馬麗麗

（成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610000）

金堂縣中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究①

馬麗麗

（成都體育學(xué)院研究生部 四川成都 610000）

學(xué)校體育是教育的組成部分，為了進(jìn)一步改善金堂縣中小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法，對(duì)金堂縣5所中小學(xué)的體育教學(xué)的開(kāi)課情況、社會(huì)和學(xué)校對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)、學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度等進(jìn)行研究。通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法等建議對(duì)金堂縣中小學(xué)體育教學(xué)提供有針對(duì)性的建議。

金堂縣 中小學(xué) 教學(xué) 現(xiàn)狀

體育是教育的重要組成內(nèi)容，抓好學(xué)校體育尤為重要，發(fā)展和鞏固學(xué)校體育，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體方面全面發(fā)展，因此，作為學(xué)校教育重要內(nèi)容的學(xué)校體育肩負(fù)著新的使命與責(zé)任[1]。金堂縣是成都平原經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)的重點(diǎn)發(fā)展縣，第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，第三產(chǎn)業(yè)近幾年迅速發(fā)展，按常住人口計(jì)算，人均GDP為31 316元，醫(yī)療衛(wèi)生全面覆蓋。在金堂縣中小學(xué)中，小學(xué)共有48所，小學(xué)學(xué)齡學(xué)生入學(xué)率達(dá)到100%，專(zhuān)任教師2 761人，中學(xué)共28所，中學(xué)在校生為3.7萬(wàn)人，專(zhuān)任教師2 494人。體育教學(xué)的開(kāi)展有利于從各個(gè)方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及終身體育的意識(shí)。

1 結(jié)果與分析

1.1 體育課的開(kāi)課現(xiàn)狀

目前，全年實(shí)際授課的時(shí)數(shù)是按校歷的周數(shù)分配，在選定了教學(xué)內(nèi)容以后，則要根據(jù)體育教材排列理論將全年的教學(xué)內(nèi)容合理分配到兩個(gè)學(xué)期中去，并確定各個(gè)教材的教學(xué)時(shí)數(shù)[2]。教育部規(guī)定，小學(xué)體育課1～2年級(jí)每周4課時(shí)，小學(xué)3～6年級(jí)和初中每周3課時(shí)。根據(jù)調(diào)查表明，由于升學(xué)考試的原因，學(xué)生上體育室外課有時(shí)每周只有2節(jié)，有時(shí)甚至是每周1節(jié)，課時(shí)量大大減少。而對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)檎n程壓力相對(duì)較小，基本做到符合課時(shí)量。

體育課開(kāi)設(shè)項(xiàng)目也反映了一個(gè)地區(qū)的體育課開(kāi)課情況。金堂縣的體育課主要以球類(lèi)和田徑為主，少數(shù)學(xué)校有健美操課。開(kāi)設(shè)的這些內(nèi)容是因?yàn)榻鹛每h重視球類(lèi)，特別是重視足球，每一所學(xué)校都有安排足球課。

1.2 學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度

體育態(tài)度就是個(gè)體后天通過(guò)自身直接和間接地對(duì)體育的體驗(yàn)而表現(xiàn)出的對(duì)體育和參與體育行為的一種內(nèi)在感情的外在流露，包括對(duì)體育的目的、意義、價(jià)值的理解和評(píng)價(jià)以及對(duì)其體育活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度[3]。所以，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育課的態(tài)度尤為重要。根據(jù)調(diào)查得出，在小學(xué)81.8%的學(xué)生很喜歡體育課，因?yàn)閻?ài)玩是小孩的天性，中學(xué)生中25.6%學(xué)生很喜歡上體育課，體育課就是大家放松心情，愉悅身心的最佳方法。有的學(xué)生不喜歡上體育課，主要原因是：第一，學(xué)生沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，在室外課風(fēng)吹日曬，導(dǎo)致上體育課的興趣下降；第二，處于青春期的學(xué)生自尊心強(qiáng)，一旦有人笑話(huà)就不愿意去做。針對(duì)這些原因，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生多參與運(yùn)動(dòng)。

1.3 社會(huì)、學(xué)校對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)

1.3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)

在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的重視程度不如主干科目，重視程度不高，具體表現(xiàn)為:(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然強(qiáng)調(diào)體育課的重要性，重視兩操，可是對(duì)于學(xué)生出勤率沒(méi)有嚴(yán)格要求；(2)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)也只是一個(gè)形式；(3)對(duì)于體育課考核沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

