徐泉森

（重慶文理學院體育學院，重慶 402160）

重慶市中小學足球教育推進的困境分析

徐泉森

（重慶文理學院體育學院，重慶 402160）

近幾年來，以習近平為總書記的黨中央高度重視足球運動的發(fā)展，特別是青少年足球人才的培養(yǎng)，所以國家各部委根據(jù)學齡兒童及青少年體育活動的需求，在原有校園足球發(fā)展的基礎上進一步的深化。校園足球是當前國家教育發(fā)展的一項內容。重慶市作為西部的龍頭城市，各項事業(yè)都取得了較快的發(fā)展，在其整個教育體系之中也很好地落實了國家校園足球相關政策，并在校園U系列聯(lián)賽、中小學足球課程建設中有著較為顯著的成果。但是要想把校園足球更好地普及，使其政策惠及到每個地區(qū)、每所學校甚至是每名學生，那就要抓住校園足球發(fā)展的重點，探尋當前中小學在足球教育推進過程中的困境，從而除去校園足球普及過程中的相關障礙，保證校園足球活動在重慶市地區(qū)又好又快的發(fā)展。

1 職業(yè)足球文化的淺薄之困境

職業(yè)足球文化興與衰對于一個城市甚至是一個區(qū)域的足球運動開展有著至關重要的作用，特別是對于校園足球來說，一個地區(qū)職業(yè)足球會對校園足球產(chǎn)生潛移默化的影響。因為處于中小學教育階段的青少年，有著典型的模仿、崇拜等年齡心理特征，如果一個地區(qū)有著實力較強的職業(yè)（中超）球隊，而隊中又有一些明星球員，那么這會對當?shù)氐那嗌倌耆后w產(chǎn)生巨大的影響，他們會把自己城市或者地區(qū)的球隊當成一種精神寄托，會把球隊里的球星視為偶像。在體育運動中，偶像的力量與精神影響力不可忽視，許多優(yōu)秀運動員與體育明星在青少年時期都受此影響走上了體育的道路。一個地區(qū)的職業(yè)足球文化，對于讓孩子從根本上愛上足球這項運動有著極為重要的影響?？v觀近幾年重慶市職業(yè)足球的表現(xiàn)及其職業(yè)市場的足球文化氛圍，可謂是喜憂參半。喜的是自從力帆足球俱樂部升入中超以來，猶如為重慶市球迷打了一針強心劑，每到主場賽事，火爆的球市是除了恒大俱樂部之外任何一個中超俱樂部都無法比擬的，火爆的球市促進了球迷文化的發(fā)展，甚至是整個重慶地域足球文化的發(fā)展。而憂的是，重慶市在以往一段時期內有著極佳的戰(zhàn)績與隊內有著明星級球員，但在近段時期重慶職業(yè)球隊的成績與影響力在中國整個足球大環(huán)境下還處于弱勢地位，這與其直轄市及城市地位極為不符。如果要從根本上推動一個地區(qū)足球教育的普及，沒有一支優(yōu)秀的職業(yè)球隊是完全不行的。此外，重慶市地域面積大，其職業(yè)足球文化很難進行全方位的普及，如一些離主城區(qū)較遠的城口縣、巫溪縣、秀山縣等地區(qū)更是很難受到職業(yè)足球文化的輻射。缺乏職業(yè)足球文化底蘊，并且受到地理環(huán)境的影響，使得重慶地區(qū)的足球職業(yè)文化很難對校園足球產(chǎn)生推動作用。這是一種外圍的整體性文化困境，需要政府部門及相關企業(yè)等多方共同努力，并經(jīng)過長期的建設才能從根本上打造出屬于重慶本地區(qū)的職業(yè)足球文化。

