范洪滌

(黑河學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江黑河 164300)

對(duì)體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)室設(shè)備改造的探究①

范洪滌

(黑河學(xué)院體育學(xué)院 黑龍江黑河 164300)

現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室主要研究目標(biāo),就緊密圍繞城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和體育事業(yè)發(fā)展和科技中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中人口健康計(jì)劃需求,立足國(guó)際運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究的前沿,充分發(fā)揮運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)研究的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),從細(xì)胞和分子水平系統(tǒng)研究體育運(yùn)動(dòng)與人口健康的前沿、重點(diǎn)基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)問題,闡明運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康和疾病預(yù)防的作用機(jī)理和應(yīng)用基礎(chǔ);以多學(xué)科優(yōu)勢(shì)研究體育運(yùn)動(dòng)與增進(jìn)人口健康的社會(huì)需求密切相關(guān)的重點(diǎn)應(yīng)用問題,為本地區(qū)全民健身計(jì)劃和人口健康事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供科技支撐。但由于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備高昂,使得設(shè)備陳舊,一些設(shè)備同時(shí)也有一定的不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況,改進(jìn)設(shè)備成為實(shí)驗(yàn)員們一項(xiàng)重大難題。

實(shí)驗(yàn)室 設(shè)備 改進(jìn) 改造

實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)的搖籃,是科學(xué)研究的基地、科技發(fā)展的源泉,對(duì)科技發(fā)展起著非常重要的作用。在國(guó)際上享有盛譽(yù)的著名實(shí)驗(yàn)室更被喻為科研領(lǐng)域的麥加,是科技工作者憧憬和跟隨的處所。這些實(shí)驗(yàn)室往往代表了世界前沿基礎(chǔ)研究的最高程度,產(chǎn)生了一大批諾貝爾獎(jiǎng)獲得者和具有劃時(shí)代意義的科技成果,是開展高檔次學(xué)術(shù)交換的重要場(chǎng)合。

實(shí)驗(yàn)室即進(jìn)行試驗(yàn)的場(chǎng)所,是科技的產(chǎn)出地,所以國(guó)家對(duì)試驗(yàn)室投入非常大?，F(xiàn)如今很多大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室都是老師與研究生、本科生日常工作研究的場(chǎng)所。進(jìn)入20世紀(jì),各類實(shí)驗(yàn)室如雨后春筍,研究工作廣泛開展?？梢哉f,實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)的搖籃,是科學(xué)研究的基地。

高校實(shí)驗(yàn)室工作是高校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)性工作,是對(duì)學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和操作技能的訓(xùn)練[1],學(xué)生在實(shí)驗(yàn)里對(duì)教學(xué)內(nèi)容直觀地分析觀察、學(xué)習(xí)和深入理解。實(shí)驗(yàn)室也是高校教學(xué)的重要組成部分,具有教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三大功能,它是高校教學(xué)、科研的重要基地[2]。實(shí)驗(yàn)室不僅可以為本院學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)服務(wù),同時(shí)也可以為社會(huì)提供社會(huì)大眾服務(wù)。 實(shí)驗(yàn)室的基本職能是為教育活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)[3]。高校實(shí)驗(yàn)室在國(guó)家的大力扶持下得到了快速的發(fā)展,使得各高校文理科的實(shí)驗(yàn)室更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。經(jīng)過幾年學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校統(tǒng)籌,分工協(xié)作,建設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室[4],成為現(xiàn)今各高校新的目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)室建立以來,不斷根據(jù)教學(xué)實(shí)踐需要及科技發(fā)展進(jìn)步實(shí)際,努力為教師、學(xué)生提供“最優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境、最優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施、最直觀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模型”,筆者學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著全院本科學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生理、運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法、運(yùn)動(dòng)康復(fù)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在該實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生開闊眼界，更多地了解現(xiàn)代化科研儀器設(shè)備，學(xué)到實(shí)驗(yàn)方法,將所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來綜合運(yùn)用。學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著科研任務(wù)以及專業(yè)運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能和訓(xùn)練水平的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)是實(shí)驗(yàn)室的另外一項(xiàng)重要功能。每年都有本科學(xué)生、教師在這里進(jìn)行科研活動(dòng)。

1 對(duì)生理實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的改造

運(yùn)動(dòng)生理解剖實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)兩門體育教育專業(yè)主干課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)過程中人體生理機(jī)能的變化規(guī)律,運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理機(jī)能產(chǎn)生影響的評(píng)價(jià)方法,掌握人體各器官正常的位置形態(tài),特別是關(guān)節(jié)的構(gòu)造,淺層大塊骨骼肌的位置、起止點(diǎn)及機(jī)能以及對(duì)簡(jiǎn)單體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行力學(xué)分析。學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室組建的時(shí)間不長(zhǎng),經(jīng)過一段的使用,發(fā)現(xiàn)一些設(shè)備存在一定設(shè)計(jì)缺陷,在使用過程中經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)或重復(fù)進(jìn)行校對(duì)的情況,增加了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和次數(shù),針對(duì)以上情況,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索以及研究,對(duì)一些設(shè)備進(jìn)行改造。

1.1 對(duì)定量負(fù)荷自行車的改造

定量負(fù)荷自行車,這是專為醫(yī)生配合ECG對(duì)心血管進(jìn)行定量負(fù)荷測(cè)試而設(shè)計(jì)生產(chǎn)的。同時(shí)也滿足理療康復(fù),健身體育訓(xùn)練,測(cè)試評(píng)估身體狀況的需要。此產(chǎn)品備受醫(yī)療專家的推薦。

