凌 煒，王韶峰，冉令華，肖寧寧

（哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院黑龍江哈爾濱150025）

黑龍江省地處我國(guó)東北部，冬季寒冷，結(jié)冰期長(zhǎng)，擁有豐富的冰雪運(yùn)動(dòng)資源，為冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)條件［1］。冰雪體育活動(dòng)是人們冬季體育鍛煉的重要形式和手段，在增強(qiáng)體質(zhì)、磨練意志、提高人們對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)能力、促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展等方面有著重要的意義和獨(dú)特的價(jià)值［2］。近年來(lái)，一些專家學(xué)者對(duì)黑龍江省冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行了研究，如哈爾濱市“百萬(wàn)青少年上冰雪”［3］、“3億人上冰雪”［4］等；伴隨2022年北京冬奧會(huì)的契機(jī)，國(guó)家體育總局提出的“校園冰雪計(jì)劃”的推動(dòng)帶動(dòng)了我國(guó)高校生參與冰雪體育的熱情［5］；冰雪運(yùn)動(dòng)的“南展西擴(kuò)”戰(zhàn)略政策，使全國(guó)范圍內(nèi)，綜合政府、學(xué)校和社會(huì)力量等各方面的資源發(fā)展冰雪體育，更好的推動(dòng)和促進(jìn)人們參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來(lái)［6］。青少年是承接幼兒與成年的關(guān)鍵階段，是我國(guó)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的后備人才庫(kù)，青少年的冰雪體育參與情況，影響著我國(guó)冰雪體育未來(lái)的發(fā)展層次與水平，是我國(guó)未來(lái)冰雪體育發(fā)展的主力軍［7］。因此，關(guān)于青少年冰雪體育參與問(wèn)題的研究日益成為冰雪體育界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。黑龍江省冰雪資源堪稱全國(guó)之最，得天獨(dú)厚的冰雪資源促進(jìn)了冰雪體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展［8］。同時(shí)，黑龍江省也是我國(guó)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的兵工廠和后備人才的培養(yǎng)基地，是冰雪體育奧運(yùn)冠軍的搖籃，但筆者通過(guò)對(duì)黑龍江省青少年參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)情況的研究進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：在眾多的專家學(xué)者對(duì)黑龍江省冰雪體育運(yùn)動(dòng)的研究中，大多數(shù)專家學(xué)者的研究主要以學(xué)校冰雪體育課程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究、對(duì)制約學(xué)生冰雪體育課發(fā)展的問(wèn)題進(jìn)行研究、對(duì)冰雪體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)行研究等等；筆者以“黑龍江、冰雪體育”為關(guān)鍵詞查詢，搜集文獻(xiàn)資料390篇；以“黑龍江省、城市、課余冰雪體育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，搜集文獻(xiàn)資料共5篇；以“青少年、課余、冰雪體育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，搜集文獻(xiàn)資料11篇；以“青少年、冰雪體育”為關(guān)鍵詞查詢?yōu)?3篇；以“黑龍江省、城市青少年、課余冰雪體育”為關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢共得出文獻(xiàn)資料5篇。由此可見(jiàn)眾多專家學(xué)者對(duì)黑龍江省城市青少年參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的研究還是相對(duì)較少，為了使青少年更好的參與冰雪體育活動(dòng)，探索青少年參與課余冰雪體育的實(shí)際情況，本研究以黑龍江省冰雪體育活動(dòng)發(fā)展較好的城市作為典型被試，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，總結(jié)并分析城市青少年參與課余冰雪體育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)對(duì)策，以期為青少年更好的參與課余冰雪體育活動(dòng)提供借鑒與參考。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文對(duì)黑龍江省6個(gè)冰雪體育資源占優(yōu)和冰雪體育活動(dòng)開(kāi)展相對(duì)較好的城市進(jìn)行調(diào)查，以每個(gè)區(qū)域分層選取的6所中學(xué)，共36所學(xué)校在校生為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

筆者在中國(guó)知網(wǎng)上分別以黑龍江省、城市、青少年、課余冰雪體育為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)收集［9－11］、資料390余篇。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

