李海林

(西安石油大學 陜西西安 710065)

現(xiàn)階段我國高校體育教學環(huán)境初探①

李海林

(西安石油大學 陜西西安 710065)

從我國現(xiàn)階段高校的教學現(xiàn)狀來看，我國高校的教學環(huán)境起到了至關重要的作用。高校體育教學的教學環(huán)境是教學活動能否良好開展的先提條件，任何體育教學活動都需要在一定的環(huán)境中展開。由于體育教學環(huán)境存在著特殊性，教學環(huán)境對體育教學各個方面都存在很大的影響。所以，加強我國高校體育教學環(huán)境建設已經刻不容緩。該文立足于新課標下的高校體育教學目標，對我國高校體育教學環(huán)境進行淺要分析，高校體育教學環(huán)境對高校體育教學的重要影響，為改革我國高校體育教學環(huán)境提供依據(jù)。

高校體育 教學環(huán)境 分析 影響

高校體育教學是我國普通高校教學的重要組成部分，要完成新課標下的高校體育教學目標，提高高校體育教學的成效，就需要了解我國高校體育教學的普遍教學環(huán)境，才能對癥下藥。我國高校體育教學環(huán)境的好壞不僅僅涉及到我們高校體育教學水平能力的高低，也關系到我國高校體育教學潛力的大小。

教學環(huán)境是多種不同的因素構成的，從廣義上來說，教學環(huán)境是影響學校教學活動的全部條件，它包括物質上的和精神上的，它是物理環(huán)境和心理環(huán)境。這兩類環(huán)境也可以相互影響相互獨立的存在。從狹義上來說，教學環(huán)境只是指班級內的環(huán)境，主要是班級的規(guī)模、座位的調配、教室的環(huán)境、師生關系、班級氣氛等。

體育教學環(huán)境不同于其他的課程的教學環(huán)境，主要是在室外進行的，課程開展的地方大，器具多，范圍廣。所以體育教學環(huán)境的構成更為復雜，其中有物質的，有心理的，也有動態(tài)的，有靜態(tài)的。但是總的來說，體育教學環(huán)境依然可以分為兩個大的部分，物質環(huán)境和心理環(huán)境。物質環(huán)境主要是體育教學場所建設、體育教學設施和學校的自然環(huán)境情況。心理環(huán)境包括學校的學風建設、班級的班風、學校的傳統(tǒng)和風氣、體育課堂上師生關系，同學關系、教師執(zhí)教水平等。這些教學環(huán)境都對高校的體育教學有著莫大的影響。

1 教學環(huán)境對教學活動影響

1.2 消極影響

1.1.1 在高校體育教學過程中，惡劣的教學環(huán)境會使體育活動無法順利開展，例如在排球課上，排球場地不夠學生練習，或者場地破舊等，都嚴重影響著高校體育教學活動的正常展開。

1.1.2 劣質的教學環(huán)境對學生造成身體傷害。教學環(huán)境的優(yōu)劣對學生的身體健康也有著很大的影響，如果在體育教學過程中，教學環(huán)境過于劣質，有可能對學生的身體造成不可逆轉的傷害。例如在籃球課程上，籃球場地不足或者較小，導致學生在運動過程中受到傷害，或者在運球過程中籃球爆炸。這都有可能導致學生不可逆轉的傷害。

1.1.3 劣質的教學環(huán)境影響學生的學習心理，沒有一個良好的教學環(huán)境，學生無法投入體育學習中，無法正常的開展體育活動。還有可能導致學生對體育學習有了抵觸心理。

1.2 積極影響

1.2.1 良好的體育環(huán)境對體育教學有著指導的功能，良好的體育教學環(huán)境能引導學生主動學習，對學生的行為有著約束，使學生往社會所期望的方向發(fā)展。

1.2.2 良好的體育教學環(huán)境可以陶冶學生的品德情操。例如和諧的師生關系，良好的同學關系，同學們相互協(xié)作，共同進步，這樣良好的教學氛圍中，會使學生的品德和情操有著明顯的進步。

1.2.3 良好的教學環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習熱情，教師的教學熱情，提高學生的學習成效，提高教師的工作熱情。例如在干凈的、設備良好的室內籃球館，學生和老師看著良好的環(huán)境，更容易投入到學習中去。

1.2.4 良好的教學環(huán)境對學生的身心健康也有著極大的幫助，良好的教學環(huán)境能減少學生在運動過程中所受到的傷害，能促進學生的身心健康，有效的提高學生的學習質量，身心均得到良好的發(fā)展。

2 我國現(xiàn)階段高校體育教學環(huán)境存在的問題

(1)體育教學場所少，范圍小，體育教學場所環(huán)境陳舊。近年來，雖然我國大力推行素質教育，對身體素質越發(fā)看重，但是還是有很多高校對于體育教學這塊沒有足夠的重視。特別是一些修建時間較為久遠的學校，對體育教學的發(fā)展沒有足夠重視，擴招卻沒有足夠的體育教學場所，這導致體育教學活動明顯受到嚴重限制。

(2)教學設備不足，體育教學活動的展開依賴于教學場所和教學設備，體育教學設備良好和完備是高校體育活動能順利展開的先決條件，教學設備的不足和落后嚴重影響了高校體育教學的質量。根據(jù)相關的調查顯示，大部分高校的體育設備都存在著嚴重的不足和落后，設備質量也不盡人意。例如在一個較大的班級中進行網(wǎng)球教學，器材不夠會導致很多學生只能看著老師教授，而不能親自下場聯(lián)系。再如乒乓球課上，許多乒乓球拍已經非常陳舊，膠皮和海綿脫落，只剩一塊底板，但是依然還在使用，這很大程度上影響了學生的學習心情，不利于體育活動的正常開展。

(3)師生關系不合理

在高校體育教學中，師生關系合理與否影響了高校體育教學的教學質量，往常的教學模式都是以教師占主導地位，教授學習，而忽略學生自己的學習能力和水平，容易使學生產生逆反心理，學生的主觀能動性受到限制。過于放縱式的讓學生自由發(fā)展和學習，在實踐了學生是教學的主體時，也會讓學生由于太過自我放松而顧不上學習。

(4)教學觀念滯后，教學設備落后

在大部分高校體育教學中，教師過分注重運動技能的教授，只重視學生對運動技能的掌握而忽視學生最基本的身體素質的發(fā)展，只按照教學大綱完成教學任務，缺乏對學生綜合素質的培養(yǎng)。沒有在教學過程中培養(yǎng)學生的終身體育觀念，導致學生在學校畢業(yè)后學生對身體鍛煉的意識下降。

體育教師雖然較少運用到教學設備，但是我國電教化普及的今天，體育教師在某些體育課堂上也可以運用到多媒體設備，在普遍高校的教學環(huán)境來看，大部分高校對這方面都有所忽略。

綜上所述，良好的體育教學環(huán)境對當代高校學生的身心健康發(fā)展其意義不言而喻，所以教學環(huán)境需要不斷的進行優(yōu)化和加強。雖然目前來看，我國高校體育教學環(huán)境仍存在著許多問題，但是筆者相信，普遍高校都意識到體育教學環(huán)境的重要性，通過不斷的優(yōu)化，我國高校體育教學環(huán)境定會有很大的改善。

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2095-2813(2017)7(a)-0142-02

李海林（1980，8-），男，滿，遼寧錦州人，本科，助教，研究方向:體育教育與運動訓練。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.142