朱哲人

(安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽蕪湖 241000)

高校體育與大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)

朱哲人

(安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽蕪湖 241000)

該文分析了大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的概念以及內(nèi)涵,針對(duì)高校體育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的思路和途徑進(jìn)行了深入研究,提出了幾條相應(yīng)的措施建議,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方法以及舉例,希望對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)有所幫助,增強(qiáng)體育課在大學(xué)教學(xué)中的作用。

高校體育 創(chuàng)新素質(zhì) 培養(yǎng)

民族的進(jìn)步離不開創(chuàng)新,國家的繁榮富強(qiáng)同樣離不開創(chuàng)新。創(chuàng)新力低下的國家很難在激烈的國際競爭中取得尊重與地位。國家想要提高國際競爭力以及科技創(chuàng)新力,需要以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為基礎(chǔ),當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著國家和民族的希望,大學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新水平對(duì)我國綜合國力的發(fā)展具有重大影響。高校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí),要以素質(zhì)教育為背景,堅(jiān)持以創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)為核心,將實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育作為最終的教學(xué)目標(biāo)。體育課是高校的主要體育形式,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

1 大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的概念以及內(nèi)涵

大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)指的是進(jìn)行創(chuàng)新的素養(yǎng)和品質(zhì)。創(chuàng)新的產(chǎn)品可以是新的方法、概念、思想,也可以是作品、技術(shù)以及工藝。創(chuàng)新素質(zhì)主要有3個(gè)方面的內(nèi)容:創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新人格指人的心理行為模式,具有獨(dú)特而穩(wěn)定的特性,創(chuàng)新人格可以有效促進(jìn)和保證人創(chuàng)新任務(wù)的完成以及創(chuàng)新能力的發(fā)展,具有鮮明的個(gè)性心理特征以及自我意識(shí)和個(gè)性傾向,從而表現(xiàn)出人的責(zé)任心、進(jìn)取心、堅(jiān)韌心以及自信心。創(chuàng)新能力是人們?cè)趯W(xué)習(xí)和繼承先輩們的知識(shí)和能力的基礎(chǔ)上,提出一些新的技術(shù)、概念、理論、思想以及設(shè)計(jì)等,既存在自己獨(dú)特見解,又可以完成創(chuàng)造發(fā)明的一種能力。創(chuàng)新能力是一種包含有心理、思維以及行為3個(gè)方面創(chuàng)新能力的綜合能力。創(chuàng)新意識(shí)就是要培養(yǎng)學(xué)生不滿足當(dāng)前現(xiàn)狀、不墨守成規(guī)、敢于針對(duì)問題大膽進(jìn)行探索和研究的意識(shí),創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)的靈魂。大學(xué)生3方面內(nèi)容的創(chuàng)新素質(zhì)既具有獨(dú)立性,相互之間又存在緊密的聯(lián)系性,共同發(fā)揮作用。

2 高校體育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的思路和途徑

2.1 樹立創(chuàng)新教育觀

創(chuàng)新教育是時(shí)代發(fā)展的需求,沒有創(chuàng)新教育就無法實(shí)現(xiàn)完整的素質(zhì)教育,也不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新教育可以有效培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),主要的實(shí)施方式是將學(xué)生作為教育工作的主體,利用多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生積極進(jìn)取的心理,激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì),重點(diǎn)對(duì)學(xué)生個(gè)性思維、理想追求以及意志力進(jìn)行培養(yǎng)。想要更好地樹立創(chuàng)新教育觀,就要保證創(chuàng)新理念可以有效落實(shí)到人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,同時(shí)將人才培養(yǎng)的計(jì)劃落到實(shí)處。從學(xué)校的管理者,到老師等教職工,再到學(xué)生,都必須要轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教育觀念,正確看待高等教學(xué)的目標(biāo),改變以往僅僅是知識(shí)繼承的思想。體育精神對(duì)人價(jià)值取向、進(jìn)取心、意志以及理想有很好地促進(jìn)和培養(yǎng)作用,貫穿于人的一生。開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí),要加大對(duì)體育精神的培養(yǎng)以及傳播力度,在體育教學(xué)以及體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo),進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

