勝利

(呼倫貝爾學院體育學院 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021008)

關(guān)于高?；@球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢的探索①

勝利

(呼倫貝爾學院體育學院 內(nèi)蒙古呼倫貝爾 021008)

籃球是一項有益于人們身心健康的活動，多多參與籃球運動能夠鍛煉體格，抒發(fā)胸中郁悶。自籃球運動誕生以來，吸引了無數(shù)人的目光，廣大高校也引進了籃球課程，將其視為提高學生身體素質(zhì)的重要教育手段。高?；@球場上會經(jīng)常出現(xiàn)學生們打籃球的身影，說明籃球運動深受學生熱愛，若要發(fā)揮籃球運動的作用，就應(yīng)積極探索高校籃球教學內(nèi)容和方式，改進當前籃球教學中存在的問題。對此，本文從高?；@球教學改革影響因素和未來發(fā)展趨勢進行了分析。

高校 籃球教學 影響因素 發(fā)展趨勢

籃球課程屬于高校體育課程中的常規(guī)項目，目前國內(nèi)高校體育課程中都將籃球作為待選體育項目，從有關(guān)數(shù)據(jù)中可以看出，這項課程得到大學生的喜愛，籃球運動納入體育課程符合我國課程深化改革目，隨著高校體育改革序幕的拉開各個高校更要重視籃球教學的完善，緊跟體育改革步伐。面對當前高校籃球教學存在的問題，要積極探索影響籃球教學深化改革因素，做出準確的判斷，采取有效應(yīng)對措施促進高校籃球教學的健康發(fā)展。

1 高校籃球運動教學存在問題

1.1 籃球教學形式化

1.1.1 籃球教學內(nèi)容機械化

高?；@球教學內(nèi)容機械化是當前高校籃球教學存在的突出問題。籃球教師在上課時多數(shù)根據(jù)教材內(nèi)容進行簡單的教學，從理論內(nèi)容到課程演練都會存在偏差。首先，籃球課程中應(yīng)將籃球?qū)嵺`技能作為教學重點，為學生滲透籃球運動精神和實質(zhì)，但是在實踐中許多籃球教師都只是將籃球運動拆分為簡單的動作進行分類教學[1]?；@球運動是一項集體運動項目，講究團隊合作，需要隊友的不斷磨合才能發(fā)揮出每個人的運動技能優(yōu)勢，但是在籃球教學中教師過多關(guān)注學生個人籃球技能，在練習中也多是個人練習方式，很少對籃球團隊合作與籃球戰(zhàn)術(shù)技術(shù)進行講解。其次，教師選定的籃球教學內(nèi)容過于簡單，在課程上無法吸引學生的全部注意力，也起不到鍛煉體格的作用，常常每節(jié)課都只是簡單、機械的幾組動作構(gòu)成，而不是連貫的籃球運動教學。

1.1.2 籃球教學方式單一化

傳統(tǒng)籃球教學采用的教學方式分為兩個部分，即理論教學和實踐教學。理論教學主要在室內(nèi)進行，由教師講解籃球運動相關(guān)理論知識，實踐教學在室外或者室內(nèi)體育館進行，由教師組織學生練習或者學生自行練習。這種常規(guī)教學模式十分單一，當代高校大學生并不滿足于這兩種教學方式，很多人都處于被動學習狀態(tài)，而沒有真正地投入到籃球運動中。理論課程無非是教師講，學生聽，很多高校還會組織籃球知識筆試考試，這樣無形中又降低了學生對籃球課程的興趣。實踐課程中，學生們雖然會碰到籃球，有一定的自由，但是在重復往返的簡單練習教學模式下，很快就會陷入心理疲勞期，無法調(diào)動積極性參與籃球練習課程?；@球教學方式單一化，會促使學生產(chǎn)生枯燥乏味感，引起學生的負面情緒，必須對此進行改革和完善。

