戴新伊

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，每個(gè)教室都安裝了電腦等一系列多媒體，在英語(yǔ)課堂中要充分發(fā)揮多媒體的作用，使英語(yǔ)課堂更精彩。英語(yǔ)是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)言，并是適應(yīng)時(shí)代、適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)世界的必備條件。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨著重要挑戰(zhàn)。多媒體與其他教學(xué)方式并存，使英語(yǔ)課堂更精彩。

關(guān)鍵詞：多媒體；英語(yǔ)課堂；其他教學(xué)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）34-0141-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.34.085

英語(yǔ)已經(jīng)成了社會(huì)最流行的語(yǔ)言，同時(shí)也是各個(gè)領(lǐng)域?qū)W(xué)子的一項(xiàng)重要的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)尚的活動(dòng)。并且英語(yǔ)是全世界最廣泛使用的語(yǔ)言，不懂英語(yǔ)將會(huì)被激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。良好的開(kāi)端是成功的一半，所以小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)重要的步驟，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的自身特點(diǎn)，采取靈活富有時(shí)代特色的教學(xué)方式。校安工程已經(jīng)讓學(xué)生走進(jìn)寬敞明亮的教學(xué)樓，并且現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂。我們不要讓它成為擺設(shè)，我們要讓它走進(jìn)英語(yǔ)課堂，使其更精彩。當(dāng)聽(tīng)到英語(yǔ)課堂這幾個(gè)字時(shí)，你能想象出一副什么樣的畫(huà)面呢？現(xiàn)代英語(yǔ)課堂應(yīng)是一個(gè)什么樣的課堂呢？一個(gè)古板的“師講生聽(tīng)”的課堂？一個(gè)學(xué)生表演教師評(píng)價(jià)的課堂？一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)展示評(píng)價(jià)的杜郎口式課堂？還是有豐富資源的課件式課堂？在經(jīng)歷了多種教學(xué)嘗試后，我認(rèn)為一個(gè)使學(xué)生充滿(mǎn)興趣，并掌握知識(shí)、提高能力的課堂就是好課堂。充分利用多媒體輔助教學(xué)，與其他各種教學(xué)方式結(jié)合使當(dāng)今英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)活力。

一、教師充當(dāng)學(xué)生朋友的角色

新課改下教師的角色是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這就意味著教師需要扮演更多的角色，學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者……因此，一個(gè)知識(shí)豐富的教師并不一定是一個(gè)成功的教師。

教學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程。親其師才能夠信其道，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系式是任何教師的首要任務(wù)，并需要在以后教學(xué)中不斷深化這種關(guān)系，才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)也不例外。在第一節(jié)課中，教師可以用英語(yǔ)先介紹自己，在黑板上書(shū)寫(xiě)自己的名字。有的學(xué)生在上了好多年學(xué)以后還不知道自己教師的名字，那是因?yàn)榻處煕](méi)把他們當(dāng)做朋友。教師多介紹自己的一些情況，并仔細(xì)聆聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，并給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到教師很親切。不要忽視每個(gè)學(xué)生，不怕耽誤時(shí)間。還可以教學(xué)生唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，師生牽起手共同唱。

二、利用多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入一個(gè)信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)的每一個(gè)角落。如何更好地利用多媒體信息技術(shù)的真實(shí)性﹑趣味性、互動(dòng)性和表現(xiàn)形式多樣性來(lái)為英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，這是當(dāng)代教育者面對(duì)的一個(gè)挑戰(zhàn)性問(wèn)題。多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂，可以使英語(yǔ)課堂更生動(dòng)﹑更真實(shí)﹑更有效。

（一）利用Flash兒歌巧妙導(dǎo)入

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，我們可以查找到大量的英文兒歌，既有動(dòng)感的視頻，簡(jiǎn)單易懂，又和課堂相連，巧妙引入，提高學(xué)生興趣。例如，在教學(xué)Whats your favourite food？這一課時(shí)，引入兒歌Merry Christmas來(lái)引出不同的國(guó)家有不同的禮儀和風(fēng)俗。西方國(guó)家最重要的節(jié)日是圣誕節(jié)，而中國(guó)最重要的節(jié)日是春節(jié)，從而引出不同的國(guó)家有不同的禮儀和飲食文化。