在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課教學(xué)時(shí)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)受試對(duì)象計(jì)算腳蹬周數(shù),由于是全人工計(jì)算所以經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失真。針對(duì)此問題進(jìn)行深入分析及研究,最終選定在腳蹬處進(jìn)行改造,并選定改造方案為：在腳蹬外側(cè)中間處用102膠水粘固一個(gè)橫向柱體處加裝計(jì)數(shù)器,當(dāng)腳蹬旋轉(zhuǎn)一周后能自動(dòng)計(jì)算出所蹬過的周數(shù),使得計(jì)算較為準(zhǔn)確,節(jié)省人力,減少人為計(jì)算的失誤。

1.2 對(duì)縱跳儀的改造

縱跳測(cè)試儀測(cè)定人體下肢爆發(fā)性力量,受試者按照橡膠墊圖示位置站在縱跳儀踏板上,盡力垂直向上跳起。測(cè)試兩次,取最好成績(jī)。主機(jī)與外設(shè)有線相連;主機(jī)有大屏幕背光設(shè)計(jì),可開關(guān),適合任何光線下使用;具有智能軟件界面,帶有功能菜單;起跳時(shí),雙腳不能移動(dòng)或有墊步動(dòng)作;落地時(shí),要落回原地,禁止有意收腹屈膝。

學(xué)院所購(gòu)置的縱跳儀在長(zhǎng)期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使用過程中出現(xiàn)受試者因不能平穩(wěn)站立致使試驗(yàn)重復(fù)多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況,導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生們不能及時(shí)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),經(jīng)過長(zhǎng)期探索,針對(duì)此設(shè)計(jì)的這一缺陷,有針對(duì)性地對(duì)踏板相關(guān)問題進(jìn)行改造,在緊挨踏板處加裝同等高度的硬木進(jìn)行改造,并與設(shè)備相連,用加粘革制品使之與主設(shè)備相連。將設(shè)備改造之后，學(xué)生因試驗(yàn)過程中由外部因素導(dǎo)致站立不穩(wěn)而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)重做的次數(shù)大幅減少。

2 對(duì)體質(zhì)測(cè)試實(shí)驗(yàn)室的個(gè)別設(shè)備的改造

我國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)量與評(píng)價(jià)制度的演變和發(fā)展,是與我國(guó)不同時(shí)期社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和教育的發(fā)展水平相適應(yīng)的;是與全國(guó)提高青少年的身體健康素質(zhì)、滿足國(guó)家對(duì)受教育者的全面發(fā)展和培養(yǎng)人才戰(zhàn)略的基本要求相一致的。新的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是在新的歷史條件下,根據(jù)社會(huì)發(fā)展的變化要求,面對(duì)新的情況、新的問題所采取的積極措施。建國(guó)以來,《勞衛(wèi)制》《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》的制定、頒布和實(shí)施,促進(jìn)了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)量與評(píng)價(jià)制度的發(fā)展和完善,為新的《標(biāo)準(zhǔn)》積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),了解這些標(biāo)準(zhǔn)的演變和發(fā)展,以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景將有利于正確認(rèn)識(shí)并實(shí)施新的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

體質(zhì)測(cè)試實(shí)驗(yàn)室每學(xué)年按照省教育廳的文件要求,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試工作,并進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,按教育廳要求將指定年級(jí)學(xué)生的數(shù)據(jù),用上報(bào)軟件,通過網(wǎng)絡(luò)上報(bào)至學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試,及時(shí)掌握筆者學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康狀況動(dòng)態(tài),為學(xué)校體育教學(xué)及科學(xué)研究提供基礎(chǔ)資料、為客觀評(píng)價(jià)學(xué)校體育工作質(zhì)量和效果、為學(xué)校體育工作宏觀決策提供科學(xué)依據(jù)。

對(duì)立定跳遠(yuǎn)測(cè)試設(shè)備的改造。立定跳遠(yuǎn)是大學(xué)生體質(zhì)中男女生必測(cè)的一項(xiàng)內(nèi)容,也是在大學(xué)生體質(zhì)測(cè)工作中工作量最大的一項(xiàng)測(cè)試。在實(shí)際工作中有很多學(xué)生因違例而取消或者測(cè)試成績(jī)不理想,通過對(duì)受試者調(diào)查、走訪及實(shí)踐探索,最終找出此設(shè)備的缺陷,經(jīng)過一段時(shí)間的探索,制定此設(shè)備的改造方案,在起跳線處加裝一根L型鋼,緊挨起跳線后端處將L型鋼開口處朝向起跳點(diǎn),將L型鋼與設(shè)備用膠粘牢,經(jīng)過改造之后的設(shè)備在測(cè)試的效律上、準(zhǔn)確性方向、工作人員勞動(dòng)的強(qiáng)度上,都大有提高。

3 結(jié)語(yǔ)

通過針對(duì)以上3項(xiàng)設(shè)備所進(jìn)行的改造,探索出了一條既不需要大量資金對(duì)所有設(shè)備重新購(gòu)置,又不需要大量資金對(duì)設(shè)備重新全面設(shè)計(jì)的道路。只要積極探索每個(gè)設(shè)備的優(yōu)缺點(diǎn),深入地分析每個(gè)設(shè)備結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是可以找出一條以低聯(lián)的價(jià)格、極低的改造成本對(duì)沒備進(jìn)行改造,改造后的設(shè)備也完全可以適合實(shí)際需要的前路,這為針對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的大量改進(jìn)提供了一定基礎(chǔ)。

[1]周學(xué)兵，徐蕾，李鐘香.普通高校體育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2013,10(32):461-464.

[2]鐘青,何建華.加強(qiáng)普通高校體育實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].遼寧體育科技,2005,8(27):95,98.

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G807

A

2095-2813(2017)06(a)-0133-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.133

范洪滌(1979—),男,黑龍江齊齊哈爾人,本科,實(shí)驗(yàn)師,研究方向:實(shí)驗(yàn)室。