1.2 籃球教學缺乏人力、物力投入

1.2.1 籃球課程教師資源少

目前，雖然高校開設(shè)了籃球課程，但是擔任籃球教師的老師很多都是非專業(yè)教師，直接影響了籃球教學的效果。高?；@球教師多會由體育教師暫代，這些教師雖然是體育院校畢業(yè)，但是他們的本專業(yè)并不是籃球?qū)I(yè)，對籃球的知識內(nèi)容和技能也不是非常熟悉，更多的是臨時學習然后教授給學生。盡管有高校招聘了專業(yè)籃球教師，但是由于自身專業(yè)知識薄弱，以及其他因素的影響也會降低課堂教學效果?；@球課程的改革需要具備扎實知識、技術(shù)能力強的師資隊伍共同作用，創(chuàng)新籃球教學理念，豐富籃球課程內(nèi)容，促進籃球課程改革以便培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣[2]。因此，高校應(yīng)重視對籃球教師的招聘和培訓，爭取引進更多素質(zhì)高，技能強的專業(yè)籃球人才，擔任籃球教師，提升高校籃球教師隊伍整體水平。

1.2.2 籃球課程教學設(shè)施缺乏

籃球運動需要應(yīng)用的設(shè)施主要是運動場地、相關(guān)器材，這是實施籃球教學的基礎(chǔ)內(nèi)容，對籃球教學的順利實施有著很大影響。當前，許多高校已經(jīng)開始投入資金建設(shè)運動館，為教學和學生活動提供基礎(chǔ)保障，但是仍然有一批高校存在投入不足情況，尤其是籃球教學場地的建設(shè)存在很多問題?；@球教學設(shè)施的缺少和陳舊，直接影響學生參與籃球課程的積極性，面對陳舊的籃筐、欄桿與破舊籃球，學生自然而然會厭惡籃球課程。受到傳統(tǒng)觀念的影響，高校對體育課程的投入相比其他專業(yè)課程的投入要少很多，這是當前高?；@球教學理念亟待轉(zhuǎn)變的。

2 影響高校籃球教學改革的影響因素

2.1 國家針對高校制定的體育改革方針與政策

國家針對高校制定的體育改革方針與政策是影響高?；@球教學改革的直接因素，高?；@球教學改革必須沿著國家總體的體育改革方針進行，因此，高?；@球教學改革受到國家政策方針的影響。如果國家體育改革政策中有推動籃球教學改革的政策，那么高校籃球教學改革會順利很多，如果國家制定的體育改革方針政策中暫沒有涉及籃球教學改革，則會在一定程度上給高校自行改革增加難度。黨的十八屆三中全會上通過了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，決定中對高校體育教學未來發(fā)展進行了重新的規(guī)劃，要求高校體育課程改革要以“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”為方向，這給籃球教學改革指明了改革路線。

2.2 高校自有教學資源

高校教學改革需要依靠自有的教學資源，高校體育教學資源的多少直接決定了教學改革的程度。高校自有資源包括體育師資人才隊伍和基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，人才是保證改革有效實施的重要力量，高?；@球教學改革需要引進專業(yè)化籃球人才，這樣才能給籃球課堂注入力量，這是那些非專業(yè)出身的籃球教師難以勝任的?；@球教學基礎(chǔ)設(shè)施包括籃球教學場地、教學器材、教學形式等，包括有形的與無形的教學資源。給課程配備質(zhì)量上乘的器材和教學場地，體現(xiàn)高校對籃球教學的重視，能夠直接引起學生對課程的熱愛之心，促進學生學習主動性。完善籃球教學內(nèi)容，開發(fā)多種教學方式，是向?qū)W生展示籃球運動魅力的有效手段，這些內(nèi)容作為籃球教學中的隱性資源也是十分重要的存在。

2.3 高?；@球教學內(nèi)容

籃球教學效果還取決于課堂教學內(nèi)容及形式，在教學中，教師通過向?qū)W生傳達教學內(nèi)容與學生進行溝通，如果課程內(nèi)容足夠吸引人就會全程吸引學生的目光，促進大家積極投入到課堂學習中。豐富、有趣的內(nèi)容不僅體現(xiàn)在實踐教學課程上，更要體現(xiàn)在籃球理論課程上，籃球教師可以根據(jù)教材大綱制定教學計劃，并利用一切與籃球理論知識有關(guān)的材料對課程進行優(yōu)化，例如：通過一場NBA職業(yè)籃球賽為學生講解籃球戰(zhàn)術(shù)，借助現(xiàn)代化多媒體教學設(shè)備為學生播放視頻，營造出歡樂、輕松的課程氣氛，激發(fā)學生的思維，促進課堂教學效果的提升。傳統(tǒng)的照本宣科模式已經(jīng)不再適應(yīng)當代高?；@球教學，眾多高校應(yīng)積極探索新的教學方式，以興趣為主要的切入點，為學生提供充滿輕松氣息的籃球課程。

