呂兵文 （山東省威海市文登區(qū)葛家中學，264422）

讓體育之光照亮學生的人生

呂兵文 （山東省威海市文登區(qū)葛家中學，264422）

“你的數(shù)學是體育老師教的嗎？”一句調(diào)侃令多少體育教師尷尬一笑，這是曾風靡一時的“頭腦簡單，四肢發(fā)達”的升級版嗎？阿里巴巴集團董事局主席馬云是太極高手，微軟公司創(chuàng)始人比爾·蓋茨是名出色的網(wǎng)球手，俄羅斯總統(tǒng)普京是柔道黑帶高手，前任美國總統(tǒng)貝拉克·侯賽因·奧巴馬是一位出色的籃球運動員，偉大領(lǐng)袖毛澤東主席喜歡體育更是眾人皆知，他在70多歲高齡還暢游了長江，1917年發(fā)表的《體育之研究》對世人影響至深。青少年學生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降，校園足球的蓬勃開展……一句調(diào)侃、杰出人物的體育才能、領(lǐng)袖人物的體育情懷、未來人才的體質(zhì)憂患，這一切都讓人們聯(lián)想到體育運動背后默默無聞的“體育教師”，也讓人們對體育教師有了新的定位和認識。

一、體育教師是美與力量的化身

在全國體育教師技能大賽的舞臺上，當看到參賽者張弛有度、威武雄壯的隊列比賽畫面時，那種軍人的嚴整颯爽之氣勢勃然而出，令人肅然起敬。魚躍前滾翻、慢起頭手倒立、屈體后滾翻、側(cè)手翻……一整套動作干凈漂亮、一氣呵成，體育教師技能大賽體操（技巧）規(guī)定動作的比賽畫面讓人感覺是在觀摩一場高級別的體操比賽，讓人驚嘆“體育教師太酷了！”

自從踏上工作崗位后，筆者仍堅持練習基本功，風雨無阻地參加培訓(xùn)學習。時代在發(fā)展，教育在騰飛，打鐵需要自身硬，要給學生一杯水，教師自己需擁有常流水。體育教師要外樹形象、內(nèi)強素質(zhì)，只有用知識、運動技能和迎難而上的拼搏精神來武裝自己，才能被學生們信服，才能成為學生心目中的引路人。校園里學生整齊的步伐、洪亮的口號，體育課上規(guī)范、專業(yè)的動作示范，大課間體育活動豐富、有序的活動，訓(xùn)練場上一絲不茍、手把手的指導(dǎo)，比賽場上從容不迫地裁判、胸有成竹地臨場指揮，社區(qū)體育中不辭辛苦地指導(dǎo)、身體力行地學練，處處都有體育教師躍動的身影。他們用豐富的學識、規(guī)范的技術(shù)動作演練、專業(yè)的戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)、誨人不倦的教育熱情默默奉獻、無怨無悔。體育教師是美與力量的化身、是體育精神的詮釋，他們潛移默化地影響了一批又一批學子熱愛運動、熱愛學習、勇于拼搏、健康向上、積極進取。

二、體育教師是擁有多學科知識與運動技能專長的綜合體

體育教師在中學時期大都是擁有一技之長，熱愛體育，并立志為教育奉獻青春的青年。這個群體的顏值不一定有多高，但健美的身材總是傲然群雄，他們經(jīng)過了系統(tǒng)的專業(yè)學習，不僅要分門別類地掌握田徑、籃球、體操、武術(shù)、健美操等項目的理論與技能，不僅會跑會跳會打球，還得會講解會糾錯會組織訓(xùn)練和競賽等，還要學習與物理有關(guān)的《運動生物力學》課程，要懂得體育運動的力學原理；要學習與化學有關(guān)的《運動生物化學》課程，要了解運動時人體內(nèi)復(fù)雜的化學變化過程的調(diào)節(jié)方法；要學習與生物學有關(guān)的《人體解剖》《運動生理》課程，要知道體育運動對人體機能發(fā)展變化的影響；要學習與醫(yī)學有關(guān)的《體育保健》課程，要會對體育運動參加者進行醫(yī)務(wù)監(jiān)督和指導(dǎo)；要學習與歷史有關(guān)的《體育史》課程，要清楚體育發(fā)展的客觀規(guī)律……體育是門大科學，教會學生掌握一項運動技術(shù)，其背后要有深厚的運動理論功底、扎實的運動技術(shù)及相關(guān)學科淵博的學識來支撐，更要有耐心細致地輔導(dǎo)學生學練。

