文/劉 偉

多元素剖析小學(xué)生的足球比賽意識(shí)

文/劉 偉

校園足球教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的足球技、戰(zhàn)術(shù)能力，還要從多方面提高學(xué)生的足球比賽意識(shí)。從多元素入手，剖析學(xué)生的心理因素，增強(qiáng)其技、戰(zhàn)術(shù)能力，全面提高他們的足球比賽意識(shí)。

校園足球；足球教學(xué)；學(xué)校體育；足球比賽意識(shí)

一、小學(xué)生的足球比賽心理因素

1.增強(qiáng)自我效能感

小學(xué)生的自我效能感較差，對(duì)自己的比賽能力不能很好地做出預(yù)計(jì)。有的學(xué)生對(duì)自己完成比賽的能力期望過高，在比賽過程中表現(xiàn)出敢于拼搶，為了搶到球可以不顧及自己和別人的安全，并且善于在比賽中展示自己，喜歡自己突破。有的小學(xué)生自我效能感較差，對(duì)自己完成比賽的能力沒有信心，表現(xiàn)出在比賽時(shí)，不敢搶球，傳接球時(shí)不果斷，易受外界環(huán)境干擾，沒有獨(dú)立的比賽意識(shí)。在體育教學(xué)中，教師要善于觀察學(xué)生的比賽行為，及時(shí)指正學(xué)生的錯(cuò)誤意識(shí)，通過信息反饋，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行比賽。體育教師還要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)，確保他們?cè)诒荣愔薪⒘己玫淖晕倚芨小?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)

足球比賽中競(jìng)爭(zhēng)與合作就像是一把雙刃劍，二者缺一不可。小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，合作意識(shí)較差，表現(xiàn)為好奇、易動(dòng)、情緒不穩(wěn)定。他們?cè)诒荣愔邢矚g冒險(xiǎn)，總是很多小學(xué)生聚在一起搶球，而且不愿與同伴合作，在賽中配合少，這是體育教師面對(duì)的共同的難題。競(jìng)爭(zhēng)需要比賽雙方有共同的目標(biāo)，還要有雙方共同爭(zhēng)奪的同一對(duì)象，最后，一方獲得勝利。同樣，在足球比賽中，體育教師要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)自信心，敢于拼搶，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。與此同時(shí)，還要重視培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在比賽中與同伴密切配合完成進(jìn)攻或防守任務(wù)。

體育教師進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，要講清競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，結(jié)合足球比賽演示、練習(xí)不同比賽場(chǎng)景的技、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。教師可以用2vs1、3vs3等練習(xí)方式，使學(xué)生明確既要敢于爭(zhēng)搶球，又要與同伴配合，共同完成射門。足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)，場(chǎng)上的每個(gè)人都很重要，他們分別扮演著不同的角色，承擔(dān)著各自的任務(wù)。既要大膽去突破，又要果斷傳球與同伴打好配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同努力贏得最終的勝利。

二、小學(xué)生足球比賽能力因素

1.結(jié)合足球比賽提高學(xué)生的足球技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力

足球的技術(shù)很多、很復(fù)雜，包括踢、停、頂、運(yùn)等許多技術(shù)，每一項(xiàng)技術(shù)又有許多的技巧。例如，就單講踢球，學(xué)生可以用腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)、腳后跟來踢球，再加上變向、推壓、挑、撥等細(xì)微動(dòng)作，就更復(fù)雜了。只有把每一項(xiàng)技術(shù)、動(dòng)作練習(xí)熟練以后才能更好地靈活運(yùn)用于比賽中，技術(shù)能力提高后，與戰(zhàn)術(shù)練習(xí)相結(jié)合，以提高學(xué)生的比賽能力。所以不能單一地練習(xí)足球技術(shù)，要滲透比賽意識(shí)。練習(xí)過程中每一次的傳接球，每一次跑動(dòng)都要有針對(duì)性。體育教師應(yīng)該把單個(gè)足球動(dòng)作技術(shù)練習(xí)融入到比賽中進(jìn)行，講清楚這個(gè)動(dòng)作在比賽中的作用，使學(xué)生明確它的實(shí)踐應(yīng)用性。練習(xí)久了，學(xué)生就會(huì)形成條件反射，每當(dāng)遇到這種情況，他們就會(huì)下意識(shí)地做出護(hù)球動(dòng)作或者變向、加速等反應(yīng)。等到進(jìn)行比賽時(shí)，也就能熟練應(yīng)用所學(xué)的動(dòng)作技術(shù)，比賽能力也會(huì)得到發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)足球場(chǎng)地規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)基本知識(shí)，結(jié)合比賽視頻提高學(xué)生的比賽意識(shí)

