程佳 徐進

(電子科技大學中山學院 廣東中山 528400)

淺談高校健美操訓練狀況與對策研究①

程佳 徐進

(電子科技大學中山學院 廣東中山 528400)

健美操可以說是目前高校體育教學中十分受學生歡迎的一門課程,學習健美操相較于籃球、排球等運動而言,在許多大學生看來更為“輕松”,因此，他們的學習熱情也更高,許多教師將這門課程當作重點教學項目。然而在實際教學過程中,高校健美操教學還存在有一定的問題,教學現(xiàn)狀不容樂觀。該文將分析高校健美操教學現(xiàn)狀,并提出相應對策,以求更好開展健美操教學,鍛煉學生體育能力。

高校健美操 訓練狀況 對策研究

高校健美操教學是體育教學的重要組成部分,對于學生的體育學習有著極為重要的作用。健美操是集音樂、舞蹈、體操和美學于一體的一項體育項目,教學內(nèi)容較為新穎,深受廣大學生的歡迎,具有較為良好的健身效果。但是在教學過程中,健美操教學也暴露出了一些問題,如教學方式陳舊無法吸引學生注意力。下面,筆者將就這些問題進行具體分析。

1 我國高校健美操教學中存在的問題

1.1 學生學習積極性不高

學習積極性在教學中等同于學生的學習興趣,學生的學習積極性越高,他們在課堂上往往會表現(xiàn)得較為積極,對學習充滿了熱情,反之如果他們積極性低,那么在課堂上,他們也不愿意配合教師的教學。健美操運動,雖然對許多學生來說具有一定的吸引力,但是對于許多大學生來說,他們在進入大學之前并沒有接觸這項運動,在學習的時候有些動作學習起來難度大,部分學生在學習時遇到了困難,就不愿意再配合教師的教學,這也為教師的教學增加了難度,導致課堂教學效率低。

1.2 學生缺乏自主學習的習慣和思維

在傳統(tǒng)模式的影響下,大部分學生的學習都較為被動,他們在學習知識的時候已經(jīng)習慣于教師教什么,他們就學什么,很少有自己的思考。在學習健美操的時候,大部分學生也是如此,單純依賴于教師的教學,除了少部分對健美操有著較強興趣的學生會在課下自行練習和學習,其他大部分的學生都只是被動地等著教師教學。而健美操的學習內(nèi)容較為豐富,動作多變,高校一般一周只開設有一節(jié)體育課,在體育課堂上學生能夠學到的知識畢竟是有限的,學生如果不在課下練習和鞏固,可能上一節(jié)課學習的知識,這一節(jié)課就忘記了。所以說,學生缺乏自主學習的習慣與思維,也會對健美操教學和訓練產(chǎn)生一定影響。

1.3 學校不重視健美操教學

健美操教學相較于過去而言,雖然引起了更多教師的注意,得到了較多關注,但是在實際教學中,不少高校就健美操安排為體育選修課,不如籃球和排球等專業(yè)課受重視,而且還有一部分高校,更加注重學生的專業(yè)課學習,對于體育訓練漠不關心。健美操的教學設備也較為匱乏,如專業(yè)的訓練場所。由于這些原因,高校健美操訓練效果并不盡如人意。

2 高校健美操教學質量提高的對策

興趣是最好的老師。在教學的時候,教師只有將學生潛藏的興趣激發(fā)出來了,他們才有可能積極地配合教師的教學,教學質量才有可能真正提高。因此,教師在教學的時候應當注意,不能生硬地灌輸知識,而是要根據(jù)大學生的學習心理和學習情況開展教學。

在教學時,教師要讓學生感受到學習健美操的趣味性,從心理和情感上認同健美操的學習,進而激發(fā)他們的學習興趣。比如說從女同學的角度來講,大部分女同學都希望自己能夠保持好身材,健美操可以幫助達到其這一目的,健美操可以幫助達到其這一目的,在教學的時候,教師要學會培養(yǎng)學生自主學習的能力,幫助他們養(yǎng)成良好的自主學習習慣。如在學習新知識之前,為了避免學生忘記之前學過的動作,教師可能在教學之前,開展一個小PK游戲,從男同學和女同學中分別選取幾個課堂表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學生,讓他們互相PK,看一看對自己之前學過的動作還有多少記憶,通過課前PK創(chuàng)造良好的學習氛圍,這樣課堂導入的效果更好,學生的學習積極性也更為強烈,這樣也有利于引導學生在課下自主學習。此外,教師還可以根據(jù)學生的學習情況,舉辦一些健美操比賽,在競爭中培養(yǎng)學生的自主學習意識,這樣課堂教學質量也會有所提升。

3 培養(yǎng)學生的合作意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是近年來,教育領域中十分受人重視的一種理念,培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力,不僅有利于學生文化知識的學習,而且在學生將來離開校園走向社會以后,這種能力也可以幫助學生更好適應社會生活,提升他們的綜合素質。健美操雖然只是一項體育運動,但是這門課程中其實也蘊含有很多的創(chuàng)新元素。

比如說,有時候學生長期學習一套體操,很可能會產(chǎn)生一種厭煩的情緒,覺得學習的動作機械無趣。教師在教學時,針對這種情況教師就可以鼓勵學生適當進行創(chuàng)新,如在動作上進行創(chuàng)新,并且在課堂上進行展示。在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力時,教師還應當注意讓學生互相合作,因為一個人的力量畢竟是有限的,學生在學習的時候,將自己對于學習和創(chuàng)新的一些觀點提出來,互相交流,使他們在合作過程中感受到學習的樂趣,更好進行教學。

4 重視健美操教學,加強教師業(yè)務培訓

在教學時不僅僅要注重對學生的培養(yǎng),注重學生的主體意識,教學設備和教師也不可忽視,教學設備如果不夠好,教學很難發(fā)揮出應有的效果,而教師的素質不夠高,也會影響學生的學習。因此,在提升健美操教學質量的時候,也應當注意這些方面的問題。

因此,必須要注重好這方面的建設,學校要轉變自己觀念,加強教學設備建設,比如說學生在學習和訓練健美操的時候,需要有固定的場地和一些專業(yè)的設備,學校就應當想辦法為學生提高。而對于教師來說,教師的一些教學方法對于學生的學習也有很重要的影響,提升教師的素質也十分重要。健美操教學并不是一成不變的,教師在教學的時候不能一味地墨守陳規(guī),而是應當不斷創(chuàng)新和學習,豐富自己的教學內(nèi)容,及時與學生溝通交流,了解班上學生在學習健美操時的一些需要,這樣教學時建立在學生喜歡的基礎之上,而且教師還具有淵博的知識,課堂吸引力也會更強,能夠充分調(diào)動學生學習的積極性。

總而言之,健美操教學對于學生的學習和發(fā)展具有極為重要的作用,教師在教學的時候,要學會調(diào)動學生學習的積極性,使他們逐漸認識到健美操學習對自身健康發(fā)展的重要性,積極配合教師的教學,更好鍛煉自己的身體,逐漸養(yǎng)成終身鍛煉的意識。

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G831.3

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:2095-2813(2017)03(b)-0055-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.08.055

程佳(1981,1—),女,漢,河北新河人,碩士研究生,講師,研究方向:體育教育訓練學。

徐進(1982,6—),男,漢,山東淄博人,本科,助教,研究方向:體育教育訓練學。