選取黑龍江省6個(gè)冰雪體育資源豐富、冰雪體育活動(dòng)開(kāi)展相對(duì)較好的城市（哈爾濱市、齊齊哈爾市、牡丹江市、佳木斯市、尚志市、七臺(tái)河市）為典型被試，每個(gè)區(qū)域分層選取6所中學(xué)，共36所學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，共發(fā)放問(wèn)卷720份，回收720份，去除無(wú)效問(wèn)卷，共回收有效問(wèn)卷687份，其中學(xué)生問(wèn)卷585份，家長(zhǎng)問(wèn)卷102份。本文用spss23.0數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)論文的信效度進(jìn)行檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)阿爾法系數(shù)效度T檢驗(yàn)為0.81，P檢驗(yàn)為0.83，檢驗(yàn)均大于0.80可信度較高。

1.2.3 個(gè)案研究法

在黑龍江省6個(gè)區(qū)域分別選取1所具有代表性的中學(xué)，分析典型個(gè)案的青少年課余冰雪體育參與現(xiàn)狀、課余冰雪體育參與條件、青少年課余冰雪體育需求與滿意度、青少年課余冰雪體育參與預(yù)期以及相關(guān)組織管理等。通過(guò)以上方面進(jìn)行深入個(gè)案研究，挖掘深層次問(wèn)題，為探索黑龍江省青少年課余冰雪體育參與的有效模式的提出提供現(xiàn)實(shí)支撐。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS23.0對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.5 邏輯分析法

筆者通過(guò)對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、演繹、分析、綜合，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行理性分析和深刻總結(jié)。

2 研究結(jié)果與分析

從對(duì)585名在校生的調(diào)查分析來(lái)看，總體上，黑龍江省城市青少年參與冰雪體育的積極性較高，但是由于運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少，缺乏組織培訓(xùn)等情況，以至于其運(yùn)動(dòng)達(dá)成目標(biāo)，參與冰雪體育活動(dòng)欠缺規(guī)律性。

2.1 學(xué)生自身參與的狀況

2.1.1 參與課余冰雪體育活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)項(xiàng)目狀況

在影響青少年身心健康的相關(guān)文獻(xiàn)中，大多數(shù)專家學(xué)者認(rèn)為“體育活動(dòng)時(shí)間不足是造成學(xué)生體質(zhì)健康下降的首要因素”。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省城市青少年平均每天的學(xué)習(xí)時(shí)間在11.3個(gè)小時(shí)以上，而每周參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間僅僅在1.6個(gè)小時(shí)左右，平均每天下來(lái)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間僅為13.7分鐘，在參與的冰雪體育項(xiàng)目中，所調(diào)查的城市青少年主要以滑雪和滑冰為主。

2.1.2 對(duì)冰雪體育的了解狀況

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的宣傳與引導(dǎo)影響著青少年對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)注度，可以提高青少年對(duì)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，能吸引和鼓勵(lì)更多的青少年參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。是黑龍江省城市青少年對(duì)冰雪體育的了解情況。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有53.7%的青少年是通過(guò)電視、廣播等途徑來(lái)了解冰雪體育運(yùn)動(dòng)，每周參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)問(wèn)題討論1～2次的占46.3%，參與討論5次以上的占5%，還有41.4%的學(xué)生是從未參與到冰雪體育的討論中去，另外有36.9%的學(xué)生很少主動(dòng)通過(guò)其它途徑來(lái)了解冰雪體育運(yùn)動(dòng)。

2.1.3 學(xué)校社團(tuán)組織、培訓(xùn)的狀況

學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)不僅可以組織學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，還能對(duì)學(xué)生的鍛煉給予指導(dǎo)和幫助。參與學(xué)校冰雪體育社團(tuán)可以讓青少年有組織、有規(guī)律的進(jìn)行課余冰雪體育活動(dòng)，體驗(yàn)到冰雪體育的快樂(lè)。然而調(diào)查顯示，只有6.7%的青少年參加過(guò)冰雪體育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，青少年參加學(xué)校社團(tuán)進(jìn)行冰雪體育活動(dòng)的僅占11. 1%，69.2%的青少年沒(méi)有固定的計(jì)劃進(jìn)行冰雪體育鍛煉，沒(méi)有參與任何培訓(xùn)組織或是機(jī)構(gòu)的青少年占大多數(shù)，占整個(gè)調(diào)查人群的82.2%。

