秦允生

（江蘇省徐州市銅山中學(xué) 江蘇徐州 221116）

探討高中體育教學(xué)中應(yīng)用分類教學(xué)的必要性及對(duì)策

秦允生

（江蘇省徐州市銅山中學(xué) 江蘇徐州 221116）

隨著我國(guó)新教育的迅速發(fā)展，特別是在新的體育課程環(huán)境當(dāng)中，高中的體育也被賦予了新的使命與教學(xué)任務(wù)。在高中的課程中，體育課是非常重要的，它在學(xué)生素質(zhì)教育上有著很大的幫助。在現(xiàn)今，高中體育教學(xué)上面有著很多的問(wèn)題，這些問(wèn)題的產(chǎn)生使得對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和體育素質(zhì)的發(fā)展帶來(lái)了相關(guān)的影響。文章主要是從三方面來(lái)對(duì)探討高中體育教學(xué)中應(yīng)用分類教學(xué)的必要性及對(duì)策這一課題進(jìn)行分析，文章首先是介紹了高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，接著是分析了其進(jìn)行高中體育教學(xué)應(yīng)用分類教學(xué)的必要性，然后是對(duì)其策略進(jìn)行研究，最后是進(jìn)行文章的總結(jié)性概述。

高中體育教學(xué) 應(yīng)用分類教學(xué) 必要性和對(duì)策

在高中的教學(xué)課程中，體育是必不可少的，因?yàn)轶w育課的設(shè)立能夠使得學(xué)生有更加健康的身體和有著良好的心理素質(zhì)，并且還能夠使得學(xué)生團(tuán)結(jié)和競(jìng)爭(zhēng)的體育精神得到培養(yǎng)和發(fā)展。還有就是設(shè)置體育課可以幫助提升學(xué)生的人格素質(zhì)，以及幫助學(xué)生的全面發(fā)展，更重要的是能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)有著健康的身體為高考做準(zhǔn)備。在現(xiàn)今的課程設(shè)置中，高中的體育漸漸顯示出它的一些弊端，這就使得進(jìn)行高中體育教學(xué)中的應(yīng)用分類教學(xué)變得非常重要。

1 對(duì)高中體育教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析和研究

1.1 教學(xué)觀念不能夠和時(shí)代發(fā)展相協(xié)調(diào)

體育課程的設(shè)立主要是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)身健體，但是在實(shí)際中教師經(jīng)常忽視鍛煉身體的這個(gè)主要目的，僅僅是把體育看成一門掌握技術(shù)的課程。因此，在這種情況下就使得教師僅僅看到了教學(xué)的短期目標(biāo)，使學(xué)生僅僅對(duì)相關(guān)體育項(xiàng)目的要點(diǎn)和技能進(jìn)行了掌握，而對(duì)于鍛煉身體的最終目的進(jìn)行了忽視。還有就是，高中的學(xué)生面臨著高考的壓力，因此這就使得體育這樣不是考試科目的課程變得不重要了，使得體育課漸漸被取消或者直接被學(xué)生們的自習(xí)課取代。所以，體育課和其他的課程相比較其位置就變得較為薄弱，因此面對(duì)這種現(xiàn)象教師要不斷地轉(zhuǎn)變觀念，這樣才能夠幫助素質(zhì)教育的最終實(shí)現(xiàn)。

1.2 考核內(nèi)容上存在著不科學(xué)、不合理現(xiàn)象

每個(gè)學(xué)生都有著自己的獨(dú)特性，因此每個(gè)學(xué)生對(duì)體育的興趣不同以及自身情況不同，但是在進(jìn)行體育評(píng)分的時(shí)候卻是依照“國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)行的，這就使得一些較為努力的學(xué)生可能存在著不能夠達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象。還有就是高中的體育課程會(huì)受到老師或者天氣的影響，這就使得會(huì)出現(xiàn)哪一天體育課會(huì)被取消的情況，使得課程不能夠有效進(jìn)行，但是教學(xué)內(nèi)容上每個(gè)班級(jí)不一定都一樣，而評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)卻一樣。還有就是考核內(nèi)容的不完善，該課程的設(shè)立是為了幫助學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)身健體，不是為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在很長(zhǎng)的時(shí)間，體育課的考核都是為了學(xué)會(huì)成績(jī)的“達(dá)標(biāo)”，這就使得體育課考核成為了學(xué)生的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，使得學(xué)生不能夠真正對(duì)體育感興趣，從而就使得自身的體育特長(zhǎng)不能夠發(fā)揮。

