孫陽 謝歡

(湖南科技學(xué)院體育學(xué)院 湖南永州 425100)

地方性高校校園足球發(fā)展策略探析①

孫陽 謝歡*

(湖南科技學(xué)院體育學(xué)院 湖南永州 425100)

走進現(xiàn)代大學(xué)的校園,已經(jīng)不再像以前一樣,不管何時綠茵上都擁有一群充滿青春活力的男生女生,揮發(fā)汗水,勇于拼搏。當然這些現(xiàn)象的存在也不僅僅是大學(xué)生心理因素的變化,還有學(xué)校和政策方面的影響?，F(xiàn)在許多大學(xué)足球隊的經(jīng)費都不是特別充足,沒有受到學(xué)校的大力支持,并且在現(xiàn)在這個足球成低迷狀態(tài)的情況下,也沒有大力支持并推崇足球的政策。該文主要分析高校足球狀況不太理想的原因并探尋推動足球發(fā)展的途徑。如何讓足球在中國各大高校又快又好地發(fā)展,這也確實值得人們深入思考。

中國高校 足球運動 實際發(fā)展 對策探究

在最近的幾年甚至幾十年里,中國的足球不僅在各大高校中沒有什么好的發(fā)展,甚至是在全社會的范圍內(nèi),足球也沒有得到很好的發(fā)展。中國的國家足球隊特別是在男足這一方面發(fā)展極其不好,讓國民對于足球都失去了期望,而在現(xiàn)在這個提倡素質(zhì)教育、身心全面的發(fā)展的時代,足球作為一項重要的體育運動,不得不引起重視。足球雖說不是唯一的可以鍛煉身心健康的運動,但作為一項為廣大國民所熟知的主要運動,其在體育界的地位還是極其重要的。如果可以很好地提高國民對于足球的熱情,讓高校的大學(xué)生積極地參與到足球這一體育運動中,相信不僅會讓大學(xué)生的身體得到強健,還可以讓大學(xué)生的心理向更加健康的方向發(fā)展。現(xiàn)在的大學(xué)生把大部分的課余時間全都放在了手機上,除了體育課基本上不會參加體育運動,不僅身體素質(zhì)日漸下降,長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中,忽視了與他人的交流,心理也漸漸趨向不健康的方式發(fā)展了。提倡足球這一有益于身心健康的體育運動對于當代高校大學(xué)生就更加具有實際意義。

1 分析問題

1.1 教學(xué)目標具有不可操作性

大部分高校的足球教學(xué)的目標都是掌握足球的主要技能與在足球的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)高尚的品質(zhì)。這些話語都具有太大的廣泛性,都是一些官方的話語,對具體落實根本沒有明確的指導(dǎo),導(dǎo)致大部分的高校的足球教育都缺乏明確的教學(xué)目標,都是各自憑借自己對于足球大綱的理解進行的。而一旦學(xué)校按照自己的理解進行教學(xué)的話,在實際教學(xué)的過程中如果遇到一些困難,不少高校都選擇回避這些困難。因為沒有明確的教學(xué)要求,因此在制定教學(xué)目標的時候,目標的制定者也會有意識地降低目標的難度。而這種做法對于學(xué)生能力的提升和素質(zhì)的發(fā)展會產(chǎn)生巨大的消極影響。此外,在實際教學(xué)的過程中教師也可以發(fā)現(xiàn),因為沒有具體的教學(xué)目標的限制,學(xué)校對于教學(xué)的重要性就得不到體現(xiàn)。而教師在這種情況下就有可能會放松對教育的要求。在教學(xué)的時候輕視教學(xué),不愿意投入相應(yīng)的時間和精力。這對于學(xué)生的能力發(fā)展會產(chǎn)生消極的影響。甚至?xí)苯佑绊懙綄W(xué)生長遠能力的發(fā)展。此外,在實際教學(xué)的過程中教師需要根據(jù)學(xué)校確定的具體教學(xué)目標開展具體的教學(xué)工作,在教學(xué)過程中遇到的一些問題也需要相應(yīng)的措施來解決。但是就當前的實際教學(xué)情況來說,當教師遇到這種問題的時候,往往沒有足夠的處置問題的方法,即便是有,其效果也不是很明顯,達不到相應(yīng)的要求。

1.2 政策影響

其實我國現(xiàn)在足球行業(yè)漸漸衰弱,國家政策也有很大的因素。就目前而言,我國國內(nèi)足球市場處于低迷狀態(tài)是大家眾所周知的事情,高校的足球隊基本上招收不到來自市場的資金支援,但就是在這種情況下政府也沒有制定有關(guān)的政策,在高校足球發(fā)展方面注入一部分資金,用于高校足球隊的發(fā)展。另外,在運動員方面也沒有制定一定的標準,在同樣組建足球隊的不同高校中運動員所受到的待遇也有相當大的區(qū)別,國家應(yīng)該制定相應(yīng)的政策,明確足球運動員的基礎(chǔ)待遇,盡量減少運動員因為待遇差別而不專心訓(xùn)練的情況。另一方面,可能也是比較重要的一個方面,由于中國的足球市場相當?shù)兔?專業(yè)的足球運動員步入社會,找工作就成為了重要的問題。中國的足球俱樂部少之又少,找不到工作,可能會是高校發(fā)展專業(yè)足球運動員的主要障礙。