1.3.2 家長(zhǎng)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀

父母是孩子最好的老師，是孩子的榜樣，如果家長(zhǎng)熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，就會(huì)影響孩子的體育熱愛(ài)程度。通過(guò)訪談了解，小學(xué)生家長(zhǎng)更多是支持體育課，中學(xué)生家長(zhǎng)支持體育課的有70%，他們希望孩子有健康的身體，才能應(yīng)對(duì)強(qiáng)大的腦力學(xué)習(xí)，這些家長(zhǎng)還利用課余時(shí)間讓孩子參加一些運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，比如：乒乓球、跆拳道、游泳等。反對(duì)人數(shù)占30%，他們希望孩子用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)文化課，以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主，體育鍛煉為輔。

1.4 教學(xué)場(chǎng)地器材現(xiàn)狀

場(chǎng)地器材是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，是重要組成部分。5所學(xué)校中都有田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)，只是數(shù)量上有區(qū)別，金堂中學(xué)屬于省級(jí)示范重點(diǎn)中學(xué)，資金雄厚，有室內(nèi)籃球館，并且該校還有大量體訓(xùn)生對(duì)場(chǎng)地的需求量更大。對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，場(chǎng)地器材更少，制約了體育課的開(kāi)設(shè)項(xiàng)目。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

（1）開(kāi)設(shè)體育課內(nèi)容單一，這無(wú)形地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)體育課不夠重視。在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校較重視升學(xué)率，家長(zhǎng)較重視文化成績(jī)，他們?cè)谝欢ǔ潭壬虾雎粤藢?duì)學(xué)生體質(zhì)的培養(yǎng)。

（3）學(xué)生對(duì)體育課興趣高，但是升學(xué)壓力讓他們運(yùn)動(dòng)時(shí)間少。

（4）場(chǎng)地器材不足，器材設(shè)備過(guò)于陳舊甚至不能使用，這就使得教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單。

2.2 建議

2.2.1 認(rèn)真落實(shí)健康中國(guó)2030綱要

健康中國(guó)2030提出要把健康教育納入國(guó)民教育，因?yàn)閷W(xué)校體育是健康中國(guó)發(fā)展的重要載體，要認(rèn)真落實(shí)，將體育與健康真正結(jié)合，落實(shí)學(xué)校體育發(fā)展。

2.2.2 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，不能因?yàn)樯龑W(xué)考試的壓力而忽略了體育課的重要性，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的久坐學(xué)習(xí)不利于他們的身體健康，讓學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，才有強(qiáng)壯的體質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展個(gè)性，釋放壓力。

2.2.3 改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念

授課方式由“重教”向“樂(lè)學(xué)”轉(zhuǎn)變[4]。讓教師充分對(duì)自己定好位，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)課堂上的主體，教師在教學(xué)的過(guò)程中起主導(dǎo)地位，通過(guò)教師的主導(dǎo)作用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，這不僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，更是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.2.4 學(xué)校改變對(duì)學(xué)生的考核制度

既然應(yīng)試教育能讓學(xué)生、教師、學(xué)校如此重視，那把體育課也納入應(yīng)試考核中，有的學(xué)校有體育考核，但是考核標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，應(yīng)提高考核標(biāo)準(zhǔn)。初中學(xué)生在升學(xué)考試中體育占50分，所以學(xué)校都是在初三的時(shí)候才重視體育，如果把體育業(yè)作為非畢業(yè)班考試內(nèi)容，大家都會(huì)為了分?jǐn)?shù)而去上體育課。同時(shí)，嚴(yán)格貫徹落實(shí)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試要求，對(duì)測(cè)試中的不良行為予以嚴(yán)厲打擊。

2.2.5 加強(qiáng)體育場(chǎng)館器材建設(shè)

加大場(chǎng)地器材經(jīng)費(fèi)投入，完善器材設(shè)備，這樣，學(xué)生選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的范圍更廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，體育鍛煉的效果也就提高了。學(xué)校也可以結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件因地制宜，利用已有的資源自己編造體育器材，改善教學(xué)條件，促進(jìn)體育教學(xué)和學(xué)生的良好發(fā)展。將學(xué)校場(chǎng)地在條件允許的情況下有償對(duì)外開(kāi)放，收取的費(fèi)用就可以用于場(chǎng)地器材建設(shè)。

[1]周登嵩.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2004:31.

[2]毛振明.體育教學(xué)論[M].北京：高等教育出版社，2011：123.

[3]陳雁飛，胡峰光，代浩然.中小學(xué)生的體育態(tài)度、行為與家長(zhǎng)體育素養(yǎng)的調(diào)查與分析[J].安徽體育科技，2005（26）：93，95.

[4]陳徽.高職院校學(xué)生體育課的興趣培養(yǎng)[J].學(xué)術(shù)縱橫，2011（10）：169.

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2095-2813(2017)07(a)-0124-02

馬麗麗(1992,5—)，女，漢，四川成都人，碩士研究生在讀，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)，體操（健美操）教學(xué)訓(xùn)練理論與方法。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.19.124