2 對(duì)高中體育教學(xué)中應(yīng)用分類教學(xué)的必要性進(jìn)行分析

2.1 能夠幫助學(xué)生喜歡體育

高中體育教學(xué)中應(yīng)用分類教學(xué)要重視教學(xué)的內(nèi)容，因?yàn)轶w育的地位較低，這就使得學(xué)生不能夠真正了解體育課的情況，使得不能夠真正發(fā)揮其強(qiáng)身健體的作用。因此要重視教學(xué)內(nèi)容的改革，要將體育課設(shè)置的更加具有趣味性，從而使得學(xué)生喜歡體育。還有就是，在進(jìn)行改革的時(shí)候可以立足于學(xué)生的興趣進(jìn)行課程的變化，并且還要加強(qiáng)教師和學(xué)生的交流，這樣能夠使得課堂氛圍活躍，使得學(xué)生真正從課堂活動(dòng)里面實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體。

2.2 能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

體育課程不僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的體育精神。和文化課相比，體育課在體力上消耗較大，因此能夠幫助學(xué)生勇往直前、不斷進(jìn)取的精神得到培養(yǎng)，還能夠幫助學(xué)生不怕苦、不怕累的品質(zhì)形成。

3 對(duì)高中體育教學(xué)中應(yīng)用分類教學(xué)的對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)研究和探討

3.1 進(jìn)行教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

要想實(shí)現(xiàn)高中體育教學(xué)中分類教學(xué)的應(yīng)用，那么就要讓教師從思想上進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變。教師要對(duì)自身的責(zé)任感和使命感進(jìn)行認(rèn)識(shí)，要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確體育觀念的樹立，這樣才能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心，以及幫助學(xué)生提高上體育課的興趣。

3.2 在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行轉(zhuǎn)變

因?yàn)楦咧械膶W(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，因此這就使得體育課設(shè)置較少，面對(duì)這種情況，教師要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整，這樣才能夠充分利用教學(xué)時(shí)間。教師要注重上課的練習(xí)以及時(shí)間的設(shè)置，這樣才能夠在一定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，還有就是教師要根據(jù)學(xué)生的興趣和大綱要求實(shí)施差異性的教學(xué)，這樣能夠使得學(xué)生更加地期待體育課，使得體育課的有效性得到進(jìn)一步提升。

3.3 發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，發(fā)展體育的另一個(gè)課堂

讓學(xué)生的特長(zhǎng)愛好得到最好的發(fā)展與引導(dǎo)是素質(zhì)教育最鮮明的特點(diǎn)，更充分體現(xiàn)出學(xué)生們的自主性、獨(dú)立性。完整的體育教學(xué)包括課堂教學(xué)與體育活動(dòng)教學(xué)，我們應(yīng)該不強(qiáng)迫學(xué)生按照原始的教學(xué)方式，把知識(shí)與技術(shù)傳授給他們，而是讓他們根據(jù)自己的興趣愛好，參與到體育訓(xùn)練中去。

3.4 高中體育教學(xué)中分類教學(xué)的具體應(yīng)用

第一步，我們要設(shè)置分類的項(xiàng)目，老師要在學(xué)生興趣好愛的基礎(chǔ)上設(shè)置分類，分成必修科目與選修科目，必修科目主要是基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目，而選修科目主要是一些專業(yè)的體育項(xiàng)目。

我們可以對(duì)學(xué)生的興趣愛好做一個(gè)收集與調(diào)查，比如調(diào)查問(wèn)卷或在網(wǎng)站論壇中，與學(xué)生進(jìn)行交流，來(lái)征集學(xué)生的見解與看法。綜合學(xué)生們給予的意見，來(lái)設(shè)定學(xué)生們感興趣的科目。通過(guò)網(wǎng)站與論壇公布，讓學(xué)生們可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)愛好來(lái)選擇科目。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育課程的設(shè)立對(duì)高中來(lái)講是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生身體素質(zhì)得到提高，還能夠幫助學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。有利于加強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。由于體育教育的不斷發(fā)展，因此高中體育教師要認(rèn)識(shí)到高中應(yīng)用分類教學(xué)的必要性，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行高中教育事業(yè)的不斷發(fā)展，使得能夠讓學(xué)生真正愛上體育，以及進(jìn)一步使得達(dá)到體育強(qiáng)身健體的目的，從而來(lái)使得給社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

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G80-05

A

2095-2813(2017)08(c)-0077-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.077