張冬梅

摘 要：高效課堂，指的是用最少的時(shí)間去的最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)高效率，高效果，高效益的課堂教學(xué)。高效課堂作為一種教學(xué)形態(tài)和一種教學(xué)理想，都是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的一種動(dòng)力和導(dǎo)向。當(dāng)前的高中語(yǔ)文課堂，迫切的需要實(shí)施高效課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文 高效課堂 主體

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的影響，語(yǔ)文課堂教學(xué)主要限定在語(yǔ)文老師的教學(xué)范圍內(nèi)，而語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性容易被忽視。語(yǔ)文教學(xué)改革在不斷的深入，高效課堂備受人們關(guān)注。下面分析一下高中語(yǔ)文課堂的一些問(wèn)題現(xiàn)狀，然后關(guān)于如何打造高中語(yǔ)文高效課堂，我通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一些反思，談幾點(diǎn)自己的想法和做法。

一、高中語(yǔ)文課堂現(xiàn)狀分析

（一）新的教學(xué)理念及時(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中

目前提倡素質(zhì)教育，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。盡管老師們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新課程改革的新的教學(xué)理念，但沒(méi)有把新的教學(xué)理念及時(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中。比如，有的老師在講臺(tái)上滔滔不絕的講，而課堂的學(xué)生有的兩眼茫然，還有的昏昏欲睡的狀態(tài)等現(xiàn)象，還時(shí)常存在。很多學(xué)生把語(yǔ)文課當(dāng)做休閑放松的課程。

（二）老師沒(méi)有充分的給予學(xué)生獨(dú)立思考空間

在高中語(yǔ)文課堂上，老師在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上限制了學(xué)生獨(dú)立思考的空間，對(duì)課堂時(shí)間完全的占滿(mǎn)。為了讓學(xué)生們?cè)诟呖贾腥〉酶叻?，花了大量時(shí)間讓學(xué)生死記硬背語(yǔ)文知識(shí)，直接告知學(xué)生答題方法。為了追趕進(jìn)度，老師不給學(xué)生們思考的時(shí)間，偶爾提問(wèn)也只針對(duì)少數(shù)同學(xué)。

（三）濫用各種教學(xué)形式，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃

很多老師過(guò)分追求新穎的形式，濫用各種教學(xué)形式，課堂教學(xué)效率并不高。站在學(xué)生的角度來(lái)看，對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有學(xué)習(xí)激情，語(yǔ)文課主要就是讀課文，總結(jié)課文結(jié)構(gòu)，分析中心思想和寫(xiě)作特點(diǎn)等，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都一樣，每次都是說(shuō)教還有做不完的試題，嚴(yán)重影響了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，老師沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，學(xué)生們整體的語(yǔ)文素養(yǎng)并不高。

二、關(guān)于打造高中語(yǔ)文高效課堂的做法

（一）革新教學(xué)觀念，不斷提高自身修養(yǎng)

在新課程教學(xué)理念的引導(dǎo)下，老師要努力改變傳統(tǒng)的思想，革新自己的教學(xué)觀念。在教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)生作為教學(xué)的主體，喚醒學(xué)生們的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。老師不要做單一的知識(shí)傳授者，更多的是要引導(dǎo)學(xué)生們來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，要轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度和觀念，幫助學(xué)生們樹(shù)立自信，和學(xué)生們搞好師生互動(dòng)的關(guān)系。老師也要潛心學(xué)習(xí)，不斷的提高自身各方面的能力和修養(yǎng)，自由有了，才能給予學(xué)生。當(dāng)語(yǔ)文老師有了更多感悟和解讀的時(shí)候，才能讓語(yǔ)文課堂有內(nèi)涵有生機(jī)，才能讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文老師，愛(ài)上語(yǔ)文。

（二）精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考

引導(dǎo)學(xué)生的思維，是教育的重要目標(biāo)之一。老師要關(guān)注學(xué)生如何思考，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們積極的思考和探究。課堂上老師要為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)民主和諧的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生們的閱讀和探究的興趣。老師要鼓勵(lì)學(xué)生們有自己的獨(dú)特性，而不是打擊和批評(píng)，要給予有建設(shè)性的意見(jiàn)和引導(dǎo)，讓他們的獨(dú)特性可以成為學(xué)生們的一種思維能力。當(dāng)學(xué)生有獨(dú)特的思維見(jiàn)解時(shí)，老師要適當(dāng)鼓勵(lì)支持，激發(fā)他們的積極性。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊自己的眼界，用更寬闊的視野來(lái)看待和解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性能力，用多種思維模式來(lái)思考問(wèn)題，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們的素質(zhì)和能力。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力

在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，非智力因素的作用不容忽視。尤其是學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)積極主動(dòng)求知和探索。說(shuō)興趣是最好的老師，并不為過(guò)。學(xué)生們會(huì)在興趣的驅(qū)動(dòng)下，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生非常愉快的情緒體驗(yàn)。老師要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，最大程度的挖掘?qū)W生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛在能力。首先老師要引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，從客觀的需要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)語(yǔ)文。另外老師要有意識(shí)的去尋找學(xué)生們的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)起他們的興趣，開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。提高學(xué)生們興趣的方式方法有很多，老師可以在日常教學(xué)中積極探索和運(yùn)用。

（四）靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，適應(yīng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的發(fā)展。想要調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用更生動(dòng)活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生們的注意力。老師可以把課堂的一些教學(xué)資源，科學(xué)的整合一下。對(duì)于每堂課的教學(xué)類(lèi)型和教學(xué)內(nèi)容，要有自己特定的教學(xué)形式，來(lái)設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，讓每節(jié)語(yǔ)文課都能充分體現(xiàn)學(xué)生們的主體性，讓學(xué)生感到滿(mǎn)足和成功。比如問(wèn)答式、演講式、討論式、座談式、表演式等各種教學(xué)方式，老師可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)整合，具體用什么樣的方式，才能讓學(xué)生更充分的提高自身的素質(zhì)和能力。老師還可以充分利用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)設(shè)施，比如計(jì)算機(jī)、投影儀、大屏幕等設(shè)施，可以增大課堂容量，節(jié)省時(shí)間，提高教學(xué)效率。還可以讓學(xué)生利用U盤(pán)或手機(jī)，復(fù)制下授課內(nèi)容，課后復(fù)習(xí)更方便些?？傊蠋熞苌朴谶\(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)起來(lái)，廣泛參與到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，任務(wù)是任重而道遠(yuǎn)的，教育部門(mén)和學(xué)校一定要堅(jiān)持下去。要依據(jù)社會(huì)教育的發(fā)展來(lái)進(jìn)行一定的調(diào)整來(lái)適應(yīng)教育的當(dāng)前狀況。在培養(yǎng)高中生的思維能力時(shí)，老師一定要有更多的細(xì)心和耐心，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更要對(duì)自身職業(yè)負(fù)責(zé)。要緊緊抓住時(shí)代的節(jié)奏，在高中語(yǔ)文教學(xué)中不斷提高學(xué)生的素質(zhì)能力，活躍學(xué)生的思維，開(kāi)出智慧之花。總之，打造語(yǔ)文高效課堂，要讓學(xué)生學(xué)得有勁，老師教的舒心，老師不但要注重師生互動(dòng)，還要注重和學(xué)生們心靈與智慧的碰撞，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性，學(xué)有所得。

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