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        校企合作辦學(xué)模式下高職院校實(shí)習(xí)生培養(yǎng)模式研究

        2017-11-28 07:37:18羅斯琪
        青年時代 2017年30期
        關(guān)鍵詞:校企結(jié)合實(shí)習(xí)生培養(yǎng)模式

        羅斯琪

        摘 要:目前,高職院校的人才培養(yǎng)普遍采用校企合作的辦學(xué)模式。學(xué)校與企業(yè)合作的辦學(xué)模式,可以為高職院校的實(shí)習(xí)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會,充分地將知識理論應(yīng)用在生活工作中,使學(xué)生的能力得到鍛煉與提升。高職院校要采用校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的辦學(xué)新形式,為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能的實(shí)用性人才,滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求,推進(jìn)社會的進(jìn)步。

        關(guān)鍵詞:高職院校;校企結(jié)合;實(shí)習(xí)生;培養(yǎng)模式;研究

        高職院校的教育本質(zhì)就是對于人才的培養(yǎng),深化教育教學(xué)的改革制度、全面提高教學(xué)質(zhì)量。高職院校的實(shí)習(xí)生通過工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合,在專業(yè)教育中完成職業(yè)化訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與實(shí)踐的一體化融合。校企合作的辦學(xué)模式將國家提倡的“以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針落到了實(shí)處。通過校企合作的辦學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了企業(yè)與學(xué)校的雙贏,既滿足了企業(yè)對人才的需求,也為高職實(shí)習(xí)生找到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)。本文分析我國校企合作辦學(xué)模式的現(xiàn)狀,并對此提出相應(yīng)策略,希望可以對高職院校的人才培養(yǎng)有所幫助。

        一、校企合作辦學(xué)模式的現(xiàn)狀

        首先,從高職院校的角度分析,很多高職院校只是為了響應(yīng)國家號召,沒有深化改革校企合作的辦學(xué)模式,缺少真正為了企業(yè)服務(wù)的理念。高職院校將校企合作模式提留在形式上,與企業(yè)合作的機(jī)會少,大大降低了高職實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)機(jī)會,不利于提高人才的專業(yè)技能。此外,我國高職院校的教學(xué)模式傳統(tǒng),較難適應(yīng)企業(yè)需求。高職教師習(xí)慣了在課堂教課的教學(xué)方法,習(xí)慣性地講理論知識,缺乏實(shí)踐的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。高職教師突然到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場的實(shí)踐教學(xué),會由于實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,手忙腳亂,在教學(xué)中出現(xiàn)一些狀況,使學(xué)生質(zhì)疑教師的專業(yè)程度。

        其次,從企業(yè)的角度分析,大多數(shù)企業(yè)對于校企合作的重要性不夠了解,主動和學(xué)校合作的意識有待提高。企業(yè)只會在某個崗位確認(rèn)的時候,才會意識到人才的重要性,因新聘用的工作人員對于工作的熟悉程度有限,專業(yè)素質(zhì)有待提升,所以工作會有較長的適應(yīng)過程,找到最佳的工作狀態(tài)需要較長的時間。校企合作模式,可以有效地儲備人才,讓高校實(shí)習(xí)生在企業(yè)實(shí)習(xí)階段,了解企業(yè)的運(yùn)營狀態(tài)和工作的相關(guān)內(nèi)容,較快地進(jìn)入企業(yè)的工作狀態(tài)中。企業(yè)經(jīng)營的目的就是為了利益,而校企之間的合作無法在最短時間內(nèi)提高企業(yè)效益。因?qū)嵙?xí)生缺乏一定的工作經(jīng)驗(yàn),在企業(yè)中需要有人帶領(lǐng),慢慢掌握工作內(nèi)容,企業(yè)會認(rèn)為實(shí)習(xí)生影響了企業(yè)的正常運(yùn)行速度。

        二、推進(jìn)校企合作辦學(xué)模式的建議

        校企合作辦學(xué)模式,一般都是學(xué)校主動,由高職院校組織發(fā)起的合作方式。校企合作需要遵循以另一方為中心的理念,以保證校企合作的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校需要創(chuàng)新教學(xué)方法、組織互惠互利的結(jié)構(gòu),與企業(yè)共享資源,促進(jìn)企業(yè)的積極參與。

        (一)建立校企合作的保障體系

        因企業(yè)在運(yùn)行過程中會涉及一些機(jī)密,企業(yè)為了保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán),不會讓高職院校的實(shí)習(xí)生涉及真正的企業(yè)機(jī)密,所以高職實(shí)習(xí)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中涉及的內(nèi)容少,無法達(dá)到真正的實(shí)習(xí)目的。因此,我國的政府部門應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī),以保障雙方的利益不受侵害。首先保證學(xué)校與企業(yè)在法律中處于平等地位,建立合作的管理機(jī)構(gòu),在雙方合作遇到問題時,可以及時發(fā)現(xiàn)并有效解決,以免影響雙方合作的關(guān)系。其次,政府應(yīng)采取相應(yīng)的激勵制度,對于積極參與校企合作辦學(xué)的企業(yè),應(yīng)給予一定的資金獎勵,可以通過給企業(yè)減稅、降息的方法,促進(jìn)企業(yè)與高職院校的合作。

        高職院校要鼓勵教師積極地參與校企合作,充分了解實(shí)習(xí)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)狀況。教師通過系統(tǒng)地分析每個學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況,幫助高職實(shí)習(xí)生解決實(shí)習(xí)中遇到的難題。

