李曉峰

(廈門一中 福建廈門 361003）

乒乓球課堂中賞識(shí)教育的滲透和應(yīng)用①

李曉峰

(廈門一中 福建廈門 361003）

隨著新課程改革的步伐,各學(xué)科的教育理念都在創(chuàng)新,中學(xué)乒乓球任課教師積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,大膽創(chuàng)新,采用賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生課程中的表現(xiàn)以及進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)。這種賞識(shí)教育理念建立在學(xué)生受到表揚(yáng)之后獲得鼓勵(lì),激發(fā)起學(xué)生對(duì)乒乓球課程的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生乒乓球練習(xí)效果,賞識(shí)教育體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育觀,尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),促使學(xué)生更加上進(jìn)。賞識(shí)教育的氛圍,使師生關(guān)系更加平等、和諧,有助于學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng),培養(yǎng)終身體育意識(shí)。該文針對(duì)賞識(shí)教育理念的優(yōu)勢(shì)以及賞識(shí)教育在乒乓球課堂中的應(yīng)用進(jìn)行闡述。

中學(xué) 乒乓球 賞識(shí)教育 應(yīng)用

在乒乓球教學(xué)過程中,教師采用賞識(shí)教育能很好地激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生充分發(fā)揮潛力,便于達(dá)到乒乓球教學(xué)目標(biāo)。在乒乓球課堂上,教師的賞識(shí)教育不是一句空話,也不是隨便地表揚(yáng),而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,教師應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),隨便、沒有緣由地表揚(yáng),會(huì)讓學(xué)生感覺虛假,甚至產(chǎn)生厭煩,而恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)卻增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)乒乓球的決心。教師在表揚(yáng)過程中,帶動(dòng)了乒乓球基礎(chǔ)差的學(xué)生,使他們重拾信心,愛上足球。教師選擇賞識(shí)教育應(yīng)用于乒乓球課堂,給乒乓球的教學(xué)帶來了新的曙光。

1 理解賞識(shí)教育——充分發(fā)揮其價(jià)值

成功的受學(xué)生歡迎的課堂,不是沉悶、強(qiáng)制性的,而是充滿樂趣與生機(jī)的課堂。學(xué)生的認(rèn)可與接受,是學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科的前提,而教師采用賞識(shí)教育,以學(xué)生為中心,充分尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生并發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn),以此來鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的正面影響非同凡響。(1)賞識(shí)教育提高學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性。乒乓球教學(xué)屬于體育學(xué)科教學(xué)范疇,由于學(xué)生的身體、心理等各方面原因,多數(shù)學(xué)生還是比較喜歡乒乓球課程,在乒乓球課程上自由玩耍、放松自己、鍛煉身體,但是對(duì)于一些身體素質(zhì)不佳,肢體協(xié)調(diào)能力差的學(xué)生來說,乒乓球課程的學(xué)習(xí)反倒變得困難,慢慢地對(duì)其失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但作為體育教師大家都知道,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是可以通過教師采用合適方法進(jìn)行激勵(lì)產(chǎn)生,故教師采用賞識(shí)教育充分激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性,使體育基礎(chǔ)不太好的學(xué)生也能樂享體育,感悟體育的魅力。(2)賞識(shí)教育提升學(xué)生在乒乓球課堂的信心。不論是在理論學(xué)科的學(xué)習(xí)中還是在乒乓球這項(xiàng)體育教學(xué)中,學(xué)生的信心是開展學(xué)習(xí)的必要條件。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不僅需要自我的心理暗示也需要老師或同學(xué)的贊賞,這樣學(xué)生才能充滿信心、激情四射。在乒乓球課堂上,有部分學(xué)生存在膽怯心理,懷疑自己,怕自己打不好乒乓球而不敢嘗試,此時(shí)教師一句鼓勵(lì)的話或關(guān)心的動(dòng)作都會(huì)使學(xué)生自信心暴增,積極去嘗試練習(xí)。(3)賞識(shí)教育培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。學(xué)生的身體健康是一切發(fā)展的前提,國(guó)家重視學(xué)生的體育鍛煉旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)。學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛是終身體育意識(shí)萌發(fā)和形成的關(guān)鍵,而贊賞教育給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣,促使學(xué)生產(chǎn)生終身體育意識(shí)。

從師生角度來看,賞識(shí)教育架起師生之間有效溝通的橋梁。目前,學(xué)生對(duì)乒乓球課程的學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí),甚至有部分學(xué)生對(duì)體育課程存在偏見,加上與教師溝通機(jī)會(huì)少,乒乓球?qū)W習(xí)效果甚微。教師與學(xué)生溝通少,導(dǎo)致教師不了解學(xué)生,教師為了完成教學(xué)目標(biāo)而忽視學(xué)生的身體特征,所以致使師生關(guān)系面臨危機(jī),制約乒乓球課程教學(xué)效果。而賞識(shí)教育的應(yīng)用,使學(xué)生得到尊重與關(guān)心,并且發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)缺點(diǎn),促進(jìn)師生之間的溝通,提高乒乓球教學(xué)的質(zhì)量。