3 高?；@球教學未來發(fā)展趨勢

3.1 終身體育的發(fā)展趨勢

國家教育部對體育課程的未來發(fā)展進行了指導，頒布的《全國普通高等學校體育教學指導綱要》中設(shè)置了體育課程發(fā)展的目標：積極參與各項體育活動并基本形成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育的意識。這一目標的設(shè)定給高校籃球教學改革發(fā)展指明了道路，即高校應(yīng)在籃球教學中培養(yǎng)學生籃球運動習慣，將籃球運動作為興趣，不只在課堂上接觸籃球運動，還要形成基本的籃球運動意識，將籃球運動作為日常生活中不可缺少的活動。學生在課堂中形成終身體育意識，認識到體育鍛煉的重要性，對其未來的發(fā)展有著很大作用，有利于鍛煉學生身體素質(zhì)，強健體魄，并且能夠為學生將來工作、成家后繼續(xù)堅持體育運動打下堅實基礎(chǔ)。這與我國當前倡導的全民體育運動精神十分符合，相信未來國人的身體素質(zhì)會得到大幅提升。

3.2 傾向興趣化、休閑化的體育發(fā)展趨勢

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏過快，人們對生活中的娛樂項目和休閑活動也有了更多的需求，對此高校籃球教學可以向著興趣化、休閑化的活動方向發(fā)展，一改傳統(tǒng)課堂教學理念，為高校大學生提供輕松、愉悅的校園生活[3]。當前，高校生的休閑娛樂活動多是在課余時間進行，大學生們會利用課下時間進行一些體育運動或者休閑活動，但是更多的高校大學生的課余時間還是用在了網(wǎng)絡(luò)游戲和互動之中，對此高校應(yīng)從籃球教學改革入手，將籃球教學發(fā)展為以娛樂化和休閑化為主要傾向的體育活動，幫助學生進行身心調(diào)節(jié)，提高高校學生的身體素質(zhì)，未來向社會輸送身心健康、素質(zhì)能力高的人才。

3.3 多樣化教學發(fā)展趨勢

高校籃球教學改革必須立足實際，從高校的實際情況出發(fā)，選擇最適合的改革模式進行，在全民鍛煉的背景下，高?；@球教學作為體育課程也要充分宣傳體育鍛煉精神，采用多樣化的教學手段激發(fā)學生參與到體育鍛煉之中。高?；@球教學改革應(yīng)注重娛樂性，創(chuàng)新多樣化活動形式，以此吸引廣大高校學生，使學生在籃球教學課堂上感到滿足和快樂。教師可以借助多媒體設(shè)備為學生播放經(jīng)典籃球賽，通過動畫展示各種籃球技巧，豐富學生的籃球理論知識，改變理論課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀。在實踐課程上，可以組織兩個籃球班的學生進行籃球賽，賽后一起總結(jié)比賽中的問題和閃光點，讓所有同學都暢所欲言，積極參與到討論中，這樣既能提高課堂教學趣味性，又能使學生真正掌握籃球技巧知識。

4 結(jié)語

籃球體育運動的優(yōu)勢眾所周知，無論從鍛煉身體方面還是訓練團隊合作能力方面，籃球運動顯然都發(fā)揮著巨大作用，這與高校教學理念不謀而合。要想順應(yīng)時代發(fā)展，籃球教學也要與時俱進進行改革，通過文章分析發(fā)現(xiàn)籃球教學改革的影響因素有很多，需要國家通過制定科學合理的方針政策進行支持，更要高校自身豐富籃球教學內(nèi)容，創(chuàng)新籃球教學手段，完善高校籃球運動教學的設(shè)施，這樣才能推動籃球教學體系的完善，吸引更多學生加入到籃球體育活動中。

[1]佘艷麗.淺談普通高校籃球教學改革的影響因素及發(fā)展趨勢[J].當代體育科技，2017(2)：81-82.

[2]萬建強.拓展訓練的思維方式引入高校籃球教學的可行性分析[D].陜西師范大學，2015.

[3]朱波濤.淺析高校女生籃球教學改革影響因素及發(fā)展趨勢[J].當代體育科技，2015(13)：147-148.

G841

A

2095-2813(2017)08(c)-0055-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.24.055

勝利（1978—），男，蒙古族，內(nèi)蒙古呼倫貝爾人，本科，講師，研究方向：籃球教學。