潘洋

(大連科技學(xué)院 遼寧大連 116041)

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

潘洋

(大連科技學(xué)院 遼寧大連 116041)

現(xiàn)階段隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,對大學(xué)體育舞蹈教學(xué)也提出了更高的要求,注重大學(xué)體育舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用以及解決當(dāng)前大學(xué)體育舞蹈教學(xué)問題,就成為當(dāng)前大學(xué)體育舞蹈教學(xué)面臨的重要課題?；诖?該文主要就大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀以及突出的問題加以分析,然后結(jié)合實(shí)際對大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的優(yōu)化方法應(yīng)用詳細(xì)探究,希望能通過此次理論研究,有助于促進(jìn)大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的良好發(fā)展。

大學(xué) 體育舞蹈 現(xiàn)狀

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式因素的影響，在當(dāng)前還存在著一些教學(xué)問題，阻礙了大學(xué)體育舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展。通過從理論層面對大學(xué)體育舞蹈教學(xué)加強(qiáng)研究，能為提高教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量起到支持作用。在面對新課程改革的發(fā)展環(huán)境下，只有注重教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用，才能解決實(shí)際的教學(xué)問題。

1 大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀以及突出問題分析

1.1 大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀分析

我國的大學(xué)體育舞蹈的發(fā)展，在改革開放后有了很大的進(jìn)步，高校對體育舞蹈的教學(xué)重視度也在加大。在20世紀(jì)80年代我國的高校體育教學(xué)中增設(shè)了體育舞蹈課程，在大學(xué)公共體育課中也增設(shè)了體育舞蹈選修課。在當(dāng)時(shí)的發(fā)展中，受到技術(shù)水平等因素的限制，在體育舞蹈方面的發(fā)展相對比較緩慢[1]。但在之后的幾年中，隨著高校的體育舞蹈培訓(xùn)班的迅速進(jìn)步發(fā)展，有的學(xué)校已經(jīng)將體育舞蹈課程作為必修課，尤其在近些年國家對體育舞蹈課程的開設(shè)也加大了重視度，這就使得體育舞蹈課程逐步豐富化。

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生的身心健康有著促進(jìn)作用，對學(xué)生的興趣激發(fā)以及參與體育的意識有著培養(yǎng)作用，能通過體育舞蹈將學(xué)生的個(gè)性得以充分呈現(xiàn)，對體育的社會效應(yīng)也能有效擴(kuò)大化。體育舞蹈的教學(xué)過程，對學(xué)校的體育改革也有著促進(jìn)作用，能對學(xué)生的審美情趣有效激發(fā)，對大學(xué)生情操的培養(yǎng)有著積極作用。在當(dāng)前的大學(xué)體育舞蹈教學(xué)方面，已經(jīng)注重教學(xué)的系統(tǒng)化以及科學(xué)化。

1.2 大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的突出問題分析

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過程中，由于受到多方面教學(xué)因素的影響，就存在著諸多問題，這些問題對體育舞蹈教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展就形成了很大阻礙。從大學(xué)體育舞蹈師資力量上來看，體育舞蹈專業(yè)的教師相對比較缺少[2]。由于高校對體育舞蹈專業(yè)招收的人數(shù)相對比較少，這就使得舞蹈教師的人數(shù)也比較有限，另外，教師的專業(yè)程度比較低，使得大學(xué)體育舞蹈教學(xué)在發(fā)展過程中存在著阻礙，導(dǎo)致體育舞蹈在專業(yè)輸出上存在著不足。

再者，大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過程中，體育舞蹈教材方面沒有完善，這就影響了學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)舞蹈。在教學(xué)的內(nèi)容的選擇以及定位方面還存在著問題，學(xué)生由于在基礎(chǔ)條件上有著相應(yīng)差異性，這就使得體育舞蹈的教學(xué)統(tǒng)一性目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。體育舞蹈的教學(xué)目標(biāo)方面沒有得到有效明確；對理論知識方面的認(rèn)識沒有全面化；體育舞蹈的教學(xué)內(nèi)容比較多，實(shí)際教學(xué)的方法上沒有科學(xué)化。一些體育舞蹈教師在芭蕾形體的訓(xùn)練上沒有重視，體育舞蹈課程中沒有對芭蕾形體內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練。這些都會影響體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量提高。

大學(xué)的體育舞蹈教學(xué)過程中的教學(xué)設(shè)施方面沒有完善，在對體育舞蹈的課時(shí)設(shè)置上沒有科學(xué)化。在一些硬件設(shè)施的建設(shè)方面沒有得到充分重視，體育舞蹈運(yùn)動對設(shè)施要求比較嚴(yán)格，對場地設(shè)施比較重視。在室內(nèi)教學(xué)中就需要有音響設(shè)備以及鏡子等設(shè)施。而當(dāng)前的一些高校在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)過程中，在這些基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面沒有完善，這就勢必會影響體育舞蹈的正?；虒W(xué)，不能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，在整體性的教學(xué)效果上也不能良好呈現(xiàn)。

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中，由于學(xué)生自身的水平有著很大的差異性，也會對體育舞蹈的實(shí)際教學(xué)造成很大的困難，如果不能準(zhǔn)確地掌握科學(xué)教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就不能得到提高[3]。對于這些層面的教學(xué)問題，就要能充分注重，詳細(xì)分析，注重針對性策略的實(shí)施。