        (二)建立校企雙贏的機(jī)制

        學(xué)校傳授知識是為了滿足社會需求,企業(yè)的運(yùn)營是為了經(jīng)濟(jì)需求。為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的雙贏,需要實(shí)現(xiàn)雙方互補(bǔ)。主要體現(xiàn)在互相引進(jìn)、互相培養(yǎng)與互相服務(wù)三個方面?;ハ嘁M(jìn)指的是高職院校應(yīng)該引進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備與企業(yè)的管理理念,企業(yè)引進(jìn)學(xué)生,使其進(jìn)行車間實(shí)訓(xùn),利用高職院校的科研理論知識提升企業(yè)的競爭力?;ハ嗯囵B(yǎng)體現(xiàn)在高職院校定期聘請企業(yè)的技術(shù)專家和骨干指導(dǎo)校內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)院利用自身的場地和師資舉辦各種培訓(xùn)班,為企業(yè)培養(yǎng)大批一線技術(shù)員工,從而降低企業(yè)的人才培訓(xùn)成本?;ハ喾?wù)指的是企業(yè)及時共享最新的行業(yè)信息和動態(tài),參與專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì),并主動提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所;高職院校為企業(yè)發(fā)展提供必要的人才支撐和技術(shù)支持,解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中技術(shù)、管理方面出現(xiàn)的難題,并主動宣傳企業(yè),使之樹立良好的社會形象。

        (三)改革教學(xué)管理模式,適應(yīng)校企合作

        在授課理念方面,教師在課堂中需滲透企業(yè)的實(shí)踐教學(xué),將理論知識向企業(yè)的實(shí)踐方向延伸。教師應(yīng)該在企業(yè)中實(shí)踐,提高自身實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),豐富教師的知識結(jié)構(gòu),用自己實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教授實(shí)習(xí)生,使其掌握在企業(yè)中實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容。教師在課堂中也可以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),將工作情境帶入課堂中,為實(shí)習(xí)生在企業(yè)實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        人才培訓(xùn)方案制訂的角度從封閉于校內(nèi)轉(zhuǎn)向走出校門看社會發(fā)展。學(xué)校邀請企業(yè)資深專家、技術(shù)骨干共同參與專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃研究。專業(yè)設(shè)置以當(dāng)前市場需求為導(dǎo)向,突出職業(yè)剛性需求;課程設(shè)置要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),以“夠用和實(shí)用”為原則;教學(xué)計(jì)劃的制訂視學(xué)生實(shí)際水平,考慮差異化,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。

        教材內(nèi)容從注重理論知識向注重實(shí)際操作和當(dāng)前就業(yè)趨勢轉(zhuǎn)變。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校統(tǒng)一組織教師在企業(yè)資深專家及企業(yè)一線員工的指導(dǎo)下編寫教材,內(nèi)容與企業(yè)崗位相對應(yīng),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力、創(chuàng)新能力為主,并根據(jù)市場需求及時修改、更新。

        (四)以企業(yè)化思想和氛圍培養(yǎng)學(xué)生

        首先,與企業(yè)合作,形成校中廠、廠中校。高職院校要充分利用自身的場地優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,把相關(guān)企業(yè)引進(jìn)校園,讓學(xué)生在校內(nèi)就能感受或體驗(yàn)企業(yè)的文化和SOP(標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序);反過來,高職院校可以在企業(yè)內(nèi)部設(shè)立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)車間,合理安排學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或者技能培訓(xùn)。

        其次,高職院校應(yīng)組織教師創(chuàng)辦公司,以培養(yǎng)學(xué)生為前提,與實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)的專業(yè)有密切聯(lián)系,校方需要對其進(jìn)行一定的資金支持,請專業(yè)的企業(yè)與技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)際的指導(dǎo)工作,用全新的現(xiàn)代化企業(yè)理念,指導(dǎo)實(shí)習(xí)生更好地完成實(shí)習(xí)過程。教師在此期間也增加了實(shí)踐機(jī)會,豐富了實(shí)踐性教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

        最后,以專業(yè)為單位,以學(xué)生為主體,創(chuàng)辦虛擬公司。所謂虛擬公司,是參照公司的機(jī)構(gòu)管理、日常管理和公司的運(yùn)行模式虛擬開設(shè)的。高職院校要想更好地推進(jìn)“校企合作”,就要在政府部門政策的大力支持下,找準(zhǔn)校企雙方利益的共同點(diǎn),形成學(xué)校與企業(yè)之間的動力機(jī)制和保障機(jī)制。

        三、結(jié)語

        為更好地實(shí)施校企合作的辦學(xué)模式,教學(xué)應(yīng)改變教學(xué)方式,建立真正為企業(yè)服務(wù)的意識,建立校企之間的友好合作關(guān)系,實(shí)現(xiàn)雙方互利互惠。

        參考文獻(xiàn):

        [1]呂靜鋒.企業(yè)校區(qū):職業(yè)教育校企合作的新視點(diǎn)[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2010(30).

        [2]劉景光,王波濤.當(dāng)前國內(nèi)外高職院校校企合作模式構(gòu)建研究述評[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2010(27).

        [3]蘇勇.強(qiáng)化校企合作創(chuàng)新培養(yǎng)模式[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2010(28).

        [4]潘海生,王世斌,龍德毅.中國高職教育校企合作現(xiàn)狀及影響因素分析[J].高等工程教育研究,2013(03).endprint

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