2 學校管理者的認知缺失之困境

對于足球活動的正確認知是足球教育推進的重要保障?，F(xiàn)今在我國中小學教育體系之中，對于體育課程都有著一些偏見并太過于重視文化課程教育，認為體育教學是邊緣課程。一些學校校長甚至是上級部門主管領導、其他學科教師、學生乃至學生家長都或多或少的有此偏差的認知。在近期，黨和國家將足球運動的發(fā)展提升到了國家發(fā)展層面，提出了開展以在青少年之中普及足球運動的校園足球活動。校園足球雖然是以足球教育為核心，但是其本質目的還是要通過足球這一載體來提升學生的身體素質、思想品質等綜合素質。所以校園足球更可以被看作是一種體育教學在中小學教育中的全面性回歸。但是現(xiàn)今面對校園足球的推進，還是有一些學校甚至是地區(qū)負責人沒有真正從思想上認識到校園足球活動的重要性，對校園足球有著認知上的偏差。領導層面缺乏對于校園足球的認知，就會很難切實在本學校進行足球教育活動，甚至會給足球教學的推進制造一些負面的阻力。在深入了解后發(fā)現(xiàn)，造成此種情況的主要原因是相關人員缺乏對于國家教育方針的正確理解與學習，同時由于重慶地區(qū)區(qū)域廣袤，受到地理環(huán)境等特殊因素的限制，許多地區(qū)學校管理者在校園足球信息獲取方面還存在一定的問題，雖然現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)絡較為發(fā)達，但是專門關于校園足球政策法規(guī)及第一時間傳達相關信息的網(wǎng)絡媒介還較為匱乏?；诖艘?，要解決相關學校領導對于校園足球的認知困境，不僅要加強他們自身對于政策的學習，還要對校園足球相關政策法規(guī)的網(wǎng)絡信息暢通進行專門的打造。

3 專業(yè)師資匱乏之困境

足球師資是整體校園足球發(fā)展繞不開的話題。足球教師是校園足球教育活動開展的主體。在大眾認知中，足球教師應該是每所學校都需要配備的體育教師，主要任務就是指導學生掌握科學的鍛煉方式與教授學生體育技能等。但是在當前校園足球蓬勃發(fā)展的重要時段里，以往的體育教師或是掌握有一定足球技能的體育教師都不能滿足校園足球發(fā)展的根本需求，而要扎實推進足球教育，使校園足球活動真正落到實處，就需要有足球專業(yè)師資來進行保障。專業(yè)師資的主要來源是足球專業(yè)畢業(yè)的學生及具有一定文化水平的退役職業(yè)足球運動員等。專業(yè)的足球師資配備可以很好地提升足球教學質量。雖然重慶市的經(jīng)濟水平在西部地區(qū)名列前茅，發(fā)展速度也位居全國前列，但是綜合教育實力與沿海地區(qū)相比還有一定的差距，這在每所學校的足球專業(yè)師資配置中就有著極為明顯的表現(xiàn)。重慶市地理位置復雜，教育資源有著二元化的情況，許多遠離主城，特別是渝東南、三峽庫區(qū)等地區(qū)的學校教育資源受到了場地、經(jīng)費、人員編制等情況的限制，學校沒有條件配備專業(yè)的足球教師。所以，在整個重慶市校園足球教育環(huán)境中，專業(yè)足球師資是一個主要的困境。由于自身不具備引進足球專業(yè)師資的條件，重慶地區(qū)出現(xiàn)了專業(yè)足球人才不足的現(xiàn)象。重慶市高校中具有體育專業(yè)人才培養(yǎng)的院系有10余所，其學科專業(yè)數(shù)量與人才培養(yǎng)質量都處于全國上游，但是受到國家校園足球發(fā)展戰(zhàn)略的影響，各學校體育專業(yè)中足球專項學生出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象。而且受到地域的限制，西部學校在全國整體人才市場競爭中處于劣勢，對人才吸引不足，導致本地區(qū)高校一些足球專業(yè)能力突出的畢業(yè)生，在就業(yè)城市的選擇上更希望去東部等發(fā)達一線城市，這使得本地區(qū)培養(yǎng)的眾多足球專業(yè)學生滿足不了重慶市內足球師資的需求。師資匱乏的困境制約著重慶地區(qū)中小學足球教育的推進，要想切實地推進重慶地區(qū)的校園足球活動，就必須解決足球專業(yè)師資不足的問題。

4 場地器材短缺之困境

在中小學中推進足球教育，必須要有場地設置與專業(yè)器材的保障。因為足球運動的特殊性，所以對于運動開展所需要的場地與器材有著較為專業(yè)的要求。重慶有著“山城”之美譽，其地理地貌以山地居多，這就使得足球場地的建設面臨很大的困難。在重慶各區(qū)縣中，地理環(huán)境差異巨大，蜿蜒的武陵山脈貫穿于渝東南的各個區(qū)縣，因此許多區(qū)縣平整的場地成了極為稀缺的資源。除了渝東南之外，重慶市其他地區(qū)也面臨著這個問題，通過調研發(fā)現(xiàn)，一些遠離主城且處于明顯山地地貌的區(qū)縣，要修建一個5人制足球場是很困難的，更無法建成標準的足球場地，而且許多偏遠地區(qū)學校的足球器材缺乏也是不可忽略的困境。重慶市雖然近幾年在黨和國家政策的惠及下取得了飛速的發(fā)展，但是教育設施投入的二元化仍然存在，特別是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤為突出，除了鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中小學外，村一級的學校更是無法滿足足球教育最為基本的足球場地與設施。許多學校開展校園足球的基本器材，如足球、旗桿、球門等得不到保障，其根本原因是學校經(jīng)費不足等多方面原因造成的。場地與器材的匱乏，可以說是重慶地區(qū)校園足球教育的剛性困境。沒有基本場地與器材的保障，就無法推進校園足球整體進行，足球教育也根本落不到實處。從場地與器材的困境來看，這是受到了地理環(huán)境與區(qū)域教育資源分配的雙重限制，要解決這些困境就需要對現(xiàn)有場地資源與經(jīng)費投入進行合理地規(guī)劃，因地制宜地建設足球場地與配置器材，使足球教育在各級學校進行有效開展。

