袁嵐峰

筆者常用論文、專利等指標，來論證中國科技水平比一般人想象的高。但是論文、專利反映的是前沿研究水平，人們平時接觸更多的科技內(nèi)容，還是來自教材、網(wǎng)頁等知識庫。在這方面，中文跟英文的差距不小。

以我講過課的物理化學為例，國內(nèi)的教材雖然已經(jīng)有許多種，但還沒有一種比得上牛津大學PeterAtkins教授的名著。Atkins教授可以說把一生都貢獻給了這套教材，不斷修訂再版。在內(nèi)容的準確性、內(nèi)容的邏輯關(guān)聯(lián)、解釋的易理解性等方面，都可以看出雕琢的精心程度。而中文教材即使內(nèi)容很豐富，往往也缺乏條理，令學生迷失在大量的記憶之中，或者缺乏解釋，讓學生感覺這些理論好像天上掉下來的，又或者思路過于劍走偏鋒。廣而言之，在整個自然科學領(lǐng)域，優(yōu)秀的中文教材都太少，遠低于在前沿研究重要論文中中國學者所占的比例。

再來看網(wǎng)頁方面。由于工作的關(guān)系，我對網(wǎng)絡知識庫用得比大多數(shù)人都更頻繁。我的基本印象是，在這方面中文跟英文的差距比教材方面還大。

舉一個最近的例子。計算機科學中最重要的未解之謎是“P對NP問題”。我看了維基百科，感覺大有收獲。這個詞條內(nèi)容十分豐富，像一篇井井有條的論文，任何人看完以后都可以對這個問題獲得相當深入的了解。而看國內(nèi)百科，相比之下就寫得差遠了，東一榔頭西一棒槌，許多重要的東西沒寫，不重要的東西倒寫進去了，不少表述很模糊，甚至還有一些錯誤。讀者看完這個詞條，只能知道幾個術(shù)語，但對這些術(shù)語的內(nèi)涵還是所知甚少，甚至可能被誤導。

客觀地說，國內(nèi)百科以及廣而言之的中文網(wǎng)絡知識庫，已經(jīng)對社會做出了相當大的貢獻。我在這里想強調(diào)的是，差距客觀存在，而且我們現(xiàn)在有條件、有能力去改進，我們應該去改進。▲

（作者是中科大合肥微尺度物質(zhì)科學國家實驗室副研究員）