1.3 人才的限制

在現(xiàn)在這個競爭力極強的社會中,許多家長會因為考慮到孩子以后升學(xué)和就業(yè),更傾向于讓孩子參加一些別的興趣特長培養(yǎng)的班級,而不是讓孩子參加足球運動。在中國的中小學(xué)甚至是初高中由于教育制度以及更加注重文化成績,故而忽視了足球的教育。但即使是到了大學(xué)之后,不再受教育制度的限定了,仍有許多的高校難以達到完成足球訓(xùn)練的水平,即使有些同學(xué)希望在足球方面有所發(fā)展,也被現(xiàn)實中的一些條件所限定。足球作為一種高強度的運動項目,足球運動員的營養(yǎng)一定要跟上,但看遍中國的各大高校,有足球餐廳的沒有幾所;足球也是一項激烈的運動,比賽練習(xí)中負傷是常有的事情,但現(xiàn)在高校的醫(yī)務(wù)室都鮮有靠譜的醫(yī)生,而對于足球場上的運動員而言,如果得不到立即的救治,也許就會造成難以挽回的后果。正因為這些條件的不足,許多高校的足球發(fā)展都受到了嚴重的制約。

1.4 文化課的壓力

要想成為一個好的甚至了不起的足球運動員,不僅僅應(yīng)該有好的足球運動的技能,還應(yīng)該有一定的文化水平和一定的素質(zhì),只有擁有許多這樣高素質(zhì)的運動員,中國高校的足球運動才能高速發(fā)展。而調(diào)查中國高校中專業(yè)的足球運動員,其中大部分都因為足球的訓(xùn)練強度過大,沒有時間學(xué)習(xí)文化科目,即使進入了大學(xué),也同樣把時間用在足球的高強度的訓(xùn)練之中。足球其實不僅僅是對于技能的比拼,從某個角度而言也是一場素質(zhì)的比拼,這也是限制各大高校足球發(fā)展的重要因素。

2 對策的探究

2.1 政策支持和老師的專業(yè)訓(xùn)練

在中國特色社會主義社會中,只要有政策的扶持,都會在一定程度上促進這個行業(yè)的發(fā)展。只要國家推出相應(yīng)的政策,鼓勵發(fā)展足球事業(yè),讓專業(yè)的足球運動員在畢業(yè)之后不再面臨難找工作的情況,相信將在很大程度上促進高校足球的發(fā)展。另外,還可以加強對于專業(yè)足球運動員在校期間的補助,推動學(xué)生對于足球的熱愛。

當然對于像足球這種存在一定危險的體育項目,一定要有專業(yè)的老師進行指導(dǎo),只有在正確有效的指導(dǎo)下,運動員才能減少受傷,避免悲劇發(fā)生。并且如果沒有專業(yè)的指導(dǎo),不能很好地習(xí)得足球的規(guī)則的話,也無法在足球這個領(lǐng)域有極大的發(fā)展。

2.2 加強運動員文化課的學(xué)習(xí)并投入大量的經(jīng)費

對于高校中足球?qū)I(yè)的學(xué)生而言,他們不僅僅是足球運動員,還是高校中的一名大學(xué)生,既然是學(xué)生,就應(yīng)該具有一定的文化素養(yǎng),應(yīng)該適當?shù)卣莆找恍┪幕n程,不應(yīng)該只會足球這一項技能,其實從某種角度而言,掌握一定的文化技能也會提高就業(yè)率,減少步入社會時的壓力。而由于足球?qū)I(yè)的同學(xué)訓(xùn)練強度比較大,也應(yīng)該適當?shù)夭扇∫恍┨貏e的措施,比如在節(jié)假日時單獨開課補習(xí),甚至對于一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)延緩畢業(yè),在一定程度上加強足球?qū)I(yè)學(xué)生對文化課的重視程度。

對于足球的發(fā)展而言,經(jīng)費不足絕對是主要限制高校足球發(fā)展的因素,當然對于這一塊,希望政府能有相應(yīng)的政策出臺,可以對高校的足球發(fā)展投入一部分資金。另外，高校自己也可以在社會上籌集相應(yīng)的資金。在這一方面美國的高校做得就很好,他們通過大學(xué)體育聯(lián)會的模式開發(fā)體育市場,并取得成功。我國高校也完全可以模仿他們,將高校的足球運動聯(lián)合起來吸引市場。

足球是一項有益身心健康的運動,希望高?？梢院芎玫匕l(fā)展足球運動。

[1]吳潔,王欣.我國普通高校體育課程的現(xiàn)實缺失及對策[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2010,44(7):78-80.

[2]顧建平.關(guān)于大學(xué)課堂互動性的探索[J].中國電力教育,2009 (1):41-42.

[3]易凌峰.多元教學(xué)評價的發(fā)展與趨勢[[J].課程教材教法,1999 (11):10-12.

[4]國家體育總局,教育部.全國青少年校園足球活動的實施方案[Z].

G843

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2095-2813(2017)01(a)-0127-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.127

2016年湖南科技學(xué)院院級重點課題《轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方高校校園足球發(fā)展策略研究》階段成果(課題編號:16XKY001)。

孫陽(1989,7—),男,漢,遼寧朝陽人,本科在讀,研究方向:體育教學(xué)訓(xùn)練。

謝歡(1980—),男,漢,湖南湘潭人,本科,副教授,研究方向:學(xué)校體育與校園足球,E-mail：4117738@qq.com。