（二）巧妙創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)社會(huì)情境，使之與交際活動(dòng)自然地融合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造語(yǔ)言交際條件，按情境題材組織教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生猶如身臨其境般地在真實(shí)的交際場(chǎng)合中進(jìn)行操練，大量使用信息轉(zhuǎn)換、情景模擬、游戲、角色表演等活動(dòng)形式，以幫助學(xué)生創(chuàng)造性地、自由地表達(dá)意愿，充分進(jìn)行交際的實(shí)踐活動(dòng)。

（三）多媒體讓學(xué)生注意力更集中

教研員曾說(shuō)過(guò)他的一些教學(xué)實(shí)例。他用錄音機(jī)給學(xué)生錄對(duì)話，課上放給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生都想聽(tīng)聽(tīng)自己或同學(xué)的聲音，所以注意力特別集中，同時(shí)對(duì)話也聽(tīng)懂了，知識(shí)也學(xué)會(huì)了。現(xiàn)在我們可以充分利用電腦、手機(jī)這些多媒體，學(xué)生要是看著自己的錄像聽(tīng)著自己的聲音，怎能注意力不集中？怎能沒(méi)有興趣呢？興趣是最好的老師。

三、其他教學(xué)方式并存

（一）課前五分鐘口語(yǔ)練習(xí)

英語(yǔ)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，必須通過(guò)課堂上大量的師生之間的英語(yǔ)語(yǔ)言交流，學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力才能得到培養(yǎng)。英語(yǔ)課堂開(kāi)頭幾分鐘的值日生報(bào)告或師生的口頭交流，是學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的很好方式。或者讓學(xué)生讀自己的小作文，其他同學(xué)找錯(cuò)誤，既提高了寫(xiě)作能力，又提高了聽(tīng)力能力。

（二）適時(shí)運(yùn)用游戲，增加課堂活力

在英語(yǔ)教學(xué)中可以加入一些游戲，這是任何形式都無(wú)法替代的。既可以活躍課堂氣氛，又可以鞏固知識(shí)。例如，在教學(xué)學(xué)習(xí)用品時(shí)，可以先把這些用品的圖片貼在黑板上，學(xué)生分成兩組，教師讀出單詞，學(xué)生用蒼蠅拍拍，先拍中的獲勝。經(jīng)過(guò)一輪以后每個(gè)學(xué)生都掌握了這些單詞。

（三）創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，打破傳統(tǒng)教學(xué)

一間寬敞明亮的教室，一排排整齊的課桌?，F(xiàn)代英語(yǔ)課堂可以打破這種形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景。例如，在教學(xué)“超市問(wèn)路”時(shí)，課堂變成一個(gè)超市形式，創(chuàng)設(shè)一層二層，分成幾個(gè)店鋪。學(xué)生在問(wèn)路指路時(shí)走一走，逛一逛，體會(huì)一下語(yǔ)言的實(shí)用性，把學(xué)生帶出教室，走向生活。

（四）巧妙運(yùn)用競(jìng)賽，保持學(xué)生活力

每個(gè)人都有好勝之心，學(xué)生也不例外。讓競(jìng)賽貫穿整個(gè)教學(xué)，學(xué)生定能提高學(xué)英語(yǔ)的興趣，還能牢固地掌握知識(shí)。但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育——公平競(jìng)爭(zhēng)共同進(jìn)步?？梢宰寣W(xué)生分組，互幫互助進(jìn)行比賽，提高整體學(xué)生的素質(zhì)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

（五）適時(shí)讓學(xué)生扮演教師的角色，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)組織的能力

學(xué)生對(duì)于未來(lái)職業(yè)只是幻想和希望，讓學(xué)生真正體驗(yàn)一下教師的角色，既能讓學(xué)生體會(huì)教師的辛苦，又能增強(qiáng)師生感情。

總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)形式多樣，現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的確有無(wú)法比擬的優(yōu)越性，它與其他教學(xué)方式巧妙結(jié)合，使課堂教學(xué)高潮迭起、節(jié)奏明快、層層推進(jìn)，創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)境，讓學(xué)生在寬松的氛圍中視、聽(tīng)、說(shuō)并舉，真正感受英語(yǔ)的魅力，使他們學(xué)在課堂、樂(lè)在課堂，最終全面提高學(xué)生的素質(zhì)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

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[ 責(zé)任編輯 張亞欣]