很了解，而作為一名音樂教師卻對這些一無所知。只了解教材上的知識，上課只會講書本內(nèi)容，那么學(xué)生肯定不會喜歡這樣的老師，久而久之也都會對這門課失去興趣。

因此作為信息技術(shù)時代背景下的初中音樂教師，應(yīng)該能夠熟練掌握信息技術(shù)的應(yīng)用，例如搜索、下載，會熟練使用相關(guān)的軟件，例如百度音樂、優(yōu)酷視頻、酷狗音樂、跟我唱簡譜等。并實時關(guān)注歌壇流行趨勢，在課堂教學(xué)中能穿插談一談現(xiàn)今的流行歌曲、流行歌手以及他們的成名經(jīng)歷。利用課后的剩余時間給他們播放近期的流行金曲，既豐富了課堂氣氛，又更接近學(xué)生心理，令他們更喜歡音樂這門課。

三、 教師如何利用信息技術(shù)來支撐自己的音樂課堂

信息技術(shù)對音樂教學(xué)的作用非常重要，那么結(jié)合目前學(xué)校所配備的信息技術(shù)設(shè)備等因素，教師應(yīng)該學(xué)會利用學(xué)校提供的一切教學(xué)資源，提高教學(xué)方法，從而促進教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該做到以下幾點。

1. 學(xué)會使用電腦的基本操作技能。例如，能夠熟練使用office辦公軟件，包括Word文字處理、Excel工作表格處理、五筆輸入法和拼音輸入法，會熟練搜索，下載，上傳教學(xué)資源。如果對電腦知識不太了解，特別是一些年紀較大的教師，可以運用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源，向有經(jīng)驗的電腦教師請教，或者向年輕教師請教，也可以買來電腦操作相關(guān)書籍自行學(xué)習(xí)。利用課余時間去學(xué)校微機室實踐、學(xué)習(xí)。這些都是提高電腦使用技能的有效方法。

2. 作為教師，需要學(xué)習(xí)和掌握的一項最重要的信息技術(shù)就是PPT課件制作。以前，我總認為作為一名音樂教師制作PPT課件只是一味追求教學(xué)過程的花哨，過于講究聲音，錄像，動畫和投影，讓學(xué)生最大限度的運用感官感受“大容量”教學(xué)內(nèi)容，最終不僅分散了學(xué)生的注意力，而且降低了課堂效率。所以表面上顯得課堂很熱鬧，實際只是一節(jié)老師的表演課。

但是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我了解到信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合是音樂教學(xué)的變革。它提高了學(xué)生的審美能力，學(xué)習(xí)興趣，更提高了教學(xué)效率。所以作為一名音樂教師，只有通過不斷的對現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)，熟練掌握制作PPT，才能在課堂上運籌帷幄。

四、 初中音樂教學(xué)中不應(yīng)過于依賴信息技術(shù)

信息技術(shù)是一種現(xiàn)代化的技術(shù)，運用于教學(xué)能提高課堂教學(xué)的效果。但他畢竟是教師利用現(xiàn)代工具和手段的方法，是輔助性的方法，再先進的多媒體也取代不了教師的講解，教師上課更不能全部依賴于多媒體工具，教學(xué)上應(yīng)該遵循適當(dāng)、適度的原則。通過教學(xué)實踐，我覺得利用計算機多媒體輔助教學(xué)是一種實用性極強的現(xiàn)代化教學(xué)手段，信息技術(shù)進入初中音樂教學(xué)，增加了教學(xué)的魅力，形象生動的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和圖書資料栩栩如生。許多原來抽象，難以理解的內(nèi)容變得生動有趣，收到事半功倍的效果。但必須明確教師在音樂教學(xué)過程中是主體地位，信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中僅起到輔助的作用。

以上就是我對信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用總結(jié)的幾點心得，還有許多不足之處，今后的教學(xué)工作中我會反思→改正→完善。讓信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)領(lǐng)域里發(fā)揮更大的作用，讓初中音樂教學(xué)走上更高更新的臺階，培養(yǎng)更多有音樂素養(yǎng)的學(xué)生。

參考文獻：

[1]姜全偉，韓艷紅.運用現(xiàn)代信息技術(shù)激活初中音樂教學(xué)[J].中國校外教育，2015，（14）：23.

[2]王欣.信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].藝術(shù)教育，2016，（3）：242.

作者簡介：

劉茵，新疆維吾爾自治區(qū)伊寧市，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第一師十三團中學(xué)。endprint