2.2 重新對(duì)體育老師進(jìn)行定位,提高體育教學(xué)創(chuàng)新能力

老師是學(xué)生創(chuàng)新潛能的激發(fā)者,可以在學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)中起到很好地引導(dǎo)和示范的作用,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)和設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高起到關(guān)鍵性的作用。高校想要更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),首先要建設(shè)一支具有優(yōu)秀創(chuàng)新素質(zhì)的教師隊(duì)伍。體育老師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),需要樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)觀念,在教學(xué)過程中不斷對(duì)原有的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。體育教學(xué)不僅僅是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),通過體育教學(xué)還可以向?qū)W生進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn),假如老師的教學(xué)方法以及教學(xué)思路不具有先進(jìn)性,那么很難真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。體育教學(xué)本身集合了體、美、智、德于一體,因此體育老師需要很強(qiáng)的專業(yè)性以及創(chuàng)造性。體育老師需要從以往的體育技巧傳授的教學(xué)理念中轉(zhuǎn)變過來,更多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟迪,從多方位加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)工作,進(jìn)而提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

2.3 運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在體育教學(xué)活動(dòng)中,利用創(chuàng)新性教學(xué)方法,可以有效培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。體育老師在教學(xué)活動(dòng)中,改變以往陳舊、強(qiáng)制的教學(xué)模式,采用更加民主的教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索。在體育教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),可以從多個(gè)方面來進(jìn)行。

2.3.1 發(fā)現(xiàn)法

老師可以在教學(xué)中向?qū)W生提出一些任務(wù),讓學(xué)生通過自己的思考去探索解決問題的方法,掌握其中的原理以及技巧。創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng),必須要和課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起,利用各種教學(xué)形式來實(shí)現(xiàn)。比如說網(wǎng)球的訓(xùn)練,在進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練時(shí),往往網(wǎng)球很容易就跑遠(yuǎn),在撿球的過程中會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間,要是買多個(gè)網(wǎng)球又會(huì)造成不必要的浪費(fèi),老師可以讓學(xué)生去思考如何提高網(wǎng)球的訓(xùn)練效率,加強(qiáng)網(wǎng)球的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。學(xué)生通過自己的思考,進(jìn)行大膽嘗試以及創(chuàng)新,可以想到多種高效的訓(xùn)練方法,如用一根長短合適的繩子將網(wǎng)球綁起來與球拍連在一起,在揮球之后可以讓球快速回來,避免撿球過程中的麻煩。

2.3.2 問題教學(xué)法

老師可以針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容提出一些問題,從而將學(xué)生分析問題、解決問題的能力發(fā)掘出來。學(xué)生通過對(duì)問題的探索可以提高對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。體育老師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教材內(nèi)容,在給學(xué)生進(jìn)行體育技術(shù)的指導(dǎo)工作時(shí),設(shè)計(jì)一些具有技能訓(xùn)練以及思維訓(xùn)練的作業(yè),讓學(xué)生在進(jìn)行技能訓(xùn)練的同時(shí)提高自己的思維能力。比如老師在給學(xué)生進(jìn)行舞蹈的教學(xué)時(shí),可以教給學(xué)生一些簡單的舞蹈技術(shù)動(dòng)作,在學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)基礎(chǔ)的了解時(shí),再讓學(xué)生自己或者與別人合作進(jìn)行舞蹈編排,學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)一些舞蹈動(dòng)作從而完成老師交代的任務(wù),既提高了學(xué)生的舞蹈水平,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

2.3.3 案例教學(xué)法

老師可以通過案例組織學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的學(xué)習(xí),老師可以精心地進(jìn)行案例教材的編寫,然后發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生通過教材學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和掌握,同時(shí)將體育理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。比如說進(jìn)行羽毛球教學(xué),可以讓學(xué)生收集一些羽毛球比賽的圖片、視頻,讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)里邊的羽毛球技巧,學(xué)生通過自己的模仿練習(xí),在提高自己技術(shù)水平的同時(shí),擴(kuò)展了自己的思維,有利于學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的提高。學(xué)校需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革,讓創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生掌握先輩的知識(shí)技能的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神,讓學(xué)生發(fā)展成為新世紀(jì)所需求的創(chuàng)新型人才。

3 結(jié)語

想要通過高校體育課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng),首先要樹立新的創(chuàng)新教育觀,再重新對(duì)體育老師進(jìn)行定位,提高體育教學(xué)創(chuàng)新能力,還需要運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)法,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),從發(fā)現(xiàn)法、問題教學(xué)法、案例教學(xué)法3個(gè)方面入手,去改善原有的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。

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G807.01

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:2095-2813(2017)03(b)-0106-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.106