□ 卿烈華

初中英語聽力水平提高策略

□ 卿烈華

在初中英語的四項(xiàng)基本技能訓(xùn)練當(dāng)中，“聽”是初中生在語言交際當(dāng)中獲取信息的主要途徑，聽力在初中英語教學(xué)當(dāng)中也占據(jù)著越來越重要的地位，并且近年來在中高考當(dāng)中分值占比增加。在傳統(tǒng)的聽力訓(xùn)練中，由于學(xué)生缺乏良好的第二語言學(xué)習(xí)環(huán)境，效果不盡如人意，新時(shí)期的英語教學(xué)中，教師要在課堂訓(xùn)練當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行技巧指導(dǎo)、運(yùn)用多媒體更好的為聽力訓(xùn)練服務(wù)、通過課下的大量泛聽來鞏固和提高學(xué)生的聽力水平以及調(diào)控學(xué)生的非智力心理因素，提高聽力訓(xùn)練的效率。

英語作為我國學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，英語教學(xué)積累了很多有效的教學(xué)方法，也在語法和詞匯教學(xué)等方面取得了良好的成績。但是，傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)注重對學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了語法教學(xué)上面，這就造成了英語教學(xué)重書面輕口頭的錯(cuò)誤做法，應(yīng)試教育理念下培養(yǎng)出的是高分低能的人才，學(xué)生談起語法規(guī)則頭頭是道、做起題來游刃有余，但是在運(yùn)用英語進(jìn)行交際的時(shí)候卻缺乏開口講英語的信心。當(dāng)前，初中的英語教學(xué)必須注重對學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)。教師要樹立起全新的人才培養(yǎng)觀念，通過一系列的聽力訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。聽力訓(xùn)練對學(xué)生來講是枯燥乏味的簡單重復(fù)，因此，初中英語教師要采用正確的教學(xué)策略和教學(xué)方法，幫助學(xué)生客服煩躁心理，形成師生互動(dòng)和生生互動(dòng)相結(jié)合的全新教學(xué)模式，逐步提高學(xué)生的聽力水平。

一、教師要在課堂訓(xùn)練當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行技巧指導(dǎo)

許多語言學(xué)專家都認(rèn)為，在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能當(dāng)中，“聽”是語言學(xué)習(xí)當(dāng)中的第一技能。在初中英語的整體教學(xué)當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練是極為關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容，聽力是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重點(diǎn)語言學(xué)習(xí)技能。但是，聽力訓(xùn)練是枯燥乏味的，也不是可以一蹴而就短時(shí)間內(nèi)見效的。因此，作為一名初中英語教師，要在課堂教學(xué)當(dāng)中有計(jì)劃的、循序漸進(jìn)的對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，并對他們進(jìn)行技巧指導(dǎo)，從而促進(jìn)學(xué)生聽力水平的逐步提高。教師首先要讓學(xué)生在聽力練習(xí)當(dāng)初中會重點(diǎn)理解材料所包含的主要信息，避免將精力浪費(fèi)在個(gè)別難以聽懂的詞、句子上面。教師要讓學(xué)生根據(jù)上下文或者聽力材料當(dāng)中包含的復(fù)加信息，對那些沒有聽懂的詞語進(jìn)行合理的推理以及猜測。學(xué)生還可以根據(jù)題目、圖表、練習(xí)題等線索加上聽者本人的自身經(jīng)驗(yàn)來推測、判斷將要聽到的內(nèi)容，有助于很快理解所聽材料。并且，對于所聽內(nèi)容的目的，要求不一樣，聽者的側(cè)重點(diǎn)及聽的方式會有很大的差別。

比如，聽新聞，一般是記住新聞要點(diǎn)；聽天氣預(yù)報(bào)，則要了解溫度、風(fēng)、雨、雪等細(xì)節(jié)；聽講座，必須跟上講話人的思路，弄清楚要表達(dá)的中心內(nèi)容，分為幾大部分，每部分的要點(diǎn)是什么等。在聽力材料當(dāng)中經(jīng)常會出現(xiàn)數(shù)字，但是一個(gè)數(shù)字常常有幾種讀法，熟悉這些不同的讀法，并能準(zhǔn)確記錄下來。教師應(yīng)該分期把這些技巧向?qū)W生仔細(xì)講解、示范，并通過反復(fù)練習(xí)要求學(xué)生熟練掌握，能不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行啟發(fā)，使放音與收聽同有針對性的講解和階段性的檢查結(jié)合起來，再糾正錯(cuò)誤時(shí)指出所犯錯(cuò)誤的原因，那聽力訓(xùn)練就會收到好的效果。

二、教師可以運(yùn)用多媒體更好的為聽力訓(xùn)練服務(wù)

英語作為我國學(xué)生學(xué)習(xí)的第二語言，在學(xué)習(xí)中是缺乏真實(shí)的語言運(yùn)用環(huán)境的，這點(diǎn)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很不利?，F(xiàn)代媒體技術(shù)彌補(bǔ)了這一缺陷，教師可以運(yùn)用多媒體輔助自己的聽力教學(xué)，為學(xué)生提供大量英語電影片段、電視節(jié)目等真實(shí)交際當(dāng)中使用的自然語言，多媒體技術(shù)為學(xué)生提供了大量真實(shí)的語言運(yùn)用場景，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)營造了真實(shí)的語言運(yùn)用環(huán)境，給他們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。多媒體技術(shù)將聲音、畫面有效的結(jié)合起來，從視覺和聽覺兩方面同時(shí)作用于學(xué)生的大腦，有助于增加刺激的強(qiáng)度，提高他們的記憶效率，解決了傳統(tǒng)聽力教學(xué)不易解決的難題。

為了高效地使用這些媒體，為聽力訓(xùn)練服務(wù)，教師要多媒體兼用，選擇與組合與結(jié)合的方式。教師還可以采取傳統(tǒng)面授與現(xiàn)代媒體的使用相結(jié)合的方法。傳統(tǒng)面授教學(xué)雖然古老，但它的優(yōu)勢是不可低估的。

總而言之，在初中英語教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行聽力訓(xùn)練是非常重要而且必要的，教師在聽力訓(xùn)練當(dāng)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且對他們進(jìn)行技巧指導(dǎo)，采取多樣化的教學(xué)策略，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中提高聽的水平和能力，為真正掌握英語、運(yùn)用英語奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(作者單位:重慶市進(jìn)盛實(shí)驗(yàn)中學(xué)校)