2.2 學(xué)校對(duì)青少年課余冰雪體育提供支持的情況

學(xué)校是青少年參與體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所之一，對(duì)學(xué)生冰雪體育運(yùn)動(dòng)起到教育、引導(dǎo)、培訓(xùn)等作用，是青少年參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)的主要場(chǎng)所之一。因此，學(xué)校對(duì)青少年參與課余冰雪體育活動(dòng)有著重要的影響。調(diào)查顯示，55.7%的青少年認(rèn)為體育教師的指導(dǎo)能夠?qū)W(xué)生自身參與冰雪活動(dòng)提供幫助，但作用有限；有38.6%和20.7%的青少年認(rèn)為校園場(chǎng)地設(shè)施能夠和基本能夠滿足學(xué)生主體需要。

2.2.1 冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)課的狀況

在課程指導(dǎo)方面，有15.6%的學(xué)生認(rèn)為體育課的教授對(duì)自身參與冰雪體育活動(dòng)是非常有幫助的，55. 7%的學(xué)生認(rèn)為是有幫助的，僅僅有7.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所教授的冰雪體育課程對(duì)自身參與冰雪體育活動(dòng)沒(méi)有幫助。

2.2.2 運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)地設(shè)施的狀況

工欲善其事，必先利其器。運(yùn)動(dòng)器材是青少年參與體育運(yùn)動(dòng)的必要工具之一。圖1是學(xué)校儲(chǔ)備學(xué)生運(yùn)動(dòng)器材的情況。在學(xué)校參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的器材來(lái)源方面，占比47.1%青少年的運(yùn)動(dòng)器材由學(xué)校提供，占比23.1%的學(xué)生運(yùn)動(dòng)器材是個(gè)人購(gòu)買的，占比24.8%的學(xué)生是通過(guò)租賃器材來(lái)參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)的。可見(jiàn)，學(xué)校缺乏運(yùn)動(dòng)器材的儲(chǔ)備，難以滿足青少年參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于器材的需要，不利于青少年課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。在場(chǎng)地設(shè)施方面，如圖2，僅18.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的冰雪場(chǎng)地設(shè)施能夠滿足學(xué)生主體的需求，33.7%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施基本能夠滿足學(xué)校的實(shí)際教學(xué)要求。

2.3 家庭對(duì)青少年參與課余冰雪體育態(tài)度的情況

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育應(yīng)從多方面出發(fā)，重視學(xué)生的全面發(fā)展；家長(zhǎng)應(yīng)養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，為青少年樹(shù)立好榜樣，或與學(xué)生一起鍛煉；家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校，使學(xué)生建立健康的生活方式，提高身體活動(dòng)量。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，31.1%的青少年喜歡與朋友、父母一起參與冰雪運(yùn)動(dòng)，76.5%的家長(zhǎng)平時(shí)很少參加體育活動(dòng)，即便參與也以跑步為主，93.1%的家長(zhǎng)并沒(méi)有參與冰雪體育活動(dòng)。家長(zhǎng)在面對(duì)孩子參與冰雪運(yùn)動(dòng)的態(tài)度上，表現(xiàn)略有不同：有52%的家長(zhǎng)對(duì)待孩子參與冰雪體育的態(tài)度是任由孩子發(fā)展，2%的家長(zhǎng)不支持孩子參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)。在體育消費(fèi)方面，74.5%的家長(zhǎng)每年在冰雪體育上為孩子的消費(fèi)是在0～100元；95.1%的青少年沒(méi)有冰雪運(yùn)動(dòng)等級(jí)；58.4%的家長(zhǎng)對(duì)孩子取得的冰雪運(yùn)動(dòng)成績(jī)的滿意度為一般或不確定。