三、體育教師是學生揮灑激情與超越自我的喚醒者

敢于拼搏、勇奪第一是每一位學生的天性和夢想，競技是體育的魅力所在，體育為學生們的揮灑激情、超越他人、超越自我搭建了舞臺，體育教師正是這個舞臺的領(lǐng)舞人和編導(dǎo)。小到班級間的體育對抗賽，大到國際間的體育單項、綜合比賽，無論是田徑、籃球、排球，還是健美操、武術(shù)、舞龍、跳繩、輪滑，體育教師用日益黝黑的皮膚、磨出厚繭的雙手托起一個個耀眼的體育明星。

每年少體校、高水平運動員、體育專業(yè)考生成千上萬，為學生們圓了大學夢的都是甘為人梯的體育教師。清晨大多數(shù)人還沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)，體育教師就已經(jīng)帶領(lǐng)那些學生活躍在操場上；節(jié)假日，很多人開啟了休閑模式，體育教師仍在訓(xùn)練場上揮斥方遒、樂此不疲。為一個技術(shù)動作，他們一遍又一遍地示范與講解；為得到一名體育苗子，他們苦口婆心地做學生和家長的思想工作，一次次找班主任找任課教師以得到他們的支持和幫助；為了保證營養(yǎng)補充，他們親自為運動員煲湯、熬粥，體貼入微；為了解科學訓(xùn)練的前沿領(lǐng)域，他們虛心請教，躋身學術(shù)論壇，勇于探索，精益求精。

體育教師帶領(lǐng)學生揮汗操場，拼搏奪金，他們是學生潛能的喚醒者，更是學生超越自我的激勵者。學生畢業(yè)了一批，又迎來了一批，而體育教師依然堅守在那個操場上。

四、體育教師是學生參與體育、享受體育的引領(lǐng)者

耐久跑項目是發(fā)展心肺功能的首選，但大部分學生不喜歡，體育教師會饒有興致地琢磨出幾十種練習方法和手段，讓學生們?nèi)杠S其中。對于“極點”，他們會堅定地鼓勵學生堅持再堅持，用激情和專業(yè)讓學生坦然直面、克堅而上。跳箱項目對于很多學生來說就是一道坎，體育教師總會用有力的臂膀和堅毅的眼神，讓學生鼓足勇氣，一躍而過，當那道橫亙在學生面前的“箱老虎”經(jīng)一躍而“轟然坍塌”時，多少學生手舞足蹈、喜極而泣，體育教師總會欣慰一笑。在籃球比賽中，學生們總有“高手”“菜鳥”混搭，體育教師總會機智地調(diào)整規(guī)則——“小菜鳥”投中計5分，同心協(xié)力消除了彼此的埋怨，“高手”為巧妙的助攻而興奮，“菜鳥”帶著大家的期望屢屢進球，大家凝心聚力，合作提高。將體育的精神及魅力發(fā)揮得淋漓盡致，讓學生的生命因運動而精彩，讓體育成就他們的體育夢。在教師的引導(dǎo)和鼓勵下，學生不斷超越自我，經(jīng)過這種歷練，學生也更加健康了、陽光了。

現(xiàn)今，面對空蕩蕩的球場，面對日益增多的手機控、低頭一族，體育教師任重道遠。青少年體質(zhì)的增強關(guān)系到民族的振興和國家的未來，體育教師應(yīng)承擔起自己的責任，不辱使命，讓體育的陽光照亮學生的人生。