楊晶

[摘 要] 目前，廉潔教育越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視，高職院校也在對(duì)學(xué)生的廉潔教育方面做出了很多努力和嘗試，體系已經(jīng)形成，但是隨著時(shí)代的發(fā)展和廉潔教育重要性的不斷提升，高職院校廉潔教育體系也出現(xiàn)了部分問(wèn)題，在深入調(diào)研和分析的基礎(chǔ)上，提出高職院校學(xué)生廉潔教育體系優(yōu)化的種種路徑。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；廉潔教育體系；路徑

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0118-02

隨著反腐倡廉的深入，廉潔教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，從街道到商場(chǎng)，從幼兒園到大學(xué)，廉潔教育的口號(hào)、教育片等隨處可見。在中共中央發(fā)布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中明確提出：“反腐倡廉教育要面向全社會(huì)，把思想教育、紀(jì)律教育與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育和法制教育結(jié)合起來(lái)……教育行政部門、學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和高尚的道德情操?！痹谶@樣的社會(huì)背景下，高職院校作為培育生產(chǎn)、服務(wù)一線人才的重要教育基地，廉潔教育直接關(guān)系到學(xué)生的廉潔意識(shí)和廉潔行為，進(jìn)而影響到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康、和諧發(fā)展，因此，高職院校學(xué)生廉潔教育的體系顯得尤為重要。

一、高職院校學(xué)生廉潔教育體系現(xiàn)狀

目前各高職院校普遍形成了“思想引領(lǐng)+主題活動(dòng)+課堂教育”的廉潔教育體系。

（一）以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，開展廉潔教育行動(dòng)

2008年，中央紀(jì)委監(jiān)察部和教育部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校反腐倡廉建設(shè)的意見》，提出深化和加強(qiáng)學(xué)生廉潔教育。2013年，中共中央發(fā)布了《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，將24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入課堂、深入學(xué)生頭腦，高職院校也以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，開展了一系列廉潔教育行動(dòng)。

（二）以校園活動(dòng)為載體，開展校園廉潔教育主題活動(dòng)

將廉潔教育與校園活動(dòng)糅合在一起，以校園活動(dòng)為載體，以廉潔意識(shí)培養(yǎng)為主題，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。這類方式主要有廉潔文化手抄報(bào)制作比賽、廉潔主題演講比賽、廉潔理念主題講座和主題團(tuán)課、廉潔意識(shí)主題辯論賽等，這類活動(dòng)的特點(diǎn)是寓教于樂，深度融合，參與度廣泛，學(xué)生可以受到潛移默化的教育。

（三）以課堂為陣地，將廉潔教育引入教室

高職學(xué)生是國(guó)家生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線人才的主要后繼力量，因此高職院校尤其重視對(duì)學(xué)生的職業(yè)教育。高職院校普遍結(jié)合專業(yè)和職業(yè)特點(diǎn)，在職業(yè)道德教育中重點(diǎn)開展職業(yè)廉潔教育，主要是通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課和相關(guān)講座來(lái)完成。

二、高職院校廉潔教育存在的問(wèn)題

目前開展的廉潔教育活動(dòng)成為高職院校落實(shí)社會(huì)主義廉潔價(jià)值觀教育的亮點(diǎn)和利器，有效提升了廉潔教育的生命力。但是無(wú)法否認(rèn)，目前我國(guó)高職院校大學(xué)生廉潔教育仍然存在一些問(wèn)題，為了將問(wèn)題更加具體化，特別設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷并對(duì)在徐六所高職院校中隨機(jī)選取的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，之后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，對(duì)目前廉潔教育體系的現(xiàn)狀進(jìn)行“畫像”，追尋存在的問(wèn)題根源。

（一）調(diào)研背景

本次調(diào)研以徐州的六所高職院校的部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，分別是九州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校、徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院。徐州地處江蘇北部，是新二線城市，也是淮海經(jīng)濟(jì)中心城市，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新格局中占據(jù)著非常重要的地位，而選取的六所學(xué)校的學(xué)生有公辦院校、民辦院校，涉及近百個(gè)專業(yè)，且學(xué)生中有接近30%來(lái)自于外省，因此，調(diào)查對(duì)象有較強(qiáng)的代表性。

本次調(diào)研共向六所高職院校發(fā)放問(wèn)卷600份，收回問(wèn)卷597份，回收率為99.5%，其中有效問(wèn)卷594份，有效率為99.4%。此次調(diào)研范圍較廣，涵蓋學(xué)生的年級(jí)、年齡范圍有代表性，基本上可以反映當(dāng)代高職院校學(xué)生廉潔教育的實(shí)際情況。