2.4 社會(huì)為青少年課余冰雪體育提供平臺(tái)的情況

社會(huì)力量作為構(gòu)建青少年課余體育活動(dòng)的重要成分之一，有著資金雄厚、場(chǎng)地充足、專業(yè)技能指導(dǎo)水平高、運(yùn)動(dòng)器材多樣化等優(yōu)勢(shì)。但因私營(yíng)性的特征，也存在著各種弊端，如收費(fèi)高、資源有限等。公共體育場(chǎng)館是專門修建的各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的總稱，是為開(kāi)展社會(huì)體育活動(dòng)，提高居民素質(zhì)服務(wù)的第三產(chǎn)業(yè)部門。然而，調(diào)查顯示：17.8%的青少年參與冰雪體育活動(dòng)的場(chǎng)所是公園，11.5%的青少年是在居民小區(qū)內(nèi)參與冰雪體育活動(dòng)，2.7%的青少年是在政府公益場(chǎng)地進(jìn)行冰雪體育活動(dòng)，7.2%的青少年是在經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所進(jìn)行冰雪體育活動(dòng)，大部分青少年的主要運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所還是在學(xué)校。

2.5 政府為青少年參與課余冰雪體育的政策保障

政府政策是為青少年參與課余冰雪體育活動(dòng)提供法律性的保障措施，為青少年更好的參與冰雪體育鍛煉提供了平臺(tái)。近年來(lái)，國(guó)家相繼出臺(tái)了“百萬(wàn)青少年上冰雪”、“3億人上冰雪”等發(fā)展冰雪體育運(yùn)動(dòng)的政策，隨著2022年北京冬奧會(huì)的契機(jī)，國(guó)家體育總局又提出“校園冰雪計(jì)劃”及冰雪運(yùn)動(dòng)的“南展西擴(kuò)”戰(zhàn)略等政策，在全國(guó)范圍內(nèi)，綜合政府、學(xué)校和社會(huì)力量發(fā)展冰雪體育運(yùn)動(dòng)。2016年12月2日，黑龍江省教育廳下發(fā)了關(guān)于“學(xué)校冰雪體育專題”的推進(jìn)會(huì)議，主要傳達(dá)了習(xí)近平總書記關(guān)于“冰天雪地也是金山銀山”專題推進(jìn)會(huì)議的精神，會(huì)議主要交流了學(xué)校冰雪體育教學(xué)和活動(dòng)的開(kāi)展情況；2016年12月2日，省領(lǐng)導(dǎo)在貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“冰天雪地也是金山銀山”的專題會(huì)議中提出：“重新認(rèn)識(shí)黑龍江省冰天雪地的優(yōu)勢(shì)，利用冰雪產(chǎn)業(yè)牽動(dòng)發(fā)展、提高人民生活品質(zhì)；依靠冰雪體育強(qiáng)效推動(dòng)作用，帶動(dòng)冰雪文化發(fā)展，提升文化內(nèi)涵；打造好冰雪體育的基礎(chǔ)教育，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校冰雪教育改革和發(fā)展。省教育廳的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)于2016年12月14日在“全省學(xué)校冰雪體育工作專題推進(jìn)會(huì)議”上主張“肯定成績(jī)，正視差距，準(zhǔn)確把握學(xué)校冰雪體育工作面臨的形勢(shì)和推進(jìn)學(xué)校冰雪體育教育改革工作的任務(wù)”。以上的政策的提出，為冰雪運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了保障和支持。

3 討論

3.1 青少年課余冰雪體育活動(dòng)參與存在的主要問(wèn)題

3.1.1 參與課余冰雪體育的時(shí)間較短

調(diào)查顯示，一部分青少年在課余時(shí)間參與到打球、健身等增強(qiáng)體質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)中，但大部分青少年的課余時(shí)間卻是在上網(wǎng)、打游戲。青少年在上網(wǎng)、打游戲、看韓劇等方面所占課余時(shí)間的比例越來(lái)越長(zhǎng)，這不利于青少年的身心素質(zhì)和身體健康的發(fā)展。60.6%的學(xué)生是由于課程壓力太大，作業(yè)太多而無(wú)法參與課余冰雪體育活動(dòng)。面對(duì)升學(xué)壓力、課程壓力等，學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間和精力去參與課余冰雪體育活動(dòng)，這就造成了青少年對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)興趣度降低，關(guān)注度減少，從而影響了青少年對(duì)課余冰雪體育的參與度。