2 應(yīng)用賞識(shí)教育——促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

賞識(shí)教育理念,以欣賞和鼓勵(lì)為出發(fā)點(diǎn),在了解學(xué)生、尊重學(xué)生的前提下,把批評(píng)變?yōu)榧?lì),把語言變成鼓勵(lì)學(xué)生的手段,幫學(xué)生找回信心,帶學(xué)生飛得更高。(1)利用語言來進(jìn)行賞識(shí)教育。在乒乓球教學(xué)過程中,語言評(píng)價(jià)是最廣泛、最方便、最直接的,它是隨時(shí)隨地可以進(jìn)行的,沒有限制,因此也是教師在進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí),利用次數(shù)最多的一種方式。因此,教師要有賞識(shí)意識(shí),在授課過程中去實(shí)踐賞識(shí)教育理念,例如:在學(xué)生不敢拿起球拍打乒乓球時(shí),教師切勿對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),教師要鼓勵(lì)學(xué)生,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生說“老師相信你會(huì)完成得很好哦”,在學(xué)生完成得不如意時(shí),教師可以說“不錯(cuò),老師相信你還能做得更好”等,這些都屬于利用語言進(jìn)行賞識(shí)教育。但教師需要注意利用語言進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí)一定要真誠,一定要恰當(dāng)合適,這樣才能充分發(fā)揮賞識(shí)教育的作用。(2)利用肢體語言進(jìn)行賞識(shí)教育,肢體語言是以教師的身體動(dòng)作為依托,傳遞語言和情緒的一種方式。肢體語言包括一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表情、一個(gè)眼神等簡(jiǎn)單的小動(dòng)作,教師使用起來也很方便,它彌補(bǔ)了不能用語言進(jìn)行贊賞教育的尷尬。例如,學(xué)生在進(jìn)行乒乓球練習(xí)時(shí),教師的鼓掌就是對(duì)學(xué)生的贊賞。學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí),教師豎起大拇指并沖他點(diǎn)頭,便是對(duì)學(xué)生的認(rèn)可和鼓勵(lì)。動(dòng)作雖小,含義深刻,意義重大,所以教師利用肢體語言進(jìn)行贊賞教育也是非常可行的。

教師的一言一行影響著學(xué)生對(duì)乒乓球課程的學(xué)習(xí),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來講,影響著學(xué)生身心的健康發(fā)展和感悟幸福的能力。老師在進(jìn)行贊賞教育時(shí),還要改變學(xué)生的觀念。當(dāng)今許多學(xué)生對(duì)體育教學(xué)不夠重視,只關(guān)注文化課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí),忽視身心健康發(fā)展才是關(guān)系一生的大事。所以教師在乒乓球課堂中,要滲入體育教育的重要性,引起學(xué)生對(duì)身心健康的重視。

3 優(yōu)化賞識(shí)教育——提高教學(xué)質(zhì)量

賞識(shí)教育,只需教師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作便可進(jìn)行,看似很簡(jiǎn)單,但事實(shí)卻并非如此。為了使賞識(shí)教育做得更好,做到極致,教師需要繼續(xù)努力繼續(xù)強(qiáng)化。首先,需要強(qiáng)化賞識(shí)教育意識(shí)。賞識(shí)教育意識(shí)是乒乓球教師在教學(xué)過程中進(jìn)行賞識(shí)教育活動(dòng)的基石,只有有了強(qiáng)烈的賞識(shí)教育意識(shí),才會(huì)在乒乓球課程教學(xué)中不由自主地去應(yīng)用,才能真正實(shí)現(xiàn)賞識(shí)教育的價(jià)值。因此,教師在乒乓球課堂應(yīng)用賞識(shí)教育前,必須全面理解和把握賞識(shí)教育的真諦,從思想上接受和重視它,并樹立強(qiáng)烈的賞識(shí)教育意識(shí),才能為賞識(shí)教育在乒乓球課堂的應(yīng)用打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,教師在應(yīng)用賞識(shí)教育時(shí),為了提高教學(xué)質(zhì)量,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂環(huán)境。因?yàn)檫@樣的環(huán)境氛圍,利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶動(dòng)學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性。而這一系列過程終將促使學(xué)生向著積極的方向發(fā)展,此時(shí)進(jìn)行賞識(shí)教育效果更佳,可以達(dá)到事半功倍的效果。

教師在進(jìn)行賞識(shí)教育時(shí)需要因材施教,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)勢(shì),對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的賞識(shí)教育,促使學(xué)生產(chǎn)生體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力;對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題,不能盲目地進(jìn)行鼓勵(lì)贊賞,而是委婉地指出,幫學(xué)生一起改正,與學(xué)生建起深厚的友誼,促進(jìn)賞識(shí)教育的發(fā)展。

賞識(shí)教育在乒乓課堂的應(yīng)用,是賞識(shí)教育的一次創(chuàng)舉,更是乒乓球課堂教學(xué)的曙光。教師通過賞識(shí)教育激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)好體育課程的信心,促使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的意識(shí),架起師生之間溝通的橋梁,可謂意義重大。因此,教師要提高自身教學(xué)素養(yǎng),把賞識(shí)教育應(yīng)用得更加完美。

[1]張凱.在乒乓球課中運(yùn)用“賞識(shí)教育”的實(shí)驗(yàn)研究[J].安康學(xué)院學(xué)報(bào),2015(5):33-34.

[2]何占奇.賞識(shí)教育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].遼寧師專學(xué)報(bào),2015(1):24-25.

[3]姜晨.賞識(shí)教育在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版,2014(21):59-60.

G807

A

2095-2813(2017)06(a)-0104-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.16.104

李曉峰(1983,12—),男,漢,福建廈門人,本科,研究方向：乒乓球教學(xué)。