李朝陽

河北省魏縣牙里中學(xué)

新課標(biāo)下體育課的自主學(xué)習(xí)

李朝陽

河北省魏縣牙里中學(xué)

新課標(biāo)下體育課的自主學(xué)習(xí)要求有利于推進素質(zhì)教育；有利于落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；有利于樹立新課程改革的理念。因此，我在教育教學(xué)實踐中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓他們享受成功的樂趣，充分保護和發(fā)揮他們的主體意識。這樣循序漸進，讓他們充分運用所學(xué)知識，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，達(dá)到學(xué)以致用的目的，為學(xué)生今后的發(fā)展和鍛煉奠定良好的身、心、智基礎(chǔ)。

一、它有利于推進素質(zhì)教育

1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)集合、整隊、學(xué)喊口令、學(xué)習(xí)領(lǐng)操、帶操的方法，將做“操”的健康意義和在體育課堂教學(xué)、準(zhǔn)備活動、整理運動、甚至是終身體育鍛煉中的目的、意義和特點，通過理論課的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握，在此基礎(chǔ)上又把編操的原則、方法傳授給學(xué)生，并把編操、做操與終身體育、終身體育鍛煉聯(lián)系起來，與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，為學(xué)生的終身體育鍛煉服務(wù)。這就為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身體育鍛煉提供了一個良好的平臺。

2.通過教學(xué)，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，克服害羞、膽怯心理，同時又教育學(xué)生不要取笑、譏諷同學(xué)，讓全體同學(xué)學(xué)會與不同層次的體育學(xué)生一起學(xué)習(xí)、鍛煉，在不同的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)、發(fā)展。

3.將過去培養(yǎng)少數(shù)體育骨干，體育委員的組織能力、口令、口頭表達(dá)能力的機會拓展到全體學(xué)生，將過去少數(shù)人才能得到的鍛煉機會，讓全體同學(xué)都能得到嘗試和鍛煉，使全體學(xué)生受益。這是面向全體學(xué)生的教育，是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。

4.通過自主學(xué)習(xí)的鍛煉和創(chuàng)新，使擅長此方面能力的同學(xué)的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和個性都得到更充分的凸顯，而其他學(xué)生的個性也得到鍛煉和顯現(xiàn)。這就推進了素質(zhì)教育，使全體同學(xué)的身（身體）、心（心理）、社（社會）、知（知識）都得到全面、和諧的鍛煉和發(fā)展。

二、它有利于落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

體育活動既是一種身體活動，也是一種心理活動和社會活動。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在論述體育健康課程的價值時強調(diào)：體育課程的價值不僅體現(xiàn)在學(xué)生獲得運動知識和技能以及增強體質(zhì)方面，還要重視本課程對促進學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力方面的作用?！霸谶^去的幾十年里，我們體育也提出了身心發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，但在實際教學(xué)中，對發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)教育卻視為是體育教學(xué)的‘副產(chǎn)品’?！保ā扼w育教學(xué)展望》）新課程十分重視通過體育活動來提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和情緒的調(diào)節(jié)，并通過體育活動增進人與人之間的交往和信息、情感的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競爭意識。

體育課的自主學(xué)習(xí)通過讓學(xué)生帶操、領(lǐng)操等體育實踐活動，學(xué)生不僅獲得帶操、領(lǐng)操的方法，獲得了帶操、領(lǐng)操、做操的知識和技能，還鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)生在眾人（全體同學(xué)）面前克服了膽怯、害怕和害羞的心理，同時還學(xué)會了互相尊重。在帶操的過程中，他們互相學(xué)習(xí)、互相促進，同學(xué)們你教我、我教你，“兵教兵”、“兵帶兵”，促進了同學(xué)之間的合作與交流，更重要的是不僅提高了學(xué)生的交往能力，還提高了學(xué)生的接納能力和包容心。當(dāng)個別體育技能較差或有口令、口齒不清的學(xué)生帶操、領(lǐng)操時，同學(xué)們也能接受、包容，這種素質(zhì)尤為重要。針對這類潛能生來說，更為重要。由于學(xué)生較少與外界接觸，他們膽小、內(nèi)向，不敢在眾人面前表現(xiàn)自己，有此鍛煉機會可提高他們的膽量和自信心，為將來走上社會打下良好的心理基礎(chǔ)和社會適應(yīng)能力。

三、它有利于樹立新課程改革的理念

1.新課程非常重視和強調(diào)：體育教師在教育過程中要通過形式多樣的教學(xué)手段，豐富多彩的活動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣和終身體育的意識。我們指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自編操、自編游戲等多種教學(xué)形式、方法、手段，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動，并通過理論學(xué)習(xí)將各種活動與社會實際結(jié)合起來，與終身體育結(jié)合起來，形成終身體育意識。

2.新課程也非常強調(diào)教學(xué)過程中自主學(xué)習(xí)的師生互動、師生間互相交流、互相勾通、互相啟發(fā)、互相補充，從而達(dá)到共識、共進、共享，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的目標(biāo)。教師通過教學(xué)方法的改革、創(chuàng)新、開展自主學(xué)習(xí)的體育教學(xué)實踐活動，讓全體同學(xué)輪流帶操、領(lǐng)操，人人嘗試當(dāng)小老師的角色和位置，以生代師、以生帶生，形成了新型的“學(xué)習(xí)共同體”和師生關(guān)系。過去那種“學(xué)生的教師和教師的學(xué)生不復(fù)存在，代之而起的是新的術(shù)語：教師式學(xué)生和學(xué)生式教師”。（《走進新課程》）這種新型的師生關(guān)系更是一種人與人之間的平等的精神交流。學(xué)生的主體性得到充分的顯現(xiàn)。學(xué)生的個性表現(xiàn)和創(chuàng)造性的交流也得到凸顯和發(fā)展。對教師而言，交往與互動意味著上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解，促進學(xué)習(xí)，上課不再是教師的單向付出，而是教師的一個專業(yè)性成長的過程和自我完善的過程。這種“師生交往的互動，互惠的教學(xué)關(guān)系，是這次教學(xué)改革的一項重要的內(nèi)容”。

3.新課程致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，新課程提倡以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)，并提出：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目的，要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實驗活動和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。我們在體育課上指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的創(chuàng)新及實驗、實踐提供了很好的實踐機會和展示學(xué)生個性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性的平臺，改變了過去單一的、被動的學(xué)習(xí)方式。

當(dāng)前，前所未有的、良好的教育改革大背景，為我國體育課程和教學(xué)的深化改革和發(fā)展提供了千載難逢的大好機會，為我們體育教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)提供了更廣闊的發(fā)展空間。新課標(biāo)下體育課的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生感興趣、愿參與，課堂活躍，成效顯著。我們要持之以恒，將新課改進行到底，讓自主學(xué)習(xí)結(jié)出豐碩的果實。