3.1.2 缺乏對(duì)冰雪體育的關(guān)注度

青少年關(guān)于冰雪體育的信息來(lái)源主要是當(dāng)前信息時(shí)代的大眾傳媒。而大眾媒體僅僅關(guān)注“精英競(jìng)技”、“優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目”，表現(xiàn)為對(duì)冰雪體育的宣傳度較低。同時(shí)對(duì)冰雪體育明星的宣傳報(bào)道較少，使青少年體育參與的模仿欲和興趣降低，青少年不能在體育明星的感染下，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。而冰雪體育運(yùn)動(dòng)不像足球、籃球等大眾體育運(yùn)動(dòng)存在隨時(shí)性，它受季節(jié)的影響，運(yùn)動(dòng)周期短，提高成績(jī)較慢，因而造成了學(xué)生對(duì)于參與學(xué)校的冰雪社團(tuán)等機(jī)構(gòu)和組織存在抵觸情緒或缺乏興趣。調(diào)查總體而言，黑龍江省城市青少年對(duì)于冰雪體育了解途徑較為單一，信息來(lái)源途徑較少、資源量較低，青少年對(duì)冰雪體育的關(guān)注度較低，黑龍江省城市青少年參與課余冰雪體育活動(dòng)缺乏組織性和對(duì)參與冰雪運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃性、規(guī)律性。

3.1.3 師資基礎(chǔ)力量薄弱

雖然調(diào)查顯示學(xué)校的教學(xué)對(duì)青少年參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)起到一定的教育引導(dǎo)作用。但通過(guò)訪談，大多數(shù)學(xué)校的教師匹配仍舊不夠，體現(xiàn)在教師數(shù)量不足、教師專業(yè)性不強(qiáng)［12］、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等層面。目前學(xué)校所聘用的體育教師大多是應(yīng)屆畢業(yè)生，在教育教學(xué)層面中存在經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，一些青年教師在課堂教學(xué)中難免會(huì)忽略細(xì)節(jié)和學(xué)生的實(shí)際情況，缺乏教學(xué)的針對(duì)性，因材施教還有所欠缺。另外，相關(guān)專業(yè)的教師資源不足，難以為學(xué)校開(kāi)設(shè)的冰雪項(xiàng)目匹配固定的教師搭配，滑冰和滑雪是當(dāng)前學(xué)校主要開(kāi)設(shè)的冰雪體育課程，但有一些學(xué)校還是在課程開(kāi)設(shè)方面存在著擔(dān)憂。

3.1.4 運(yùn)動(dòng)器材缺乏、場(chǎng)地設(shè)施不足

由于冰雪體育運(yùn)動(dòng)的特殊性、季節(jié)性、冰場(chǎng)和學(xué)生技能水平等多方面的因素，冰雪體育運(yùn)動(dòng)器材的損耗是極其嚴(yán)重的，大多數(shù)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)器材的補(bǔ)充跟不上學(xué)生需求，導(dǎo)致了學(xué)生在課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)器材的缺乏［13］。另一方面，像滑雪等冰雪體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的器材價(jià)格相對(duì)較高，只有小部分的學(xué)生能夠在家長(zhǎng)的支持下進(jìn)行冰雪體育運(yùn)動(dòng)，大部分的學(xué)生只能通過(guò)租賃的形式來(lái)參與運(yùn)動(dòng)，這就限制了青少年參與課余冰雪體育的積極性。

與此同時(shí)，冰雪活動(dòng)對(duì)于場(chǎng)地的建設(shè)也是有很高要求的。學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施基本能夠滿足學(xué)校的教學(xué)需求，但不能滿足學(xué)生的課外需求，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校的滑冰場(chǎng)僅僅是用200 m的田徑場(chǎng)澆成的一塊，當(dāng)參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，不能滿足學(xué)生的活動(dòng)需求并且存在安全隱患。

3.1.5 家庭不鼓勵(lì)、關(guān)心和支持孩子進(jìn)行體育活動(dòng)