學(xué)生的足球知識(shí)掌握情況，技、戰(zhàn)術(shù)常識(shí)的了解程度，也是提高小學(xué)生足球比賽意識(shí)的重要因素。讓學(xué)生了解場(chǎng)地劃分包括大禁區(qū)、小禁區(qū)、左右邊區(qū)、前后半場(chǎng)，還有位置任務(wù)，如前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)等分別承擔(dān)著不同任務(wù)，各司其職。在學(xué)生頭腦中形成比賽的空間概況，這樣在比賽過程中他們會(huì)下意識(shí)地去觀察整個(gè)場(chǎng)地情況，賽場(chǎng)視野自然也就開闊了。他們的傳球、突破、跑位的場(chǎng)域意識(shí)會(huì)隨之寬廣。

學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)知識(shí)對(duì)提高學(xué)生的比賽能力有很大幫助，掌握足球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，就能在比賽過程中運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)提高比賽的獲勝機(jī)會(huì)。例如，在比賽中制造越位這一戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生了解這一戰(zhàn)術(shù)后，他們的后衛(wèi)隊(duì)員就會(huì)整體向前移動(dòng)，以限制對(duì)方前鋒的跑位。學(xué)習(xí)了這些戰(zhàn)術(shù)知識(shí)后，學(xué)生在比賽中得以實(shí)踐應(yīng)用，久而久之，學(xué)生的比賽意識(shí)就會(huì)自然提高。

學(xué)生利用課余時(shí)間觀看比賽視頻，他們會(huì)帶著崇拜的心理去模仿足球球星的過人技巧及精彩的技術(shù)。這樣就提高了他們的足球興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心。這樣他們會(huì)在課下討論那些精彩動(dòng)作，自覺練習(xí)視頻中的動(dòng)作技能，增加了學(xué)生的觸球次數(shù)。學(xué)生觀看足球比賽視頻時(shí)，球星的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)也會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，也會(huì)無形地進(jìn)入到學(xué)生的腦海中。比賽時(shí)，小學(xué)生就可能去嘗試模仿球星的技術(shù)，運(yùn)用球星的戰(zhàn)術(shù)，這樣有利于提高小學(xué)生的足球比賽意識(shí)。

3.積累足球比賽經(jīng)驗(yàn)

“經(jīng)驗(yàn)是最好的老師”，這句話說得很有道理。小學(xué)生學(xué)習(xí)足球不僅是練習(xí)一些技術(shù)，做一些耍球的球性練習(xí)，更重要的是要積累比賽經(jīng)驗(yàn)，開拓視野，多了解足球知識(shí)。既可以聽體育老師或者同學(xué)講解經(jīng)驗(yàn)，也可以自己進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)反思，積累的經(jīng)驗(yàn)豐富了，學(xué)生的足球比賽意識(shí)也會(huì)相應(yīng)提高。

在足球教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)按照教學(xué)計(jì)劃增加足球比賽節(jié)數(shù)和次數(shù)，多一些實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。體育教師根據(jù)教育部制定的校園足球基本要求，合理搭配授課內(nèi)容。既可以使用小場(chǎng)地比賽，也可以專門制定以局部或整體戰(zhàn)術(shù)為主的比賽內(nèi)容。目的是讓學(xué)生在比賽中磨煉自己的技、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用能力，提高足球比賽意識(shí)。學(xué)生在比賽過程中會(huì)遇到體能分配不均、情緒不穩(wěn)定、易單獨(dú)行動(dòng)等情況。但是，體育教師仍然要鼓勵(lì)他們堅(jiān)持比賽，自己處理場(chǎng)上的不利因素，及時(shí)進(jìn)行自我調(diào)整。賽后，教師要進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，同時(shí)也要糾正學(xué)生的不合理比賽行為?？梢越M織學(xué)生大膽發(fā)言，講出自己在比賽中的體會(huì)，共同分享自己的比賽經(jīng)驗(yàn)，也可以布置100～200字的小結(jié)，督促學(xué)生養(yǎng)成反思的好習(xí)慣，積累比賽經(jīng)驗(yàn)。

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（吉林省臨江市大栗子街道中心小學(xué) 134600)