張強(qiáng)

（江蘇省常熟中學(xué) 江蘇常熟 215500)

中學(xué)體育社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制的研究
——以常熟中學(xué)課外體育社團(tuán)為例

張強(qiáng)

（江蘇省常熟中學(xué) 江蘇常熟 215500)

體育社團(tuán)活動具有時間的業(yè)余性、形式的靈活性、參與的自愿性、活動的文化性、內(nèi)容的豐富性等特點,根據(jù)中學(xué)課余體育活動與社團(tuán)制的特點,學(xué)校課余體育活動實行社團(tuán)制是一種較合理的形式。通過對常熟中學(xué)課外體育社團(tuán)的運(yùn)行研究,總結(jié)經(jīng)驗,以便于體育社團(tuán)在中學(xué)的實踐推廣。

中學(xué) 體育社團(tuán) 課余體育活動

體育社團(tuán)是公民自愿組成,自主管理,為實現(xiàn)會員共同意愿,按照其章程以體育運(yùn)動(活動)為目的的非營利性社會組織[1]。體育社團(tuán)是學(xué)校體育的重要組成部分,體育社團(tuán)與體育課是相互促進(jìn)、相互提高的關(guān)系。

為落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神,切實推動陽光體育運(yùn)動的廣泛開展,吸引青少年學(xué)生走向操場、走到陽光下,積極參加體育鍛煉，在現(xiàn)階段學(xué)校體育體系下,學(xué)校課余體育活動和社團(tuán)制所具有的特點,是實現(xiàn)這一目標(biāo)的較好途徑。

1 在現(xiàn)行教育體系下中學(xué)體育面臨的新挑戰(zhàn)

中學(xué)體育新課程改革對學(xué)校傳統(tǒng)的課程組織模式提出了挑戰(zhàn),新課程教材的內(nèi)容新、模塊多,使得體育師資數(shù)量、結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)一時難以適應(yīng)。而對于學(xué)生而言,體育活動時間沒有增加,而學(xué)生又希望學(xué)到自己喜歡的體育項目,這本身就是一個矛盾,傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下發(fā)展學(xué)生特長對于學(xué)校和體育教師來說是比較有難度的，僅僅依靠體育課的時間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，如何合理有效地利用好課外時間,讓學(xué)生積極地投身課外體育鍛煉中成為化解這一矛盾的突破口。

常熟中學(xué)是江蘇省的一所四星級普通高中,雖然學(xué)校對體育工作非常關(guān)心,各項規(guī)定能很好地落實,但由于平時學(xué)生升學(xué)的壓力較大,導(dǎo)致進(jìn)行體育活動的時間較少。再加上師資力量和課時安排的限制,在體育課教學(xué)的安排上,不能完全考慮到學(xué)生的興趣愛好,限制了學(xué)生的體育需求,在體育鍛煉方法和體育觀念宣傳上也有所欠缺。因此,傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式面臨的挑戰(zhàn)也出現(xiàn)在了該學(xué)校。

2 影響學(xué)生參與課外體育活動的主要因素

通過對部分學(xué)生的訪談發(fā)現(xiàn),影響學(xué)生參加課外活動的因素主要有以下幾方面。

2.1 中學(xué)生的體育意識薄弱

學(xué)生對健康缺乏真正意義的理解,自我鍛煉的能力和意識較為薄弱，能夠在課外的余暇時間養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的學(xué)生太少。另外,“沒有時間”已成為學(xué)生不參與課外體育活動的主要原因,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,作業(yè)、考試多,許多學(xué)生不得不放棄運(yùn)動時間。

2.2 體育場館及設(shè)施建設(shè)滯后

學(xué)校體育場地設(shè)施不足是阻礙學(xué)生參加課外體育活動的重要因素。由于體育場館和設(shè)施的制約,學(xué)生運(yùn)動的需求得不到應(yīng)有的滿足,最終影響到了學(xué)生參加課外體育活動的積極性和主動性。

3 中學(xué)體育社團(tuán)運(yùn)行模式探討

2014年筆者學(xué)校成立了籃球社、排球社、乒羽社等6個體育社團(tuán),在摸索中運(yùn)行了3年。

3.1 體育社團(tuán)以學(xué)生為主體,發(fā)揮指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用

體育社團(tuán)是學(xué)生發(fā)展體育運(yùn)動能力而自行組織的集體,由喜愛該項目的同學(xué)自發(fā)組成,因此,在社團(tuán)管理上也是以學(xué)生自治為主:社團(tuán)的負(fù)責(zé)人由學(xué)生擔(dān)任,由社團(tuán)負(fù)責(zé)人聯(lián)系指導(dǎo)老師,活動內(nèi)容、時間安排也由學(xué)生與指導(dǎo)老師共同設(shè)計,有效地發(fā)揮了學(xué)生的能動性。社團(tuán)制是以學(xué)生自己為主體的活動,對學(xué)生的綜合素質(zhì)是很好的鍛煉,俗話說:不當(dāng)家就不知道柴米油鹽貴,自己經(jīng)歷了這個過程,并利用好這個平臺對學(xué)生的成長是一大助力。