父母的工作主要以事業(yè)單位或私企為主，工作時(shí)間較為固定，大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和習(xí)慣，并且高達(dá)93%以上的家長(zhǎng)沒(méi)有參與冰雪體育活動(dòng)，受家庭教育的影響和熏陶，導(dǎo)致孩子在參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)時(shí)家長(zhǎng)表現(xiàn)出冷淡與無(wú)態(tài)度的情況，或?qū)⒆拥倪\(yùn)動(dòng)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)水平漠不關(guān)心的現(xiàn)象。同時(shí)，面對(duì)當(dāng)前的應(yīng)試教育，家長(zhǎng)更多的是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而不是身心健康全面發(fā)展，一些家長(zhǎng)沒(méi)有參與體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的同時(shí)也沒(méi)有意識(shí)要求孩子在課余參與體育活動(dòng)或體育鍛煉。在孩子的體育消費(fèi)上，家長(zhǎng)的態(tài)度也是不支持，以上這些現(xiàn)象都是在當(dāng)今社會(huì)普遍存在的。

3.1.6 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高消費(fèi)、公益性場(chǎng)地較少

學(xué)校作為青少年參與冰雪活動(dòng)的主要場(chǎng)所，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施雖然存在一定的問(wèn)題，但還是青少年參與課余冰雪體育活動(dòng)的主要地點(diǎn)。有一些學(xué)生想要在校外進(jìn)行鍛煉，但是專業(yè)的培訓(xùn)組織或機(jī)構(gòu)因其較高的消費(fèi)水平令大多數(shù)學(xué)生望而卻步，更多地選擇以社會(huì)性質(zhì)為主的免費(fèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，如公園、社區(qū)空地等［14］。只有7.2%的青少年選擇在經(jīng)營(yíng)性的場(chǎng)所進(jìn)行冰雪體育運(yùn)動(dòng)，主要是因?yàn)樵谀抢锟梢缘玫礁嗟膶I(yè)性的指導(dǎo)，對(duì)提高運(yùn)動(dòng)水平、運(yùn)動(dòng)技能有著非常大的幫助。從整體來(lái)看，政府公益性的冰雪體育場(chǎng)地為學(xué)生參與課余冰雪運(yùn)動(dòng)帶來(lái)制約，主要體現(xiàn)在：一是政府公益性的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較少，二是相對(duì)其他場(chǎng)所不方便并且不能給予青少年提供一些特定的幫助。

3.1.7 政府缺乏對(duì)政策措施的監(jiān)督、管理

近年來(lái)，國(guó)家發(fā)布了諸多關(guān)于冰雪體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)政策，鼓勵(lì)和引導(dǎo)人們參與冰雪體育運(yùn)動(dòng)［15］，如“百萬(wàn)青少年上冰雪”、“3億人上冰雪活動(dòng)”等。但在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)，這些政策成了“水中月、鏡中花”，一些學(xué)校的冰雪體育器材，完全是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，只有在領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)才對(duì)學(xué)生開(kāi)放使用，“校園冰雪計(jì)劃”中所開(kāi)設(shè)的冰雪體育課程也被文化課所替代，一些體育教師為了讓學(xué)生在體育課中不受傷，讓孩子盡量不要去進(jìn)行冰雪體育活動(dòng)等等，一些中小型冰場(chǎng)、雪場(chǎng)還是以私營(yíng)性為主，出現(xiàn)高收費(fèi)、亂收費(fèi)等現(xiàn)象，這嚴(yán)重制約青少年參與課余冰雪體育活動(dòng)的積極性。政府對(duì)相關(guān)的政策措施呈現(xiàn)出監(jiān)督不及時(shí)、監(jiān)管力度不夠是造成這種現(xiàn)象的直接原因。

3.2 對(duì)策

3.2.1 減輕學(xué)習(xí)壓力、鼓勵(lì)青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)

學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)減輕青少年的學(xué)習(xí)壓力、課程壓力和作業(yè)壓力，使青少年有時(shí)間、有精力去參與課余冰雪體育鍛煉，在體育鍛煉中提升青少年的身心素質(zhì)，加大對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的宣傳和組織學(xué)生參與各類冰雪賽事，提升對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的參與興趣。

3.2.2 學(xué)校加大對(duì)冰雪場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、器材的投入

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)的扶持和管理，使校園社團(tuán)更具活力，更有組織性和專業(yè)性，更加正規(guī)化。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)冰雪場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)、器材和資金的投入、學(xué)校師資的投入，加大對(duì)冰雪體育教師的專業(yè)培訓(xùn)和鼓勵(lì)體育教師參與各類冰雪體育賽事，使青少年能夠在更好的條件下和環(huán)境中進(jìn)行體育鍛煉，能夠得到更專業(yè)的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校加大對(duì)于冰雪體育運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題的重視，保障青少年在安全的環(huán)境下進(jìn)行課余冰雪體育鍛煉，培養(yǎng)青少年終身體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