2 大學(xué)體育舞蹈教學(xué)優(yōu)化策略實(shí)施

大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中，在教學(xué)方法的應(yīng)用上要注重科學(xué)性以及多樣化實(shí)施。筆者結(jié)合大學(xué)體育舞蹈教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)方法的探究，這些方法的應(yīng)用有利于體育舞蹈教學(xué)效率的提高。

第一，注重從大學(xué)體育舞蹈教學(xué)的思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變。大學(xué)體育舞蹈教學(xué)水平的提高，要從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變，將體育舞蹈教學(xué)和專業(yè)課程教學(xué)要同等看待。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層要在體育舞蹈課程方面加強(qiáng)重視，在課程的設(shè)置上能夠科學(xué)化，在體育舞蹈的教學(xué)時(shí)間層面能夠有效保障。注重對大學(xué)體育舞蹈的宣傳工作，讓學(xué)生能對體育舞蹈學(xué)習(xí)的重要性有詳細(xì)充分的了解。專業(yè)體育舞蹈教師自身也要能從思想觀念上及時(shí)轉(zhuǎn)變，將新的教學(xué)理念在體育舞蹈教學(xué)中加以融入，讓學(xué)生在課堂上的主體性地位得以充分突出，增加體育舞蹈對學(xué)生的影響力等。

第二，加強(qiáng)體育舞蹈師資力量的強(qiáng)化。體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量水平的提高，就要能充分注重師資力量的強(qiáng)化，教師自身的體育舞蹈能力要不斷加強(qiáng)，能達(dá)到實(shí)際教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。針對性地對體育舞蹈教師展開專業(yè)化的培訓(xùn)，構(gòu)建思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和創(chuàng)新能力強(qiáng)的專業(yè)化體育舞蹈教師讀物[4]。在對體育舞蹈教師進(jìn)行培訓(xùn)過程中，就要將學(xué)校自身的優(yōu)勢充分發(fā)揮，對體育舞蹈的專業(yè)人才加以引進(jìn)，學(xué)校也要注重在資金上的支持，構(gòu)建專項(xiàng)資金，保障體育舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)。

第三，對體育舞蹈教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要能明確化，注重教學(xué)組織的優(yōu)化。在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)過程中，對專業(yè)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)要能明確化，要能通過多渠道方法的應(yīng)用，對優(yōu)秀體育舞蹈人才進(jìn)行培養(yǎng)。要充分注重教學(xué)組織上的加強(qiáng)，將學(xué)校的建設(shè)完善和體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)容優(yōu)化以及教材體系的完善等進(jìn)行有效結(jié)合，從整體上改善體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境。這就需要高校在體育舞蹈的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作上進(jìn)行加強(qiáng)，注重教學(xué)設(shè)施的改善優(yōu)化，在教學(xué)設(shè)備方面增加，從整體上改善體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境。

第四，注重對體育舞蹈教材的科學(xué)編制。要想將體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量提高，在教材方面的創(chuàng)新編纂也是比較重要的。這就需要在教學(xué)大綱方面能進(jìn)行科學(xué)化的修訂，能夠使大學(xué)體育舞蹈的教材和國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相符合，在內(nèi)容上注重創(chuàng)新系統(tǒng)的編制[5]。要能將體育舞蹈和健身緊密結(jié)合，使體育舞蹈為學(xué)生的終身體育服務(wù)。還要注重對體育舞蹈選項(xiàng)課的課時(shí)數(shù)進(jìn)行科學(xué)制定，對新的管理體制進(jìn)行積極的推動。

第五，要能充分重視體育舞蹈教學(xué)手段的多樣化應(yīng)用。在實(shí)際教學(xué)中，要注重教學(xué)方法的多樣化應(yīng)用，將新的教學(xué)技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中加以應(yīng)用，老師可將多媒體技術(shù)應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)中。讓學(xué)生通過規(guī)范性動作的分解，逐步完善自身的舞蹈動作。這就能有助于從整體上提高體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量。老師在實(shí)際教學(xué)中，要注重將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合。

3 結(jié)語

總之，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中的作用已經(jīng)不能有效發(fā)揮，這就需要引進(jìn)新的教學(xué)方法以及模式，能充分注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，注重對大學(xué)體育舞蹈的教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用，只有從實(shí)際出發(fā)，在理論上加強(qiáng)研究，才能有助于體育舞蹈教學(xué)的整體質(zhì)量提高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高也有著促進(jìn)作用。

[1]馬新宇.淺析單體教學(xué)法在體育舞蹈課程中的運(yùn)用研究[J].讀天下，2016(11)：338-339.

[2]熊文俊.對體育舞蹈音樂修養(yǎng)要求的研究[J].當(dāng)代體育科技，2015(36)：228-229.

[3]張浩然，周烜杰.江西省高校體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].智富時(shí)代，2016(1)：285.

[4]熊文俊.對體育舞蹈音樂修養(yǎng)要求的研究[J].運(yùn)動，2015(24)：151-152.

[5]林琳.高校舞蹈教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體價(jià)值策略研究[J].北方音樂，2014(17)：151.

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2095-2813(2017)01(b)-0112-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.112