（二）調(diào)研結(jié)果分析

1.學(xué)生對(duì)本校廉潔教育開展情況的評(píng)價(jià)

關(guān)于學(xué)校對(duì)廉潔教育的重視程度方面，調(diào)查中，有21.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校不夠重視，有16.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校非常不重視，合計(jì)有三分之一的學(xué)生認(rèn)為高職院校對(duì)廉潔教育的重視程度不夠，教育活動(dòng)開展得不多或者不夠深入人心，導(dǎo)致有很多學(xué)生不太了解學(xué)校開展教育活動(dòng)的情況。

關(guān)于學(xué)校開展廉潔教育的形式，選擇“講座報(bào)告”“校園活動(dòng)”的學(xué)生最多，有20.5%的學(xué)生選擇了“不太了解”。

2.學(xué)生對(duì)廉潔和腐敗行為的認(rèn)知水平

關(guān)于國(guó)家反腐倡廉建設(shè)工作，有90.3%的學(xué)生選擇了“支持國(guó)家反腐倡廉建設(shè)”，而在學(xué)校開展廉潔教育的必要性方面，也有81.7%的學(xué)生選擇了“有必要，無(wú)論從事什么職業(yè)都需要有廉潔意識(shí)”，從這些數(shù)據(jù)我們非常欣慰地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高職院校學(xué)生都意識(shí)到了廉潔教育的重要性，這也為各校開展廉潔教育打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)于校園里的腐敗現(xiàn)象一項(xiàng)中可以看出，高職院校中的腐敗現(xiàn)象較為多見，也能為學(xué)生所認(rèn)知。但在“你是否會(huì)舉報(bào)腐敗現(xiàn)象？”選項(xiàng)中，只有16.8%的學(xué)生選擇舉報(bào)，絕大多數(shù)學(xué)生呈現(xiàn)出事不關(guān)己、高高掛起的沉默態(tài)度，可見高職院校學(xué)生大多數(shù)對(duì)待腐敗現(xiàn)象呈現(xiàn)既憎恨又消極應(yīng)對(duì)的態(tài)度。

3.對(duì)本校廉潔教育開展的期望

在希望通過(guò)哪種方式接受廉潔教育方面，選擇“校外活動(dòng)”的學(xué)生最多，占68.4%，其次是“校園活動(dòng)”和“課堂教育”，分別占54.7%和45.8%，而這幾種方式，恰恰在學(xué)校已經(jīng)開展的廉潔教育活動(dòng)中占比不大，這樣就會(huì)直接影響學(xué)生主動(dòng)接受教育的積極性和潛移默化的效果。

（三）存在的問(wèn)題

綜合所有調(diào)研數(shù)據(jù)分析可以看出，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的廉潔教育方面做了大量的工作，學(xué)生在反對(duì)腐敗的態(tài)度上也表現(xiàn)積極支持的態(tài)度，但還存在以下一些問(wèn)題：

1.教育體系的頂端設(shè)計(jì)缺乏：學(xué)校對(duì)廉潔教育的重視程度不夠

高職院校目前雖然開展了形式多樣的廉潔教育活動(dòng)，但是由于相關(guān)認(rèn)知的缺位，造成廉潔教育短期應(yīng)付的現(xiàn)象比較常見，從領(lǐng)導(dǎo)到老師再到活動(dòng)的具體組織者，“講起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的情況比較普遍。歸根結(jié)底，這種情況還是高職院校更注重教學(xué)、科研等工作造成的，不重視的結(jié)果就是學(xué)校缺乏對(duì)廉潔教育體系的頂層設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，造成教育活動(dòng)散亂，系統(tǒng)性不強(qiáng)。

2.教育體系的形式支撐弱：廉潔教育形式單一

從調(diào)研結(jié)果看，學(xué)生普遍反映廉潔教育的主要形式是專題講座，是由老師單向灌輸?shù)姆绞较驅(qū)W生傳導(dǎo)理論知識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)專注力、接受能力均比本科學(xué)生弱的高職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)比較枯燥，無(wú)法達(dá)到較好的教育實(shí)效。一些活動(dòng)也是流于形式，走馬觀花，學(xué)生“掙榮譽(yù)”的心態(tài)比“受教育”的心態(tài)更普遍。

3.教育體系的特點(diǎn)不突出：職業(yè)指導(dǎo)不到位

調(diào)研結(jié)果顯示，高職院校學(xué)生受到的職業(yè)行業(yè)廉潔教育較少，只在職業(yè)指導(dǎo)課上一帶而過(guò)，且沒有根據(jù)專業(yè)的不同對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教育，教師普遍泛泛而談，沒有把職業(yè)教育的特點(diǎn)突出出來(lái)，造成“千人一面”的情況。

