王晨靜

摘 要：體育是一門具有特殊精神意義的課程，它能夠使學(xué)生的個性得到發(fā)展，促進(jìn)氣質(zhì)的形成，所以學(xué)校體育教育不僅能夠增強體魄，還能讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)體合作能力?，F(xiàn)代教育注重的是德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，所以德育問題是我們在教育過程中的首要問題。

關(guān)鍵詞：常見問題；解決策略；總結(jié)指導(dǎo)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）34-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.091

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展的初級階段，小學(xué)體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是貫徹落實素質(zhì)教育的主要方面。德育作為未成年人思想道德建設(shè)的主要陣地，體現(xiàn)在學(xué)校的各個層次。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施后，我們的教師逐步認(rèn)識到，體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的身體以外，還能發(fā)展學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生思想品德的建設(shè)。下面我們就來探討小學(xué)教育中值得注意的德育問題。

一、在體育教育中常見的德育問題

首先，教師的自身素質(zhì)問題是關(guān)鍵性因素，以師為表。只有體育教師自身的品德端正，才能感染學(xué)生；其次，體育課程中的學(xué)習(xí)項目比較枯燥，所以我們要合理地運用身邊的器材和活動來吸引學(xué)生的興趣，從而將德育貫穿于體育教學(xué)中；最后，教師如果不了解學(xué)生的興趣愛好，就無法正確的運用體育教學(xué)方法來教育學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生無法在體育課程中發(fā)展自身的德育教學(xué)。

二、解決的策略

（一）提高教師自身的品德素質(zhì)

教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的燈塔，有義務(wù)管理好學(xué)生并且以身作則。只有教師自己的品德端正，才能做好學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中得到德育教育。要想正學(xué)生，首先正其身，作為教師，我們要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，不斷提高思想道德水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣，以自己良好的行為習(xí)慣來感染學(xué)生，讓學(xué)生自覺的遵守一些常規(guī)。這樣當(dāng)學(xué)生在課堂中做出違規(guī)的行為時，教師才能用自己的氣質(zhì)來教育學(xué)生，讓學(xué)生在教師的感染下改正過來。當(dāng)然，如果一個教師都不能對自己的事業(yè)負(fù)責(zé)，那么怎么能夠教育好學(xué)生呢？教師不管要教學(xué)生做什么游戲和訓(xùn)練，都要自己親自為學(xué)生做好示范，以身作則。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生的德育

在小學(xué)體育教育中，教學(xué)內(nèi)容比較豐富，無論是田徑運動，還是一般的游戲活動，都能為學(xué)生帶來快樂，我們可以運用這些運動將學(xué)生的德育問題融合進(jìn)來。由于各個運動項目內(nèi)容不同，所以達(dá)到的教育效果也不同，教師要善于挖掘這些運動項目給學(xué)生帶來的樂趣與精神上的教育。例如，足球是一種團(tuán)體運動，教師可以先教學(xué)生如何踢足球，然后再將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行比賽。在一次又一次的比賽訓(xùn)練中，學(xué)生不僅掌握了踢球的技術(shù)，還增強了他們的友誼。當(dāng)然，在比賽過程中有輸也有贏，對于贏的一方，教師要給予表揚和鼓勵，對于輸?shù)囊环揭惨M(jìn)行安慰和鼓舞，讓學(xué)生們在運動中學(xué)會自強不息的精神，遇到困難要勇于進(jìn)取。

（三）以運動健兒激勵學(xué)生們的德育發(fā)展

體育是一項以鍛煉身體為主的教育課程，體育項目又作為奧運會的基本比賽項目。那么如何讓學(xué)生在這些體育項目中找到樂趣呢？我們可以為學(xué)生引入他們喜歡的運動健兒，來激勵他們學(xué)習(xí)這些體育項目。運動健兒在體育比賽中的各種精神正是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的德育精神。例如，在訓(xùn)練學(xué)生短跑項目時，教師可以激勵學(xué)生在跑步的時候，把自己想象成劉翔，要像他一樣以飛一樣的速度到達(dá)終點。訓(xùn)練結(jié)束后，教師給學(xué)生講一些關(guān)于運動員刻苦訓(xùn)練的故事，加強學(xué)生對運動健兒的崇拜感。這樣，他們就會以運動健兒的品質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，不斷的訓(xùn)練自己，磨煉自己的堅強不屈的意志力。

