劉道玉

光明日?qǐng)?bào)是我國(guó)大型的和面向國(guó)內(nèi)外三大紙質(zhì)媒體之一，它以宣傳、報(bào)道和推動(dòng)教育科技為主要宗旨，是聯(lián)絡(luò)廣大知識(shí)分子的主要紐帶。我作為知識(shí)分子隊(duì)伍中的一員，自然十分喜愛我們自己的這份報(bào)紙，我既是它的忠實(shí)的讀者又是它的一個(gè)勤勉的作者。作為讀者，學(xué)校宣傳部為退休的原領(lǐng)導(dǎo)免費(fèi)各增訂了一份光明日?qǐng)?bào)，這使我有機(jī)會(huì)天天讀到這份報(bào)紙；作為作者，每年我大約給該報(bào)寫3到5篇左右的文章，雖然我不敢說自己是“語(yǔ)不驚人誓不休”，但我力求做到文無(wú)新意不發(fā)表。2014年12月，我被光明日?qǐng)?bào)社聘為教育專家委員會(huì)的專家，由于這些方面的原因，我與光明日?qǐng)?bào)有著密切的聯(lián)系。

在上個(gè)世紀(jì)70年代末，為了適應(yīng)撥亂反正和改革開放的需要，光明日?qǐng)?bào)開始在各省設(shè)立記者站，而湖北省是率先建立記者站的省份之一。1981年7月，我被中央任命為武漢大學(xué)校長(zhǎng)，時(shí)值三伏盛夏，全國(guó)各報(bào)紙以火辣的調(diào)子報(bào)道了這條消息，因?yàn)檎f我是新中國(guó)自己培育出來的第一位擔(dān)任大學(xué)校長(zhǎng)的人，也是全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中最年輕的校長(zhǎng)。我被逼上了梁山，心想既然年輕就應(yīng)該發(fā)揮年輕人的朝氣，銳意改革，努力創(chuàng)新，以不辱使命。

我趕上了那個(gè)改革開放的大好時(shí)代，我義無(wú)反顧地投入到教育改革的大潮中。

當(dāng)年光明日?qǐng)?bào)記者報(bào)道，武漢大學(xué)獨(dú)辟蹊徑，走了一條與其他高校完全不同的改革路子，我們從教學(xué)制度改革入手，率先在全國(guó)試行了一系列嶄新的教學(xué)制度，特別是關(guān)于插班生改革推行，在全國(guó)引起了巨大的反響。著力營(yíng)造寬松、民主、自由的校園文化，從而培養(yǎng)了一大批后來成為著名學(xué)者、作家和企業(yè)家的優(yōu)秀人才。

夏靜是光明日?qǐng)?bào)駐湖北省的第五任記者站長(zhǎng)，是武漢大學(xué)的校友，自然與我交往密切。夏靜是自學(xué)成才的，她17歲就當(dāng)上了農(nóng)村中學(xué)的代課教師，但她非常勤奮，喜愛文學(xué)與寫作，這就為她成為一名合格的記者奠定了基礎(chǔ)。1993年通過正式招聘考試，她被錄取到光明日?qǐng)?bào)社工作，先后當(dāng)過發(fā)行員、廣告員，于2001年正式擔(dān)任記者工作。為了提高自己的理論水平，她于2005年又通過考試，被錄取到武大新聞與傳播學(xué)院的研究生班深造，順利地完成了學(xué)業(yè)。從2011年開始，她晉升為湖北記者站站長(zhǎng)，經(jīng)過十多年的磨煉，她已經(jīng)成為一名資深的記者，具有較高的知名度。2016年8月5日，光明日?qǐng)?bào)社召開年中工作總結(jié)大會(huì)，夏靜作為全國(guó)各記者站的代表作了經(jīng)驗(yàn)介紹，她歸納出站長(zhǎng)的工作就是當(dāng)好“三員”，即當(dāng)好光明日?qǐng)?bào)的宣傳員，報(bào)紙發(fā)行的推廣員和讀者的服務(wù)員，這個(gè)概括既精當(dāng)而又十分形象。

我國(guó)南宋著名思想家、大理學(xué)家朱熹在《觀書有感》一詩(shī)中有兩句名言：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽医栌煤笠痪渥鳛楸拘蜓缘臉?biāo)題，目的是想說明事物的存在與發(fā)展都有其源頭，只有從源頭上認(rèn)識(shí)和解決問題，才是真正的治本之道。那么，新聞的源頭在哪里呢？我認(rèn)為其源頭就在人民群眾之中，在生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)研究、改革和創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)之中，只有深入到這些活動(dòng)中，才能獲得鮮活的和有價(jià)值的新聞材料。一個(gè)高水平的記者，必須具有“敏”、“行”和“真”三個(gè)特有的素質(zhì)，而夏靜取得的成就也都得益于這三點(diǎn)。

首先是敏，即敏感的頭腦，敏銳的洞察力。無(wú)論是在漢語(yǔ)或是英語(yǔ)中，新聞（news）一詞都是很形象的，使人望詞生意。所謂新聞，就是沒有或者沒有聽說過的東西，這些方可稱為新聞。法國(guó)著名的雕塑家羅丹曾說：“所謂的大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人司空見慣的東西，從中能夠發(fā)現(xiàn)出美來。”作為一個(gè)高水平的記者，也要能夠從人們司空見慣的事物中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新聞來，而夏靜就是這樣的記者，在她的采訪生涯中，憑著她敏銳的洞察力，捕捉到許多栩栩如生的典型人物，例如90后大學(xué)生劉普林幫媽媽掃大街，感動(dòng)了國(guó)家前政協(xié)主席李瑞環(huán)。他請(qǐng)記者將3萬(wàn)元捐贈(zèng)給劉普林，幫助他完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。被夏靜報(bào)道的先進(jìn)典型還有大別山的“師魂”汪金權(quán)，潛江市代課教師秦開美，在面臨歹徒劫持學(xué)生時(shí)，她奮不顧身保護(hù)學(xué)生，因而被評(píng)選為全國(guó)最美的鄉(xiāng)村教師。

其次是行，新聞不是閉門造車，也不是守株待兔而獲得的。鮮活的新聞只能在深入群眾中獲得。所謂的走訪，是在走動(dòng)中尋覓有價(jià)值的材料，決不能坐享其成。夏靜在這方面做得是非常突出的。在她任記者的10多年的時(shí)間里，她走訪了湖北省70多個(gè)市縣，深入到一萬(wàn)多個(gè)單位調(diào)查和采訪，寫出了200多萬(wàn)字的報(bào)道，而《新聞采訪案例教程》，就是從這些大量的資料中精選而輯錄出來的。

再次是真，只有真實(shí)的才是有價(jià)值的新聞，也才能夠起到宣傳和激勵(lì)人民群眾的作用。周恩來總理于上個(gè)世紀(jì)50年代末，在對(duì)人民日?qǐng)?bào)的一個(gè)批示中寫道：“只有忠于事實(shí)，才能忠于真理”，這是對(duì)所有新聞工作者提出的要求，這既是文風(fēng)問題，也是新聞工作者的職業(yè)操守，必須貫徹于新聞工作的始終。縱觀夏靜的全部的報(bào)道與專訪，都是真實(shí)可靠的，所以才能產(chǎn)生廣泛的影響。

我與夏靜既是師生又是忘年交的朋友，她請(qǐng)我寫序，我卻之不恭，特寫了以上一段文字，借以向讀者推薦《新聞采訪案例教程》一書。

（作者系武漢大學(xué)原校長(zhǎng)，著名教育家。）endprint