三、高職院校學(xué)生廉潔教育體系優(yōu)化的路徑

（一）優(yōu)化并完善高職院校學(xué)生廉潔教育的目標(biāo)和原則

1.目標(biāo)優(yōu)化

廉潔教育源于生活，出于實(shí)踐。目前高職院校廉潔教育的目標(biāo)普遍是廉潔意識(shí)的培養(yǎng)和行為的養(yǎng)成，這與高中階段的目標(biāo)比較接近，在大學(xué)階段，廉潔教育的目標(biāo)應(yīng)該優(yōu)化為廉潔情操的培養(yǎng)和廉潔修養(yǎng)的內(nèi)化。

（1）具有豐富的廉潔知識(shí)涵養(yǎng)。使學(xué)生不但要了解廉潔的重要性和政策，更要了解腐敗滋生的根本、目前國(guó)家反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)。（2）形成廉潔、健全的人格。教會(huì)學(xué)生在面對(duì)校園內(nèi)外的腐敗行為時(shí)，如何調(diào)整內(nèi)心的矛盾沖突，如何在誘惑面前擺正心態(tài)，保持心理穩(wěn)定。（3）具有高尚的職業(yè)道德情操。高職院校學(xué)生在整個(gè)高校教育體系中的特殊地位決定了職業(yè)道德情操的重要性，要幫助學(xué)生形成廉潔從業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德情操。

2.原則優(yōu)化

（1）分層教育的原則。學(xué)生廉潔教育的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是受教者所處的年齡、年級(jí)和專業(yè)特點(diǎn)，不能一概而論，應(yīng)與受教者的接受能力相契合，從而提升廉潔教育的針對(duì)性和實(shí)效性。（2）循序漸進(jìn)的原則。目前高職院校廉潔教育普遍追求“立竿見影”，這有違教育規(guī)律，不應(yīng)該急功近利，而應(yīng)該遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)的規(guī)律，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐漸拓寬廉潔教育的受眾面和加深深度。

（二）優(yōu)化廉潔教育載體，提升教育的實(shí)效性

1.推進(jìn)體驗(yàn)式教育，推進(jìn)學(xué)生廉潔修養(yǎng)的內(nèi)化

廉潔教育不能僅僅停留在知識(shí)和理論的講授和灌輸上，更重要的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)。相對(duì)而言，實(shí)踐中的感受比講座上的理論學(xué)習(xí)對(duì)推進(jìn)學(xué)生廉潔修養(yǎng)的內(nèi)化起到更重要、更直接的作用。高職院校應(yīng)積極推進(jìn)體驗(yàn)式教育，通過(guò)校園廉潔文化活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊抓“關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)”，大力營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與，形成良性循環(huán)。另外，積極拓展校外教育基地，在重大紀(jì)念日組織學(xué)生去基地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)時(shí)代的責(zé)任感和使命感。

2.緊跟自媒體時(shí)代風(fēng)潮，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地

自媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的廉潔教育不能僅僅停留在網(wǎng)站、各種媒體群中，要延伸到學(xué)生常常接觸到的論壇等，發(fā)揮輿情引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)腐敗現(xiàn)象。

（三）突出高職院校廉潔教育的特點(diǎn)，提升教育的針對(duì)性

目前高職院校廉潔教育體系中的課堂教育主要集中在思政理論課或者極少數(shù)的廉潔教育專題課上，而高職院校廉潔教育體系中，更應(yīng)該突出的是高職院校學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和從業(yè)方向，將“課堂教育”優(yōu)化為“職業(yè)教育”，也就是將廉潔文化教育從以通用理論課堂教育為主優(yōu)化為以廉潔職業(yè)教育為主，突出高職院校特點(diǎn)，讓廉潔教育更有針對(duì)性。（1）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，將廉潔理念融入職業(yè)指導(dǎo)課程中。（2）在職業(yè)技能訓(xùn)練中融入廉潔教育。

今天的高職學(xué)生是明天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可或缺的中堅(jiān)力量，高職學(xué)生的廉潔教育也應(yīng)受到重視與關(guān)注，優(yōu)化廉潔教育體系，目的是為了提高高職學(xué)生廉潔教育的時(shí)效性，以期帶動(dòng)高職學(xué)生的成長(zhǎng)成才，推動(dòng)學(xué)校風(fēng)清氣正的文化建設(shè)以及整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。

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