張娜

“我們要培養(yǎng)的不是僅僅會考試的學(xué)生，而是能適應(yīng)未來社會、全面發(fā)展的大寫的‘人。”這是范勝武校長從教幾十年的執(zhí)著追求。不論是做老師，還是做校長，他都踐行著“全人教育”的理念，幫助學(xué)生形成健全人格，讓他們的潛能得到自由、充分、和諧、持續(xù)發(fā)展。在這一理念的指導(dǎo)下，他開創(chuàng)了以學(xué)校為名的校園文化——“世紀文化”，并在教育教學(xué)改革的過程中，不斷豐富它的內(nèi)涵。

基本素養(yǎng)——學(xué)生成長的根基

“身體是革命的本錢?！痹谶M行教育教學(xué)改革的同時，范校長號召開展“運動型、健康型校園建設(shè)”。早操除中學(xué)生外，小學(xué)生也全部吸納進來；組織體育教師自編動感十足的新體操，全校師生每日必做；保證學(xué)生下午兩小時的課外活動時間；組建特色體育小分隊，如籃球隊、足球隊、網(wǎng)球隊、田徑隊等，定期舉辦跨年級聯(lián)賽；開設(shè)武術(shù)、舞蹈、跆拳道、柔道、太極等課程，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣；組織學(xué)生積極參加校外體育賽事，收獲無數(shù)獎牌；邀請奧運冠軍李寧、楊凌、陳中、王麗萍，足球王子李金羽舉辦講座，傳遞奧運精神。在堅持不懈的鍛煉中，學(xué)生不僅收獲了強健的體魄，更加磨煉了堅強的毅力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，也為他們將來勇敢面對挫折打下了堅實基礎(chǔ)。

在將來激烈的社會競爭中，學(xué)生如果擁有出色的表達能力將會飛得更高更遠。范校長組織教師團隊，開設(shè)了十二年一貫制“世紀演說家”課程。根據(jù)學(xué)生心智發(fā)展水平及語言水平，將課程分為四個學(xué)段，并確定了每個學(xué)段的教學(xué)主題及培養(yǎng)目標。1～3年級開設(shè)了“小小故事家”課程，4～6年級開設(shè)了“小小主持人”課程，初中開設(shè)“演講與口才”課程，高中開設(shè)了“辯論”課程。在組織學(xué)生參加海淀區(qū)中學(xué)生辯論賽之時，范校長高度重視，從頭盯到尾，聘請專家，組織演練，甚至辯論材料的準備都參與其中。一路走來，學(xué)生從辯論技巧到學(xué)識涵養(yǎng)，從表達能力到臨場應(yīng)變都突飛猛進，最終奪得冠軍。

童年時代，電影對范校長產(chǎn)生了深遠的影響，這是一門包含了文學(xué)戲劇、攝影、繪畫、音樂、舞蹈、文字、雕塑、形像、建筑等的綜合藝術(shù)。它能夠陶冶人的情操，也能為學(xué)生成長指明方向、樹立標桿，對其人生觀、世界觀、價值觀的形成起到潛移默化的作用。所以，在范校長的推動下，學(xué)校成立了“世紀影視殿堂”，篩選出100部電影，分別讓1～3年級、4～6年級、7～9年級、10～12年級四個學(xué)段的學(xué)生學(xué)會感知電影、認知電影、解析電影、創(chuàng)作電影。在各種教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以展示自己對電影的認識，讓成長更加豐富和厚重。

這些基本素養(yǎng)在短期內(nèi)看似與學(xué)習無關(guān)，但關(guān)系到學(xué)生將來立足社會的能力，將奠定他們成長的基礎(chǔ)。

書香校園——讓閱讀陪伴學(xué)生成長

“我們教給學(xué)生的知識很多在他們成年后會淡忘，但如果養(yǎng)成了從小閱讀的習慣，他們將受益無窮，終身都會是一個優(yōu)秀的學(xué)習者?！狈缎ｉL在學(xué)校開設(shè)十二年一貫制閱讀課，為每個班級投入數(shù)萬元購置書籍，組織圖書漂流活動，營造書香校園，讓學(xué)生隨時隨地都能有書看。小學(xué)低年級讀中文原著，小學(xué)高年級和初中讀中、英文原著，高中讀英文原著。同時，讓教師也參與進來，開展閱讀主題演講，分享感悟，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣。

一個偶然的機會，范校長結(jié)識了一名三年級學(xué)生的家長。談到孩子入校以來最大的收獲，家長激動地說：“最高興的是，孩子變得特別愛看書，并且由于閱讀發(fā)生了一連串可喜的變化。放學(xué)回家不再玩電子產(chǎn)品了，就喜歡看各式各樣的書，學(xué)習成績也提高了。最令人驚喜的是，才三年級的他就開始規(guī)劃自己的人生。