3.2.3 家長(zhǎng)給予態(tài)度上的鼓勵(lì)和物質(zhì)上的支持

在降低學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)青少年使用數(shù)碼產(chǎn)品的管制。目前，我國(guó)青少年的“網(wǎng)癮”問(wèn)題已是影響青少年身心健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題之一，加強(qiáng)對(duì)青少年“放下手機(jī)，進(jìn)行體育鍛煉”的宣傳，讓孩子多參與到課余體育鍛煉中來(lái)，使孩子能夠在積極樂(lè)觀的環(huán)境中成長(zhǎng)，在體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)青少年的身心健康和陽(yáng)光的生活態(tài)度，父母應(yīng)支持、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行體育鍛煉，以身作則，盡可能多的陪孩子一起參與各類冰雪體育活動(dòng)，對(duì)于體育消費(fèi)，父母應(yīng)給予足夠的鼓勵(lì)和支持。

3.2.4 引導(dǎo)社會(huì)力量參與青少年冰雪體育發(fā)展

政府應(yīng)加大對(duì)體育課程的重視度，使體育參與高考制度更加合理，提供優(yōu)惠政策，創(chuàng)辦特色品牌學(xué)校，支持“一校一品”特色體育校園的建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)冰雪體育的宣傳，黑龍江省作為我國(guó)冰雪體育的大省，奧運(yùn)冠軍的搖籃，應(yīng)培養(yǎng)龍江青少年對(duì)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的自豪感，使青少年更愿意、更主動(dòng)的地參與課余冰雪體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。增加對(duì)冰雪公益場(chǎng)地的設(shè)施建設(shè)，使青少年有足夠的場(chǎng)地來(lái)進(jìn)行課余冰雪體育活動(dòng)，能夠更好的參與到冰雪體育鍛煉中來(lái)。加大對(duì)社區(qū)冰雪體育賽事的宣傳、組織和開(kāi)展工作，深化體制機(jī)制改革，引導(dǎo)社會(huì)力量建設(shè)各類季節(jié)性滑冰場(chǎng)，依托氣候、地貌和生態(tài)等自然資源，因地制宜建設(shè)滑雪場(chǎng)地等，同時(shí)加大公益性體育場(chǎng)地設(shè)施、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投入、管理和監(jiān)督。

3.2.5 政府加大對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的政策扶持與監(jiān)管

政府應(yīng)加大對(duì)經(jīng)營(yíng)性單位、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的政策扶持和資金扶持（減少稅收、提供資金補(bǔ)助、特許經(jīng)營(yíng)、購(gòu)買服務(wù)），支持鼓勵(lì)青少年參與課余冰雪體育活動(dòng)，為青少年參與冰雪體育減輕資金壓力，能夠讓青少年更好的參與到課余冰雪體育鍛煉中來(lái)，更好的在培訓(xùn)中提升專業(yè)技能水平。政府應(yīng)加強(qiáng)與體育專業(yè)院校的合作，加大人才培養(yǎng)力度，合理的發(fā)揮體育專業(yè)院校學(xué)生（畢業(yè)生）在社區(qū)冰雪體育中的作用，加大對(duì)冰雪體育社會(huì)指導(dǎo)人員的培養(yǎng)，使青少年和家長(zhǎng)都能在社區(qū)中更安全、更快樂(lè)的進(jìn)行冰雪體育鍛煉。政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)冰雪體育活動(dòng)政策的監(jiān)督和管理，合理規(guī)劃冰雪體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展秩序、服務(wù)水平，為青少年參冰雪體育運(yùn)動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。

4 結(jié)語(yǔ)

以青少年為主，政府政策為導(dǎo)向，社區(qū)、家庭、學(xué)校間相互合作，積極開(kāi)展校園、社區(qū)、社團(tuán)間的冰雪體育賽事，探索青少年主動(dòng)參與課余冰雪體育的有機(jī)模式，黑龍江省才能為我國(guó)冰雪體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和培養(yǎng)冰雪體育后備人才力量上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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