（四）在安全救助課堂上鍛煉學(xué)生的品德

體育課是在操場上進(jìn)行的，那么學(xué)生在做各類運動中難免會受傷。那么，教師在教給學(xué)生一些基本的處理傷口的課程之后，要讓學(xué)生在沒有教師的情況下對受傷的學(xué)生進(jìn)行基本的傷口處理。在進(jìn)行體育課之前，教師應(yīng)該為學(xué)生提前準(zhǔn)備好醫(yī)藥箱，這樣可以防止一些意外事故的發(fā)生。例如，某位學(xué)生在進(jìn)行跑步過程中，不小心滑倒，導(dǎo)致膝蓋受到摩擦流血，又恰巧教師沒有在現(xiàn)場。那么這時就需要學(xué)生們自己想辦法來幫助受傷的學(xué)生。在救助的過程中，學(xué)生一起幫助傷員，救生技能，而且還能增進(jìn)彼此的友誼，加強團(tuán)結(jié)精神，讓學(xué)生在處理緊急問題上得到了鍛煉，促進(jìn)了學(xué)生在德、智上的發(fā)展。

（五）對于常規(guī)訓(xùn)練中不可忽視的德育教育

在小學(xué)體育教育中，我們以最基本的體育訓(xùn)練來訓(xùn)練學(xué)生的基本體能。然而，就是這些看似簡單的體育項目：立正、敬禮、做早操等，能夠訓(xùn)練學(xué)生的基本素養(yǎng)。從簡單的訓(xùn)練中，容易培養(yǎng)學(xué)生堅強的品格。例如，全校性集合排隊，進(jìn)行秩序的訓(xùn)練，隊禮、隊歌、國歌、升國旗儀式規(guī)范性的訓(xùn)練。學(xué)生可以通過這些基本的禮儀，來貫徹我國“以德治國”的思想理念?？鬃釉f過：“不學(xué)禮，無以立?！本褪钦f一個人要有成就，就必須從學(xué)禮儀開始。禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有十分重要的意義。

（六）創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)促進(jìn)學(xué)生品德修養(yǎng)

創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)是指利用現(xiàn)有的運動器材來給學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生對體育項目產(chǎn)生興趣，從而將德育融入到體育項目之中。例如，小雞傳瓜的游戲。教師將一個皮球分發(fā)給幾個學(xué)生，讓他們圍成一個圈，然后依次有序地傳球。如果誰沒有接住皮球就為大家表演一個節(jié)目。這個游戲的意義是通過學(xué)生對傳球的游戲來增進(jìn)大家的友誼，并且對皮球產(chǎn)生興趣。在游戲過程中，難免會有對游戲產(chǎn)生恐懼的學(xué)生，教師就要在心理方面對學(xué)生進(jìn)行心理教育，鼓勵學(xué)生去和大家玩游戲，勇于克服困難，讓學(xué)生從這些活動磨煉自己的意志力。這些有趣的活動，不僅能夠加強學(xué)生的樂趣，還能讓學(xué)生在這些活動中得到文化知識以外的知識，教師如果利用好這一點，那么學(xué)生的德育一定會很快提高。

總之，把德育與體育結(jié)合在一起并不矛盾，教師要加強學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)和國防教育，加強思想品質(zhì)和道德教育并貫穿于體育教育的全過程。主動適應(yīng)新形勢的要求，針對不同年齡學(xué)生做出德育的調(diào)整與創(chuàng)新，積極轉(zhuǎn)變觀念，使我們的教育更加符合素質(zhì)教育的要求，更加貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)，真正做到“以體培德，以體啟智、以體育人。”

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李興友.探究如何在小學(xué)體育教學(xué)實踐中滲透素質(zhì)教育理念[J].

好家長，2015（28）.

[ 責(zé)任編輯 杜建立]