科學(xué)教育——讓學(xué)生引領(lǐng)時代發(fā)展

“科技節(jié)”是二十一世紀國際學(xué)校學(xué)生最期待的活動之一，從一年級到十二年級，無一例外。范校長極為重視學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。青少年是未來科技的儲備軍，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)便成為教育的重中之重。

近年來，二十一世紀國際學(xué)校投入大量財力和精力，進行科學(xué)學(xué)科建設(shè)，同時，增加科學(xué)課時，研究教學(xué)模式，自編《科學(xué)讀本》，建設(shè)綜合科學(xué)教室等，大大提升了課堂效率。在管理過程中，范校長意識到課外活動能夠大大提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因此，學(xué)校開發(fā)了多種活動，為學(xué)生提供學(xué)習的空間。學(xué)生在活動期間，感受科技魅力，體驗科學(xué)帶來的快樂，展示自己的科技成果。另外，為了開闊學(xué)生的視野，學(xué)校還專門組織科技小分隊外出，成立科學(xué)社團，邀請科學(xué)專家來校舉辦講座等。實踐證明，多彩的科學(xué)活動豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，提升了他們的學(xué)習興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

禮儀+規(guī)則教育——品行規(guī)范不容忽視

范校長認為，有“禮”走遍天下，無“禮”寸步難行。學(xué)生只有從小養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，才能在今后的人際交往中，少一些摩擦，多一份和諧。所以，他們開設(shè)了十二年一貫制禮儀課程，小學(xué)生側(cè)重于學(xué)禮履禮，修持踐行；初中生側(cè)重于人格倫理的教育；高中生側(cè)重于擔當意識和家國情懷。通過營造氛圍、學(xué)科覆蓋、課程推動、經(jīng)典浸潤、活動熏陶、課外踐履、榜樣引領(lǐng)、檢查督促、師生聯(lián)動、家校合作等共同培養(yǎng)學(xué)生行為習慣。2017年5月26日，由海淀區(qū)教育科學(xué)研究院主辦的“學(xué)圣賢禮 鑄中華魂”禮樂文化教育實踐研討會在二十一世紀國際學(xué)校隆重召開，學(xué)校展示了豐碩的禮儀教育成果。

無規(guī)矩不成方圓。范校長曾對畢業(yè)生說：“人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，人永遠都離不開社會而單獨存在。身處其中，就要遵守一定規(guī)則。你可以桀驁不馴，可以個性張揚，可以特立獨行，但永遠要知道一切社會游戲的底線。沒有放縱的自由，只有規(guī)則下的民主。失去規(guī)則，連最起碼的人身安全都無法保證，將來走出國門，你們不僅代表自己，還代表整個中國，所以規(guī)則意識應(yīng)陪伴終身?！彼麖娬{(diào)，教師要從學(xué)生點滴做起，調(diào)動學(xué)生共同制定日常規(guī)則，互相監(jiān)督，家校攜手，保證學(xué)生行為習慣的一致性、連貫性。

研學(xué)課程——讓學(xué)生在游歷中成長

2016年11月，教育部等11部委聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，隨后，“研學(xué)旅行”成為教育改革中的一個熱詞。范校長在2010年便啟動了研學(xué)活動，2014年，實施“選課走班”后，學(xué)校全面開啟了研學(xué)旅行課程。課程分為三大板塊：1～5年級的京內(nèi)主題研學(xué)；6～9年級國內(nèi)文化研學(xué)；10～12年級“世界文明研學(xué)”。讓學(xué)生走出校園，投入祖國大好河山的懷抱，感受“地大物博，有容乃大”、感悟現(xiàn)代工業(yè)文明、瞻仰革命遺址緬懷先烈、漫步古都品味歷史、走向海外開闊視野，在鮮活的文化面前，加強對生命的感悟，在對比中達成民族文化認同。

學(xué)生素養(yǎng)是學(xué)校辦學(xué)成果的直接體現(xiàn)。近年來，學(xué)生成績優(yōu)異并接連在各大國際國內(nèi)賽事上斬獲佳績。2016年，范校長應(yīng)邀赴美國奧蘭多出席“第16屆藍帶優(yōu)質(zhì)學(xué)校高峰論壇”，并做了專場主題演講。二十一世紀國際學(xué)校作為中國代表團唯一的私立學(xué)校，以成功的辦學(xué)經(jīng)驗，引起來自全美及各國優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的兩百多名與會校長的高度關(guān)注，讓世界聽到了中國教育的強音。

蔡元培指出：“教育是幫助被教育的人，給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責任?！蔽磥砩鐣錆M未知數(shù)，學(xué)校能教給學(xué)生的不只是書本上的固有知識，還應(yīng)該教給他們將來生存、發(fā)展的技能和追求卓越、奮發(fā)向上的不竭動力。唯有如此，才能為中華民族偉大復(fù)興提供一批批高素質(zhì)人才。范勝武校長眼里的學(xué)生，不是十幾歲的黃口小兒，而是頂天立地的國家棟梁。

責任編輯：李莎

lis@zgjszz.cnendprint