5 網(wǎng)絡資源不足之困境

在當前，互聯(lián)網(wǎng)絡是知識獲取的首選途徑，足球教師在自主學習足球教育理論中肯定繞不開互聯(lián)網(wǎng)絡這一媒介。面對當前校園足球的發(fā)展定位，即使是專業(yè)運動隊或者是大學科班出身的足球教師，在足球教學理論與實踐相結合中仍然需要進行提高。提升理論知識的主要手段是知識的獲取，外部的培訓與自主學習是主要方式。從現(xiàn)今重慶地區(qū)關于校園足球的培訓情況來看，無論是專業(yè)的長期或者短期的培訓，都缺乏對中小學足球教師進行足球教學理論與實踐相結合的深入講授，而且受到地理位置與各學校教學安排等情況的影響，許多教師甚至沒有參加培訓的機會，所以自主學習就成為教師提升自身足球教學理論的主要手段。除了提升自身足球理論知識外，中小學一線足球教師在足球教學中還會遇到諸多技術、理論甚至是管理等方面的問題，這些都需要教師從網(wǎng)絡中獲取知識。

互聯(lián)網(wǎng)絡是足球教師自主學習與知識獲取的一個平臺，但是從現(xiàn)今關于校園足球的相關論壇網(wǎng)站來看，主要是以新聞報道類的內容為主，其學習內容也都是較為常見的足球技術教學知識。以“重慶市校園足球網(wǎng)”為例，此網(wǎng)站是一個專門的校園足球網(wǎng)站，里面有通知公告、賽事快報、賽事集錦等內容，網(wǎng)站內的相關信息對重慶地區(qū)校園足球的發(fā)展起到了很大的幫助作用，但是網(wǎng)站內關于足球教學理論等方面的內容卻顯得較為不足，不能滿足許多教師的學習需求，同時此網(wǎng)站也沒有互動交流的相關功能。值得注意的是，足球教育有著明顯的地域、文化等差異，所以每個地區(qū)的足球教師在進行足球教學中所遇到的問題千差萬別。從現(xiàn)有的重慶地區(qū)的網(wǎng)絡資源不足困境來看，急需建設一個具有地方性、區(qū)域性特點的網(wǎng)絡平臺，幫助教師們進行足球理論知識的自主學習與解答教師在日常足球教學中遇到的各種問題。同時，建設專門的足球教學網(wǎng)絡平臺，可以對本地區(qū)的足球教育資源進行最大程度的整合。

6 結 語

中小學足球教育水平的提升是切實推進校園足球活動的重要部分。重慶市作為西部發(fā)展的前沿地區(qū)，在各項事業(yè)中都要起到帶頭作用。校園足球作為一項國家教育的核心大事，重慶地區(qū)在校園足球的發(fā)展中也應該走在其他地區(qū)的前列。通過研究發(fā)現(xiàn)，重慶地區(qū)的校園足球在足球教育的推進環(huán)節(jié)還存在著諸多困境，只有根據(jù)現(xiàn)有情況，從根本上解決這些困境，才能提升足球教育質量，從而把校園足球工作真正地落到實處。

[ 1 ]劉方成，吳孟桃.西部地區(qū)高校人力資源現(xiàn)狀與發(fā)展預測[ J ].重慶高教研究，2016（2）.

[ 2 ]董眾鳴，龔波，顏中杰.開展校園足球活動若干問題的探討[ J ].上海體育學院學報，2011（2）.

[ 3 ]賀新奇，劉玉東.我國“校園足球”若干問題再探討[ J ].北京體育大學學報，2013（11）.

G843

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1674-151X（2017）07-072-03

投稿日期：2017-05-08

重慶市教育科學規(guī)劃“十三五”規(guī)劃課題：重慶市校園足球網(wǎng)絡互助平臺的構建研究（編號：2016-GX-143）。

徐泉森（1985～），講師，碩士。研究方向：社會體育文化學、足球文化。