體育社團(tuán)的指導(dǎo)老師大多是校內(nèi)教師,個別項目還聘請專業(yè)人士來擔(dān)任。指導(dǎo)老師在社團(tuán)指導(dǎo)方面發(fā)揮了巨大的作用:（1）在體育鍛煉、訓(xùn)練的科學(xué)性方面,指導(dǎo)教師有著豐富的經(jīng)驗,他們在社團(tuán)的日常培訓(xùn)中親力親為,發(fā)揮了不可替代的作用;（2）在社團(tuán)的日常管理中,指導(dǎo)教師的權(quán)威作用也是很明顯的。由于社團(tuán)是由學(xué)生負(fù)責(zé)管理,在日常工作中難免出現(xiàn)個別成員不服管,甚至發(fā)生矛盾沖突的情況。指導(dǎo)教師在這方面起到了“潤滑劑”的作用。

3.2 中學(xué)體育社團(tuán)的財物保證

中學(xué)體育社團(tuán)場地需求主要依靠學(xué)校提供,學(xué)校根據(jù)場地等硬件設(shè)施的基本情況,結(jié)合學(xué)生的實際需求開辦體育社團(tuán)。為了推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育,學(xué)校在這方面提供了最大的支持。

體育社團(tuán)的活動需要一定的經(jīng)費(fèi),為了減輕家長的壓力,社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要依靠學(xué)校的撥款。為了體育社團(tuán)的快速、健康發(fā)展,學(xué)校在財力方面也給予了大力支持。

4 以社團(tuán)模式開展課余體育活動的成效

在學(xué)校的大力支持和全體師生的共同努力下,常熟中學(xué)以社團(tuán)模式開展課余體育活動已取得初步成效,學(xué)生課余體育活動呈現(xiàn)出一派良性發(fā)展的蓬勃景象。

4.1 學(xué)校的群體活動欣欣向榮

常熟中學(xué)在2014年就成立了籃球社、排球社、乒羽社等6個體育社團(tuán),并和學(xué)生會一起制定了常規(guī)的聯(lián)賽,帶動了一批有一定運(yùn)動能力的學(xué)生參與其中。比如，籃球社每年在高一年級進(jìn)行三對三比賽,高二年級進(jìn)行全場比賽；足球社和乒羽社也利用周六的時間安排了各年級的比賽,學(xué)生的參與度很高,效果良好,教師在整個過程中只起到了指導(dǎo)作用,主要工作都是由學(xué)生會和社團(tuán)完成?，F(xiàn)在下午的活動課和其他課余時間,學(xué)校的運(yùn)動場、校園各個角落都是學(xué)生社團(tuán)開展活動的天地。以社團(tuán)模式開展課余體育活動更加豐富了內(nèi)容,吸引了學(xué)生,極大地促進(jìn)了學(xué)校課外體育活動的發(fā)展。

4.2 培養(yǎng)了學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣

不僅確保了學(xué)生每天一小時體育活動,而且學(xué)生參加課余體育活動的積極性、主動性不斷提高,學(xué)生在社團(tuán)活動中的主體地位也得到充分體現(xiàn),從而慢慢養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,逐漸樹立終身體育、健康第一的觀念。另外,學(xué)生在參加社團(tuán)專項體育鍛煉的過程中,逐漸掌握該項目的運(yùn)動技能和鍛煉方法,更為學(xué)校的各個運(yùn)動隊提供了很多優(yōu)秀的隊員。

4.3 提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),實現(xiàn)了學(xué)生的自我價值

現(xiàn)在的學(xué)生特別是筆者學(xué)校都是擇優(yōu)錄取,文化成績非常高,進(jìn)校門就是為了參加高考,往往只注重文化學(xué)習(xí),比較孤立,真正社交能力鍛煉很匱乏,在群體中實現(xiàn)自身的價值很單一,有了社團(tuán)多了個平臺,就能讓有一技之長的學(xué)生充分展示自己,又能鍛煉處事能力,所以很受學(xué)生的歡迎。

5 綜述

隨著我國學(xué)校體育教學(xué)改革,尤其是中學(xué)體育課程改革的進(jìn)程進(jìn)一步深化,學(xué)生體育社團(tuán)的模式,在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，使其主動學(xué)習(xí)運(yùn)動技能、培養(yǎng)終身體育意識等方面的作用越發(fā)凸顯出來。體育社團(tuán)成為了實施素質(zhì)教育的突破口和營造豐富多彩的課外活動的重要載體。

6 結(jié)論

(1)隨著社會的發(fā)展,學(xué)生的性格特點都在發(fā)生著變化,他們都渴望表現(xiàn)自己,但又缺乏環(huán)境和平臺,社團(tuán)制和平時的體育活動相結(jié)合不失為一種較好的途徑。

(2)社團(tuán)是以學(xué)生自主管理為主的,對學(xué)生處事能力是個鍛煉,俗話說:不當(dāng)家就不知道柴米油鹽貴,自己經(jīng)歷了這個過程,很好地利用了這個平臺,這對學(xué)生的成長是有很大幫助的。

(3)由于參加社團(tuán)學(xué)生具有一定的共性,教師在指導(dǎo)時針對性較強(qiáng),所以效率較高,值得推廣。

(4)但社團(tuán)制的推廣也具有一定的局限性,特別是受在校學(xué)生的自身素質(zhì)和學(xué)校場地設(shè)施的限制較大,在施行的過程中應(yīng)審時度勢,量力而行。

[1]黃亞玲.論中國體育社團(tuán)——國家與社會關(guān)系轉(zhuǎn)變下的體育社團(tuán)改革[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2004:53.

[2]周圓.高級中學(xué)體育社團(tuán)構(gòu)建的研究[D].石家莊:河北師范大學(xué),2011.

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2095-2813(2017)04(b)-0166-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.11.166